寻根问祖·家谱探源
“慎终追远，民德归厚矣。”为大力弘扬家庭美德，充分发挥家庭教育在未成年人思想道德建设中的基础作用，培育和践行社会主义核心价值观，请同学们参加“寻根问祖·家谱探源”活动。
探一探家谱源
通过拜访长辈、查找文献或网上搜集资料等方式，了解家谱文化起源，家族姓氏来源、发展历史，姓氏的有趣故事等，探寻家族源头。

【解析】这是开放性实践探究类题目，目的是引导同学们通过走访长辈、查阅资料的方式，了解中华家谱姓氏文化，探寻自家家族渊源，感受家风传承的意义，作答时结合自己搜集到的相关信息整理填写即可，这里以常见的王姓为例给出参考内容。
【答案】示例：①家谱文化起源：家谱起源于先秦，最初是记录王侯贵族世系的文本，后来逐渐普及到民间，用来记录家族的世系繁衍、族人重要事迹，是维系家族血缘联结、传承家族精神的重要载体。②我家的姓氏是王，姓氏来源主要是东周时期周王室的姬姓族人，因为是王族后裔，所以以“王”为姓氏；发展过程中王姓在多个朝代都有不少名门望族，比如东晋时期的琅琊王氏，是当时非常有影响力的大家族，如今王姓是我国人口总数排名前列的大姓。③姓氏相关的趣味故事：东晋时期王羲之出身琅琊王氏，他年少时被太尉郗鉴选中成为女婿，“东床快婿”的典故就和他有关，是我们家族姓氏流传很广的一段趣闻。

【分析】这是一道开放性实践探究题，解题思路为：先明确需探究的三个核心方向——家谱文化起源、家族姓氏的来源与发展、姓氏相关趣味故事；再通过拜访长辈、查阅文献或网络搜集资料等方式，针对性收集对应信息；最后将收集到的信息整理成清晰的内容作答即可。
【解析】本题属于开放性实践类题目，旨在引导学生通过实际探究活动，了解中华家谱与姓氏文化，感受家族传承的意义。作答时需结合自身搜集的真实信息，围绕家谱起源、自家姓氏来源发展、相关趣味故事等方面整理表述，无固定标准答案，只要内容符合搜集到的实际信息即可。
【答案】示例：①家谱文化起源：家谱起源于先秦，最初是记录王侯贵族世系的文本，后来逐渐普及到民间，用来记录家族的世系繁衍、族人重要事迹，是维系家族血缘联结、传承家族精神的重要载体。②我家的姓氏是王，姓氏来源主要是东周时期周王室的姬姓族人，因为是王族后裔，所以以“王”为姓氏；发展过程中王姓在多个朝代都有不少名门望族，比如东晋时期的琅琊王氏，是当时非常有影响力的大家族，如今王姓是我国人口总数排名前列的大姓。③姓氏相关的趣味故事：东晋时期王羲之出身琅琊王氏，他年少时被太尉郗鉴选中成为女婿，“东床快婿”的典故就和他有关，是我们家族姓氏流传很广的一段趣闻。
【知识点】家谱文化、姓氏文化、实践探究
【点评】本题以“寻根问祖·家谱探源”为主题，引导学生通过实践活动了解中华优秀传统文化中的家谱与姓氏文化，感受家族传承的意义，有助于培育学生的文化认同感与家庭美德，兼具实践性与教育性。
【难度系数】0.4

画一画家谱树
了解家谱的基本含义、基本记述格式，清楚自家史、家族亲戚后，手绘或电子制作家族近五代家谱树。

参考上述层级结构，结合自家真实的亲属信息调整补充，手绘或用电子绘图工具完成五代家谱树的制作即可。

【分析】
要完成近五代家谱树，首先需明确近五代的直系亲属范围（通常为自身、父母、祖父母、曾祖父母、高祖父母），梳理自家对应辈分的亲属信息，理清亲属间的辈分关系；其次要掌握家谱树的基本层级结构（长辈在上、晚辈在下，用线条连接直系亲属）和记述格式（标注亲属姓名、辈分），最后结合自家真实信息调整内容，完成绘制。
【解析】
1. 确定近五代范围：明确近五代一般指自身、父母、祖父母、曾祖父母、高祖父母这五代直系亲属；
2. 梳理亲属信息：整理自家这五代亲属的姓名、辈分等信息，理清长幼关系；
3. 构建家谱结构：采用长辈在上、晚辈在下的层级结构，用线条连接直系亲属，旁系亲属可按需简化标注；
4. 完善内容：按照家谱基本记述格式，标注每位亲属的姓名、辈分，结合自家真实情况调整补充，完成手绘或电子制作。
【答案】
结合自家真实亲属信息，按照近五代直系亲属的层级结构（长辈在上、晚辈在下），标注亲属姓名与辈分，完成符合要求的五代家谱树绘制即可。
【知识点】
家族文化、亲属关系、家谱记述
【点评】
本题为实践操作类题目，旨在引导学生了解家族亲属关系与家谱的基本格式，增强对家族文化的认知，需结合自身实际完成，注重实践能力的考查。
【难度系数】
0.3