二、童话信息交流
多了解一些童话信息，才有可能作出选择，编写出自己喜爱的童话剧本，扮演自己喜欢的童话角色。与同学交流你所了解的童话信息，包括童话作品、童话作家、创作动态等。在互相交流中学习，也许能让你的思维更加开阔，思路更加清晰。
子墨:我最近看了一本书——《谁动了我的奶酪》。书中讲了这样一个故事:有四个小家伙——小老鼠嗅嗅、匆匆和小矮人哼哼、唧唧,他们每天都要在一座迷宫里寻找他们喜爱的奶酪。有一天,在奶酪C站,他们终于找到了自己想要的奶酪。从此,他们把C站当成自己的家,每天都要到这里来享用奶酪。他们认为,“拥有奶酪就拥有幸福”。但一天早上,他们到达C站时,发现这里已经没有奶酪了。小老鼠嗅嗅和匆匆立刻到迷宫深处去寻找新的奶酪,但小矮人哼哼和唧唧却大喊大叫:“谁动了我的奶酪?”他俩无法接受这一切。唧唧开始变得消沉起来,他不知道没有了奶酪,明天会是怎样。当他们在作无用的分析、没有结果的争执时,小老鼠嗅嗅和匆匆终于在奶酪N站找到了大量新鲜的奶酪。而与此同时,哼哼和唧唧正在忍受着失去奶酪的痛苦,忍受着挫折感、饥饿感和由此而来的愤怒。有一天,唧唧终于克服了再次进入黑暗迷宫的恐惧,朝未知的领地跑去。尽管他迷惘过,但他还是以更大的勇气和力量穿行在迷宫中,最后他终于走进了奶酪N站,遇到了早就到了那里的嗅嗅和匆匆。唧唧想念朋友,希望哼哼能迈出第一步,读到自己留在墙上为他指路的字迹。
这篇故事我倒是读完了,我很想把它改编成剧本,可是我又拿不准它要表达什么意思。从我叙述的情节中,你能不能看出作者创作的意图呢?
6.童话的教育意义往往是通过象征手法来表现的。按照象征手法来分析,这四个人物分别有怎样的象征意义呢?他们的性格有什么不同?





7.按照你的理解,请你想象一下故事中的四个小家伙重逢时的场面和对话。

6.世界在变化，属于你的奶酪也许会失去，而你只能适应这种变化，找回新的奶酪。
故事中的四个人物代表着不同的性格特征：嗅嗅能够及早地嗅出变化的气息，有预见性；匆匆能够迅速开始行动，能认清现实；哼哼因为害怕而否认和拒绝变化，使事情变得更糟；唧唧则看到变化会使事情变得更好时，能及时适应变化。
7.略