一、选择合适的单词,补全句子或对话。
1. My friend (read/reads) books with me.
2. We often (plays/play) football together.
3. I help him (with/to) Chinese.
4. I like my friend. My friend (like/likes) me.
5. — (Who's/What's) your best friend? —Chen Jie.

1. reads 2. play
3. with 4. likes
5. Who's

【分析】
本题考查小学英语基础知识点，需结合一般现在时的动词形式、固定搭配及疑问词用法解题：1题主语为第三人称单数，一般现在时动词用三单；2题主语为复数，动词用原形；3题考查固定搭配；4题主语为第三人称单数，动词用三单；5题根据答语人物选择疑问词。
【解析】
1. 主语My friend是第三人称单数，一般现在时谓语动词需用第三人称单数形式，故填reads；
2. 主语We是复数，一般现在时谓语动词用原形，故填play；
3. 固定搭配help sb with sth表示“在某方面帮助某人”，故填with；
4. 主语My friend是第三人称单数，一般现在时谓语动词用三单形式，故填likes；
5. 答语是人物Chen Jie，提问人物用Who's，What's用于提问事物，故填Who's。
【答案】
1. reads 2. play 3. with 4. likes 5. Who's
【知识点】
一般现在时、固定搭配、疑问词辨析
【点评】
本题为小学英语基础题型，聚焦核心语法与常用搭配，考查内容均为日常学习的重点，难度较低，只要掌握基础知识点即可轻松作答。
【难度系数】
0.8

二、判断下列句子或对话与图片是(√)否(×)相符。
1.
2.
3.
()1. —Who's your best friend?
—Sarah. She often reads books with me.
()2. Mike often makes me smile.
()3. John often helps me with English.

1. √ 2. × 3. √

【分析】先观察每幅图的具体内容，再将图中信息与对应句子描述对比，判断是否相符：第1幅图呈现两个女孩一起看书的场景，对应句子中“经常和我一起读书”的描述；第2幅图是两个男孩踢足球的画面，与句子“经常让我笑”无关联；第3幅图是两个男孩看英语相关书籍（apple）的场景，对应句子“帮我学英语”的描述。
【解析】1. 第1幅图中两个女孩一起读书，与句子“经常和我一起读书”相符，故判断为√；2. 第2幅图是两个男孩踢足球，句子描述“经常让我笑”与图中内容不匹配，故判断为×；3. 第3幅图里的书是英语相关内容，对应“帮我学英语”，相符，故判断为√。
【答案】1. √ 2. × 3. √
【知识点】图片与句子匹配、情景对话理解
【点评】本题考查学生对图片的观察能力和情景对话的理解能力，需结合图中细节准确判断句子与图片是否相符。
【难度系数】0.5

三、将下列句子重新排序，使其成为一段完整的对话。
A. Yes. You're right.
B. A girl. She has long hair. She often helps me. And we often play games together.
C. Hi, Jenny. I have a new friend.
D. A boy or a girl?
E. Who's she? Amy?

C→D→B→E→A

【分析】这类对话排序题需结合日常交际的逻辑顺序解题：首先，找引出话题的起始句，C句“Hi, Jenny. I have a new friend.”是开启话题的句子，应排第一；接着，引出新朋友话题后，对方会询问性别，对应D句“A boy or a girl?”；然后，回答性别及相关特征，对应B句；之后会询问新朋友的身份，对应E句；最后是确认身份的回答，对应A句，由此确定正确顺序。
【解析】按照日常交际的逻辑推进：1. 引出话题：C（打招呼告知有新朋友）；2. 询问性别：D（问是男孩还是女孩）；3. 回答性别及特征：B（说明是女孩并描述）；4. 询问身份：E（问是不是Amy）；5. 确认身份：A（回答正确），因此排序为C→D→B→E→A。
【答案】C→D→B→E→A
【知识点】日常交际用语；英语对话排序
【点评】本题围绕“谈论新朋友”的日常交际话题展开，考查学生对对话逻辑顺序的理解，属于基础交际类题目，难度适中。
【难度系数】0.4