阅读下面的文学类文本，完成后面的练习。
都江堰(节选)
余秋雨
①一个两千多年前的水利工程，没有成为西风残照下的废墟，没有成为考古学家们的难题，而是直到今天还一直执掌着亿万人的生计，这样的奇事你相信吗？当然无法相信，但它真的出现了。
②它，就是都江堰。
③世人皆知万里长城，其实细细想来，它比万里长城更激动人心。万里长城当然也非常伟大，展现了一个民族令人震惊的意志力。但是，万里长城的实际功能历来并不太大，而且早已废弛。都江堰则不同，有了它，旱涝无常的四川平原成了天府之国，每当中华民族有了重大灾难，天府之国总是沉着地提供庇护和濡养。有了它，抗日战争时的中国才有一个比较稳定的后方。它细细渗透，节节延伸，延伸的距离并不比万里长城短。或者说，它筑造了另一座万里长城。而一查履历，那座名声显赫的万里长城还是它的后辈。
④我去都江堰之前，以为它只是一个水利工程罢了，不会有太大的游观价值。只是要去青城山玩，要路过灌县县城，它就在近旁，就趁便看一眼吧。因此，在灌县下车，心绪懒懒的，脚步散散的，在街上胡逛，一心只想看青城山。七转八弯，从简朴的街市走进了一个草木茂盛的所在。脸面渐觉滋润，眼前愈显清朗，也没有谁指路，只是本能地向更滋润、更清朗的去处去。忽然，天地间开始有些异常，一种隐隐然的骚动，一种还不太响却一定是非常响的声音，充斥周际。如地震前兆，如海啸将临，如山崩即至，浑身骤起一种莫名的紧张，又紧张得急于趋附。不知是自己走去的还是被它吸去的，终于陡然一惊，我已站在伏龙观前。眼前，急流浩荡，大地震颤。
⑤即便是站在海边礁石上，也没有像在这里这样强烈地领受到水的魅力。海水是雍容大度的聚汇，聚汇得太多太深，茫茫一片，让人忘记它是切切实实的水、可掬可捧的水。这里的水却不同，要说多也不算太多，但股股叠叠都精神焕发，合在一起比赛着飞奔的力量，踊跃着喧嚣的生命。
⑥水在这里，吃够了苦头，也出足了风头，就像一大拨翻越各种障碍的马拉松健儿，把最强悍的生命付之于规整，付之于企盼，付之于众目睽睽。看云看雾看日出各有胜地，要看水，万不可忘了都江堰。
⑦看到了一条横江索桥。桥很高，桥索由麻绳、竹篾编成。跨上去，桥身就猛烈摆动。越是犹豫进退，摆动就越大。在这样高的地方偷看桥下，一定会神志慌乱。但这是索桥，到处漏空，由不得你不看。一看之下，先是惊吓，后是惊叹。
⑧脚下的江流，从那么遥远的地方奔来，一派义无反顾的决绝势头，挟着寒风，吐着白沫，凌厉锐进。但是，再看桥的另一边，它硬是化作许多亮闪闪的河渠，一片慈眉善目。人对自然力的调理，居然做得这么爽利。如果人类做什么事都这么爽利，地球早已是另一副模样。都江堰以初创精神调理天地之力的本事，被近旁的青城山做了哲学总结。
⑨青城山是道教圣地，而道教是唯一在中国土生土长的大宗教。道教汲取了老子和庄子的哲学，把水作为教义的象征。在老子看来，水能体现天地之道的终极大道。水，看似柔顺无骨，却能变得气势滚滚，波涌浪叠，无比强大；看似无色无味，却能挥洒出茫茫绿野，累累硕果，万紫千红；看似自处低下，却能蒸腾九霄，为云为雨，为虹为霞……
⑩看上去，是人在治水；实际上，却是人领悟了水，顺应了水，听从了水。只有这样，才能天人合一，无我无私，长生不老，这便是大道。
⑪那天我带着都江堰的浑身水汽，在青城山的山路上慢慢攀登。忽见一道观，进门小憩。道士认出了我，便铺纸研墨，要我留字。我当即写下了一副最朴素的对子：
⑫拜水都江堰，问道青城山。
⑬我想，若能把“拜水”和“问道”这两件事当作一件事，那么，也就领悟了中华文化的一大秘密。
(选文有改动)
1. 文章题目是“都江堰”，为什么开头却从长城写起？





2. 请从修辞的角度，赏析文中画横线的句子。



3. 作者在游览都江堰的过程中情感发生了怎样的变化？





4. 作者认为若是把“拜水”和“问道”当作一件事，那么便能从中领悟到中华文化的秘密，你认为这个秘密是什么？

1. ①将知名度极高、被公认为伟大奇迹的万里长城和都江堰做对比，突出都江堰跨越千年仍持续发挥实用功能、滋养万千百姓生计的独特价值，强调都江堰比长城更激动人心的特质；②从大众熟悉的经典文化符号切入，自然引出写作对象都江堰，能够快速吸引读者的阅读兴趣。
2. 这句话运用了拟人的修辞手法，给都江堰的江水赋予了人的情态，将水流写得仿佛个个都充满蓬勃精气神，争先恐后地奔涌，生动形象地写出了都江堰的水湍急浩荡、充满鲜活旺盛生命力的特点，表达了作者初见都江堰江水时强烈的赞叹与震撼之情。
3. 游览前：作者认为都江堰只是普通水利工程，没有太大游观价值，心绪懒散，一心只想去青城山；接近都江堰时：被江水的动静吸引，生出莫名的紧张，又忍不住想要靠近；初见江水时：被浩荡奔涌的急流强烈震撼；站在索桥上观览时：先是感到惊吓，随后生出对古人治水巧思的惊叹；最后领悟到治水背后的文化内核，满是对都江堰承载的中华文化智慧的崇敬与深刻感悟。
4. 这个秘密指的是中华文化中“天人合一”的核心智慧：人类并非要凭借蛮力征服、对抗自然，而是要充分感知、领悟自然的规律，尊重自然、顺应自然，巧妙借力自然来为民生造福，实现人和自然的和谐共生。

1. 本题考查开头段落的写作作用，选用大众熟知的文化符号长城作为参照，通过对比突出都江堰的独特价值，自然引出核心写作对象，也能调动读者的阅读兴趣。
2. 本题考查语句修辞赏析，按照“判定修辞+分析内容+点明情感”的初中现代文赏析规范逻辑作答即可。
3. 本题考查作者情感脉络梳理，按照游览的先后顺序从原文提取对应情感节点，串联出完整的转变过程即可。
4. 本题考查文章主旨理解，结合文末“人领悟了水，顺应了水，听从了水”“天人合一”的核心表述，提炼出中华文化中人与自然相处的核心智慧即可。