8. 同学们到温暖多雨的森林中进行野外实习时发现，一棵砍伐后的树根上长满了蓬松的植物（见下图），请你根据所学知识，回答下列问题。

（1）长满树根的蓬松植物很矮小，摸上去，像一块毛茸茸的地毯，非常松软，这些植物属于植物，它们对环境中的含量要求很高。
（2）这些植物具有，有假根，（填“有”或“无”）输导组织。
（3）它们的“叶”只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入细胞，很容易导致个体死亡。人们依据这个特点，把这类植物作为监测空气污染程度的植物。

8.（1）苔藓 水 （2）“茎”“叶” 无 （3）指示

9. 把下列生物与其对应的类别及特点连线。
①海带、紫菜、鹿角菜

A.蕨类植物
a. “茎”无导管，“叶”无叶脉，繁殖离不开水
②地钱、葫芦藓
B.苔藓植物
b. 生长在水中
③满江红、肾蕨、桫椤
C.藻类
c. 孢子繁殖，有输导组织

①—C—b ②—B—a ③—A—c

10. 请根据所学知识，完成下列任务。
制作微景观生态
（1）目的要求
尝试利用常见的水生动物以及藻类、苔藓植物、蕨类植物等设计制作小型生态瓶、水族箱或者盆景。
（2）材料用具
根据制作目标，从以下提供的生物种类中选取恰当的类型进行制作，也可以选择材料中未提及的生物，说明选用的理由。
藻类（水绵等淡水藻类，海带、紫菜等海水藻类），苔藓植物（墙藓、地钱、葫芦藓等），
蕨类植物（石松、肾蕨、凤尾蕨、骨碎补），斑马鱼、斗鱼、金鱼、小丑鱼、孔雀鱼、田螺等水生动物。
非生物材料：鱼缸、花盆等。
（3）方法步骤
①结合具体生活实际，选定实验用的生物种类，准备花盆或鱼缸等器具。
②查阅文献资料，汇总选定的生物种类对生活环境中条件（如湿度、光照、营养等）的要求。
③利用选择的生物和相关材料设计制作生态瓶、水族箱或盆景，记录所选藻类与植物的“存活”时间，并完成观察记录表。
（4）观察记录表

（5）实践反思
①在本次实践活动中，你在选择藻类与植物的种类时遇到了什么困难，是如何解决的？
②请为其他人制作的小型生态瓶、水族箱或盆景提出几点可供参考的意见（至少两点）。

（4）提示：填写观察记录表时，需要科学表述选择植物的理由，比如形态结构特点、对生活环境中条件的要求等。
（5）①选择藻类与植物时遇到的困难：如对水族箱中常见的藻类与植物种类不熟悉，对不同藻类与植物生活条件的差异不明确等。通过走访水族市场、查阅文献，针对这一问题展开调查，确定生物所属类别和对生活环境的偏好。
②提示：制作的小型生态瓶、水族箱或者盆景应该有一定的观赏性，在成品养护过程中能够减少人为养护需求。