活动一 阅读教科书内容，归纳写作技巧
如何才能写好与动物相处的故事呢？我们先从教科书中获得启示。请同学们阅读教科书第129页，圈画文中要点。
| 写作策略 | 示例 | 分析 |
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| 在记叙时，不要只从动物一方面来写，而要注意扣住人和动物这两个方面，写出自己的感受和情感。 | 我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐。
——郑振铎《猫》第1段 | “我”的状态很松弛，这种松弛是小猫和妹妹的玩耍带来的，因此，“我”此刻的生命感悟充满了人情味，充满了温情。 |
| 在记叙时，不要只从动物一方面来写，而要注意扣住人和动物这两个方面，写出自己的感受和情感。 | 原坡是绿的，梯田和荒沟有麦子和青草覆盖，这是我的家园一年四季中最迷人最令我陶醉的季节，而今又有我养的四只白鸽在山原河川上空飞翔，这一刻，世界对我来说就是白鸽。
——陈忠实《我的白鸽》第20段 | 这一刻，“我”眼中有飞翔的白鸽，也有白鸽飞过的山原河川，还有山川风景承载的历史和当下，所以说“世界对我来说就是白鸽”。这里表达了“我”对白鸽翱翔于蓝天之上的自豪之情。 |
| 写作时，适当运用细节描写，可以让表达更生动，让文章的主旨更鲜明。 | 这只小猫较第一只更有趣，更活泼。它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点儿也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。
——郑振铎《猫》第3段 | “跑”“爬”“扑”“捉”“跃”，一连串的动作描写，生动地写出了第二只小猫的活泼。 |
| 写作时，适当运用细节描写，可以让表达更生动，让文章的主旨更鲜明。 | 起始，两只白鸽大约听到玉米粒儿落地时特异的声响，挤在纸箱四方洞口探头探脑，像是在辨别我投撒食物的举动是真诚的爱意抑或是诱饵。
——陈忠实《我的白鸽》第6段 | 运用拟人的修辞手法，赋予两只白鸽人的动作和情态，“探头探脑”“辨别”等动词，表明白鸽夫妇对“我”不信任，它们在观察“我”，分辨“我”的举动。 |

归纳得到的写好与动物相处故事的写作技巧要点如下：
1. 叙事层面：记叙人和动物的相处经历时，不能只单方面刻画动物，要同时兼顾人与动物两个方面，自然融入自己的真实感受与情感，让故事充满人情味与专属的温度。
2. 表达层面：写作过程中适当运用细节描写，既可以通过连贯精准的动作描写展现动物的鲜活特质，也可以借助拟人等修辞手法描摹动物的情态，让表达更生动，文章的主旨也更加鲜明突出。

这一活动引导我们从课内经典文本的片段赏析中，归纳写好人与动物相处故事的实用写作技巧：首先要跳出仅聚焦动物本身的单一写作视角，兼顾“人”的感知维度，在记录和动物相关的事件时，同步抒发自己的真实体验与情感，让故事承载独属于你和动物的专属温情；其次要善用细节描写，既可以用精准的动词串联起动物的行为动作，凸显动物的鲜活特点，也可以借助拟人等修辞赋予动物人的情态，让动物形象更生动，也让文章想要表达的主旨更清晰鲜明。