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7.由于汉字字数多，印刷所用活字数量庞大，制字、排字都比较费事，同时古代印书种类有限，很多书都要反复印刷，因此在雕版印刷已成习惯的情况下，活字印刷并未取代前者的地位。材料旨在说明活字印刷 （
A.成本低、效率高
B.是一次印刷革命
C.推进了文化传播
D.并未盛行的原因
D
）A.成本低、效率高
B.是一次印刷革命
C.推进了文化传播
D.并未盛行的原因
答案
7.D
解析
【分析】本题为历史学科的材料型选择题，解题思路是先精准提取材料的核心主旨，再逐一比对选项与材料的契合度，排除与材料无关或相悖的选项。首先阅读材料，材料从“活字数量庞大导致制字排字费事”“古代印书多需反复印刷、雕版已成习惯”两个角度，说明活字印刷未取代雕版印刷的原因，据此分析选项即可得出答案。
【解析】首先解读材料信息：材料指出汉字数量多使活字印刷的活字数量庞大，制字、排字工序繁琐；同时古代印书种类有限，多需反复印刷，在雕版印刷已普及的情况下，活字印刷并未取代雕版的地位。接着分析各选项：A项“成本低、效率高”在材料中无相关表述，排除；B项“是一次印刷革命”与材料中“并未取代前者的地位”的结论不符，排除；C项“推进了文化传播”材料未提及该作用，排除；D项准确概括了材料所阐述的活字印刷未盛行（未取代雕版）的原因，符合题意。
【答案】D
【知识点】中国古代印刷术、材料解读
【点评】本题考查对古代印刷术相关材料的理解能力，核心是抓取材料的因果逻辑，难度较低，属于基础题型，学生只要准确解读材料就能选出正确答案。
【难度系数】0.6
【解析】首先解读材料信息：材料指出汉字数量多使活字印刷的活字数量庞大，制字、排字工序繁琐；同时古代印书种类有限，多需反复印刷，在雕版印刷已普及的情况下，活字印刷并未取代雕版的地位。接着分析各选项：A项“成本低、效率高”在材料中无相关表述，排除；B项“是一次印刷革命”与材料中“并未取代前者的地位”的结论不符，排除；C项“推进了文化传播”材料未提及该作用，排除；D项准确概括了材料所阐述的活字印刷未盛行（未取代雕版）的原因，符合题意。
【答案】D
【知识点】中国古代印刷术、材料解读
【点评】本题考查对古代印刷术相关材料的理解能力，核心是抓取材料的因果逻辑，难度较低，属于基础题型，学生只要准确解读材料就能选出正确答案。
【难度系数】0.6
8.印尼学者认为，郑和下西洋传播的是“以和为贵”的中国传统礼仪，以及“四海一家”“天下为公”的中华文明。该学者肯定了郑和下西洋（
A.是世界航海史上的空前壮举
B.增进了中国与亚非国家和地区之间的相互了解和友好往来
C.开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通线
D.促进了中国及亚非地区的经济发展与繁荣
B
）A.是世界航海史上的空前壮举
B.增进了中国与亚非国家和地区之间的相互了解和友好往来
C.开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通线
D.促进了中国及亚非地区的经济发展与繁荣
答案
8.B
解析
【分析】首先提取题干核心信息：印尼学者肯定郑和下西洋传播“以和为贵”的礼仪、“四海一家”的中华文明，核心是强调中外友好交流的意义。接着逐一分析选项：A项指向航海壮举，题干未涉及航海规模等成就；C项侧重亚非海上交通线的开创，题干未提及交通线相关内容；D项强调经济发展与繁荣，题干未涉及经济层面；只有B项“增进中国与亚非国家和地区之间的相互了解和友好往来”契合题干中“以和为贵”“四海一家”所体现的友好交流内涵。
【解析】题干中印尼学者的观点聚焦于郑和下西洋在中外文化交流、友好往来方面的价值。A项描述的是郑和下西洋的航海地位，与题干核心的友好交流不符；C项是郑和下西洋的交通线意义，题干未涉及；D项是郑和下西洋的经济影响，题干未提及；B项准确对应了题干中“以和为贵”“四海一家”所体现的中外友好往来、相互了解的作用，因此正确答案为B。
【答案】B
【知识点】郑和下西洋的影响；中国古代对外交往
【点评】本题考查对郑和下西洋历史意义的理解，解题关键是抓住题干中“以和为贵”“四海一家”等关键词，明确学者强调的是中外友好交流的层面，属于基础识记理解类题目，难度适中。
【难度系数】0.5
【解析】题干中印尼学者的观点聚焦于郑和下西洋在中外文化交流、友好往来方面的价值。A项描述的是郑和下西洋的航海地位，与题干核心的友好交流不符；C项是郑和下西洋的交通线意义，题干未涉及；D项是郑和下西洋的经济影响，题干未提及；B项准确对应了题干中“以和为贵”“四海一家”所体现的中外友好往来、相互了解的作用，因此正确答案为B。
【答案】B
【知识点】郑和下西洋的影响；中国古代对外交往
【点评】本题考查对郑和下西洋历史意义的理解，解题关键是抓住题干中“以和为贵”“四海一家”等关键词，明确学者强调的是中外友好交流的层面，属于基础识记理解类题目，难度适中。
【难度系数】0.5
9. 专制主义中央集权制度的发展是我国古代政治制度演变的重要内容。下列事件和内容或意义搭配正确的是（
选项 事件名称 内容或意义
A 科举制度的创立 使文官地位超过武官
B 藩镇割据局面形成
导致安史之乱爆发
C 建立行省制度 进一步强化了君主专制
D 废除丞相制度 强化了皇权
D
）选项 事件名称 内容或意义
A 科举制度的创立 使文官地位超过武官
B 藩镇割据局面形成
导致安史之乱爆发C 建立行省制度 进一步强化了君主专制
D 废除丞相制度 强化了皇权
答案
9.D
解析
【分析】
本题考查中国古代专制主义中央集权制度发展中的重要事件及意义，需逐一判断各选项的事件与内容/意义是否匹配：要明确科举制创立的作用、安史之乱与藩镇割据的因果关系、行省制度的作用范畴、废除丞相制度的影响，以此辨析选项对错。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 选项A：科举制度创立于隋朝，核心作用是打破世家大族对仕途的垄断、选拔人才；而文官地位超过武官是北宋重文轻武政策的结果，并非科举制创立的意义，搭配错误。
2. 选项B：安史之乱（唐朝中期）是导致藩镇割据局面形成的重要原因，而非藩镇割据导致安史之乱，因果关系颠倒，搭配错误。
3. 选项C：元朝建立行省制度，旨在加强中央对地方的管控，属于强化中央集权（中央与地方的关系），并非强化君主专制（皇权与相权的关系），搭配错误。
4. 选项D：明朝废除丞相制度后，六部直接对皇帝负责，削弱了相权，强化了皇权，搭配正确。
【答案】
D
【知识点】
古代政治制度演变、君主专制强化、行省制度
【点评】
本题聚焦古代重要政治事件的意义辨析，需准确把握事件的因果逻辑与制度作用的范畴，易错点在于混淆事件的因果关系及中央集权与君主专制的概念，属于中等难度的基础题。
【难度系数】
0.5
本题考查中国古代专制主义中央集权制度发展中的重要事件及意义，需逐一判断各选项的事件与内容/意义是否匹配：要明确科举制创立的作用、安史之乱与藩镇割据的因果关系、行省制度的作用范畴、废除丞相制度的影响，以此辨析选项对错。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 选项A：科举制度创立于隋朝，核心作用是打破世家大族对仕途的垄断、选拔人才；而文官地位超过武官是北宋重文轻武政策的结果，并非科举制创立的意义，搭配错误。
2. 选项B：安史之乱（唐朝中期）是导致藩镇割据局面形成的重要原因，而非藩镇割据导致安史之乱，因果关系颠倒，搭配错误。
3. 选项C：元朝建立行省制度，旨在加强中央对地方的管控，属于强化中央集权（中央与地方的关系），并非强化君主专制（皇权与相权的关系），搭配错误。
4. 选项D：明朝废除丞相制度后，六部直接对皇帝负责，削弱了相权，强化了皇权，搭配正确。
【答案】
D
【知识点】
古代政治制度演变、君主专制强化、行省制度
【点评】
本题聚焦古代重要政治事件的意义辨析，需准确把握事件的因果逻辑与制度作用的范畴，易错点在于混淆事件的因果关系及中央集权与君主专制的概念，属于中等难度的基础题。
【难度系数】
0.5
10.清乾隆年间，编纂《四库全书》时大量删改、销毁所谓“违碍”书籍，仅浙江一省在乾隆三十九年(1774)至四十六年(1781)就奏缴禁书24次，毁书538种、13 862部。同时，民间藏书家若主动呈缴“违碍”书籍可免于追究，否则一旦查出可能祸及全族。据此可知，清朝
（
A.文化整理事业达到了顶峰
B.文化专制加强了思想控制
C.民间藏书推动了学术繁荣
D.浙江地区反清的思想盛行
（
B
）A.文化整理事业达到了顶峰
B.文化专制加强了思想控制
C.民间藏书推动了学术繁荣
D.浙江地区反清的思想盛行
答案
10.B
解析
【分析】首先提取材料关键信息：乾隆年间编纂《四库全书》时，大量删改、销毁“违碍”书籍，还对民间藏书采取管控措施，其核心目的是控制思想。接着逐一分析选项：A选项中“文化整理事业达到顶峰”与材料中“删改、销毁”的行为不符，排除；B选项符合材料中通过禁书、删书加强思想控制的本质；C选项材料未体现民间藏书推动学术繁荣，排除；D选项浙江奏缴禁书不能说明反清思想盛行，属于过度解读，排除。
【解析】1. 解读材料：材料反映清朝乾隆时期，以编纂《四库全书》为名义，大规模删改、销毁“违碍”书籍，并对民间藏书进行严格管控，这是清朝文化专制政策的典型表现。2. 分析选项：A项，材料中“删改、销毁”并非正常的文化整理，无法体现文化整理事业达到顶峰，排除；B项，文化专制政策的核心目的是加强思想控制，材料中的禁书、删书行为正是这一目的的体现，符合题意；C项，材料未涉及民间藏书对学术繁荣的推动作用，排除；D项，浙江奏缴禁书是政府管控的结果，不能说明当地反清思想盛行，排除。因此正确答案为B。
【答案】B
【知识点】清朝文化专制、思想控制
【点评】本题考查清朝的文化专制政策，解题关键是透过“编纂《四库全书》”的表象，抓住“删改、销毁违碍书籍”的核心信息，区分材料主旨与干扰选项，避免误选。
【难度系数】0.5
【解析】1. 解读材料：材料反映清朝乾隆时期，以编纂《四库全书》为名义，大规模删改、销毁“违碍”书籍，并对民间藏书进行严格管控，这是清朝文化专制政策的典型表现。2. 分析选项：A项，材料中“删改、销毁”并非正常的文化整理，无法体现文化整理事业达到顶峰，排除；B项，文化专制政策的核心目的是加强思想控制，材料中的禁书、删书行为正是这一目的的体现，符合题意；C项，材料未涉及民间藏书对学术繁荣的推动作用，排除；D项，浙江奏缴禁书是政府管控的结果，不能说明当地反清思想盛行，排除。因此正确答案为B。
【答案】B
【知识点】清朝文化专制、思想控制
【点评】本题考查清朝的文化专制政策，解题关键是透过“编纂《四库全书》”的表象，抓住“删改、销毁违碍书籍”的核心信息，区分材料主旨与干扰选项，避免误选。
【难度系数】0.5
11.学习历史需要区分历史事实和历史评论。历史事实是指客观存在的历史人物或历史事件，历史评论是关于史实的基本判断和基本观点。下列属于历史评论的是（
A.《天工开物》一书几乎涵盖了当时我国农业和手工业的所有生产、加工部门
B.北京城有宫城、皇城、内城和外城。宫城即紫禁城，今称故宫
C.王守仁认为心是万物的主宰，提倡“心即理”“知行合一”和“致良知”
D.《红楼梦》具有高度的思想性和艺术性，是我国古典小说的高峰
D
）A.《天工开物》一书几乎涵盖了当时我国农业和手工业的所有生产、加工部门
B.北京城有宫城、皇城、内城和外城。宫城即紫禁城，今称故宫
C.王守仁认为心是万物的主宰，提倡“心即理”“知行合一”和“致良知”
D.《红楼梦》具有高度的思想性和艺术性，是我国古典小说的高峰
答案
11.D
解析
【分析】
本题的解题关键是明确历史事实与历史评论的核心区别：历史事实是客观存在的历史人物、事件或现象，属于对史实的客观陈述；历史评论是对史实的主观判断、评价或观点。解题时需逐一分析选项，判断其属于客观陈述还是主观评价，进而选出符合要求的选项。
【解析】
首先明确概念：历史事实是客观存在的史实，无主观判断；历史评论是对史实的评价性观点。
选项A：客观陈述《天工开物》涵盖的生产部门，属于对史实的客观描述，是历史事实；
选项B：客观说明北京城的结构布局，是对现存建筑史实的陈述，属于历史事实；
选项C：客观记录王守仁的思想主张，是对历史人物观点的陈述，属于历史事实；
选项D：对《红楼梦》的思想性、艺术性及文学地位作出评价，属于主观判断的历史评论。
综上，属于历史评论的是D选项。
【答案】
D
【知识点】
历史事实与历史评论的区分
【点评】
本题考查历史学科核心素养中的史料辨析能力，要求学生准确把握历史事实与历史评论的概念差异，属于基础题型，只要理清概念即可正确作答。
【难度系数】
0.6
本题的解题关键是明确历史事实与历史评论的核心区别：历史事实是客观存在的历史人物、事件或现象，属于对史实的客观陈述；历史评论是对史实的主观判断、评价或观点。解题时需逐一分析选项，判断其属于客观陈述还是主观评价，进而选出符合要求的选项。
【解析】
首先明确概念：历史事实是客观存在的史实，无主观判断；历史评论是对史实的评价性观点。
选项A：客观陈述《天工开物》涵盖的生产部门，属于对史实的客观描述，是历史事实；
选项B：客观说明北京城的结构布局，是对现存建筑史实的陈述，属于历史事实；
选项C：客观记录王守仁的思想主张，是对历史人物观点的陈述，属于历史事实；
选项D：对《红楼梦》的思想性、艺术性及文学地位作出评价，属于主观判断的历史评论。
综上，属于历史评论的是D选项。
【答案】
D
【知识点】
历史事实与历史评论的区分
【点评】
本题考查历史学科核心素养中的史料辨析能力，要求学生准确把握历史事实与历史评论的概念差异，属于基础题型，只要理清概念即可正确作答。
【难度系数】
0.6
