2026年创优暑假作业七年级语文第46页答案
以下是选文的两个不同结尾,请你任选其一作为第⑰段,并说明理由。

A.窗外的雪光透过窗户上的缝隙照进了屋子。妈妈住在乌日娜奶奶家的时候,是靠窗睡,还是睡在我这个位置呢? 身子下的土炕真暖和呀,我好像睡在阳光里。
B.我也沉沉地睡去,在梦里,我见到了年轻时的妈妈,她梳着两根小短辫,笑着和同学们种树。似乎那又不是妈妈,是我。
【示例一】选A。理由:结尾以雪光、热炕呼应前文,通过“我”对妈妈从前在乌日娜奶奶家睡觉位置的联想,将个人感受与父辈故事相连,营造出温馨的氛围,体现了精神的传承,与全文温情舒缓的叙事风格一致。


【示例二】选B。理由:结尾“沉沉地睡去”承接了前文乌日娜奶奶睡着的情节,过渡自然。梦中“见到了年轻时的妈妈”呼应了乌日娜奶奶对妈妈的回忆,而“似乎那又不是妈妈,是我”则将妈妈那代人的奋斗与“我”的成长相连,体现出塞罕坝精神代代相传,既贴合文中建设者们坚守奉献的主题,

又让情感在梦境中得到延伸,余味深长。

答案

【示例一】选A。理由:结尾以雪光、热炕呼应前文,通过“我”对妈妈从前在乌日娜奶奶家睡觉位置的联想,将个人感受与父辈故事相连,营造出温馨的氛围,体现了精神的传承,与全文温情舒缓的叙事风格一致。
【示例二】选B。理由:结尾“沉沉地睡去”承接了前文乌日娜奶奶睡着的情节,过渡自然。梦中“见到了年轻时的妈妈”呼应了乌日娜奶奶对妈妈的回忆,而“似乎那又不是妈妈,是我”则将妈妈那代人的奋斗与“我”的成长相连,体现出塞罕坝精神代代相传,既贴合文中建设者们坚守奉献的主题,又让情感在梦境中得到延伸,余味深长。

解析

【分析】
解答本题需遵循“选结尾→多维度论证”的思路:首先任选A或B作为第⑰段;其次从三个核心维度分析理由:①结构衔接:判断结尾是否承接前文的相关情节(如是否承接“睡觉”的场景);②内容呼应:查看结尾是否呼应前文的环境细节、人物回忆等内容;③主题与风格:确认结尾是否贴合文章主旨(如精神传承)和全文温情/舒缓的叙事风格,以此说明选择的合理性。
【解析】
示例一:选A。理由:结尾以“雪光”“热炕”呼应前文环境细节,通过“我”对妈妈从前在乌日娜奶奶家睡觉位置的联想,将个人当下的感受与父辈的故事相连,营造出温馨的氛围,体现了精神的传承,与全文温情舒缓的叙事风格一致。
示例二:选B。理由:结尾“沉沉地睡去”承接了前文乌日娜奶奶睡着的情节,过渡自然。梦中“见到了年轻时的妈妈”呼应了乌日娜奶奶对妈妈的回忆,而“似乎那又不是妈妈,是我”则将妈妈那代人的奋斗与“我”的成长相连,体现出塞罕坝精神代代相传,既贴合文中建设者们坚守奉献的主题,又让情感在梦境中得到延伸,余味深长。
【答案】
【示例一】选A。理由:结尾以雪光、热炕呼应前文,通过“我”对妈妈从前在乌日娜奶奶家睡觉位置的联想,将个人感受与父辈故事相连,营造出温馨的氛围,体现了精神的传承,与全文温情舒缓的叙事风格一致。
【示例二】选B。理由:结尾“沉沉地睡去”承接了前文乌日娜奶奶睡着的情节,过渡自然。梦中“见到了年轻时的妈妈”呼应了乌日娜奶奶对妈妈的回忆,而“似乎那又不是妈妈,是我”则将妈妈那代人的奋斗与“我”的成长相连,体现出塞罕坝精神代代相传,既贴合文中建设者们坚守奉献的主题,又让情感在梦境中得到延伸,余味深长。
【知识点】
现代文结尾赏析、文章主题理解、文章结构分析
【点评】
本题是现代文阅读中常见的结尾选择与赏析题,考查学生对文本结构、内容及主旨的把握能力,要求学生掌握从结构衔接、内容呼应、主题契合等角度分析结尾的方法,题型常规,注重基础鉴赏能力的考查。
【难度系数】
0.5