一、字句深耕，语境中筑牢根基。作为文化交流活动的小志愿者，你在整理学习笔记时写下了这样一段感悟。
在“港澳青年看祖国”的交流活动中，我们深情诵读了《示儿》。“家祭无忘告 nǎi wēng()”这句诗，穿越时空，将个人的纪念与国家的统一紧紧相连。当我们读到《题临安邸(dǐ dī)》，“暖风熏(xū xūn)得游人醉，直把 háng zhōu()作汴州”的警示，让我们深思：一个民族若安于享乐，忘记进取，盛世也可能走向 shuāi wēi()。这让我们更理解了龚(gōng tōng)自珍“我劝天公重抖擞”的呐喊是多么迫切！
1. 请根据文中拼音的提示，在括号内正确书写汉字。
2. 请在文中加点字正确的读音后面打“√”。
3. 下列对整段笔记感悟的理解与分析，不正确的一项是()。
A. 笔记作者从古诗中读出了个人命运、家庭记忆与国家兴衰的深刻联系。
B. 笔记认为《题临安邸》批评了因安逸享乐而导致国家潜在危机的现象。
C. 笔记主要表达了作为青年，在交流活动中欣赏到祖国古代诗歌语言之美的喜悦之情。

1. 乃翁 杭州 衰微
【解析】本题考查根据拼音写汉字。注意不要写错字。
2. dǐ xūn gōng
【解析】“邸”读dǐ，不能读成dī。“熏”读xūn，不能读成xùn。“龚”读gōng。
3. C 【解析】语段从《示儿》引出个人与国家命运相连，从《题临安邸》得出安于享乐会导致衰微的警示，从龚自珍的呐喊联想到革新精神。C项错误，笔记重点并非欣赏语言之美，而是从古诗中汲取历史教训和爱国情怀，结尾“迫切”一词也表明强调责任而非审美。

二、追根溯源，闯关夯实基础。理解诗歌的深层情感，需从准确的语文知识开始。请完成以下基础知识闯关。
1. (江苏淮安洪泽区)下列说法不正确的一项是()。
A.《示儿》《题临安邸》《己亥杂诗》这三首诗都表现了诗人忧国忧民的爱国情怀。
B. “但悲不见九州同”与“九州生气恃风雷”中的“九州”指的都是中国。
C.《题临安邸》讽刺了那些醉生梦死、不顾国计民生的统治者。
D.《己亥杂诗》这首诗的题目依次提到了人物、地点和时间。
2. 下列诗句中运用了比喻的修辞手法的一项是()。
A. 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
B. 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？
C. 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
D. 我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。
3. 下列诗句的朗读停顿划分不正确的一项是()。
A. 死去/元知/万事空
B. 山外/青山/楼外/楼
C. 不拘一格/降人材
D. 暖风/熏得/游人醉

1. D 【解析】本题考查对古诗常识、内容及情感的综合理解。D项错误，《己亥杂诗》的题目“己亥”是年份，“杂诗”是诗体，并未提到人物和地点。
2. C 【解析】本题考查对修辞手法的辨识。C项“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀”中，“风雷”比喻社会变革的力量，“万马齐喑”比喻死气沉沉的局面，运用了比喻。
3. B 【解析】本题考查古诗朗读节奏的划分。B项“山外/青山/楼外/楼”将“楼外楼”拆开是错误的，应划为“山外/青山/楼外楼”，“楼外楼”是专有名词，不能断开。