五、小文在坐公交车时，主动把座位让给了腿脚不便的老年人，谈谈你对这件小事的看法。

我觉得小文做得非常棒！主动给腿脚不便的老人让座虽然是小事，却体现了尊老敬老的好品德，能让老人感受到温暖，也给身边的人做了好榜样，我也要向小文学习，从身边的小事做起，多帮助有需要的人。

这是结合生活场景的口语表达练习题，目的是引导我们发现日常小事里的美好品德，体会尊老助人的传统美德，答题时先明确肯定小文的行为，再简单说明这件事的积极意义，表达自己的态度，语句通顺即可，符合三年级学生的表达水平要求。

六、聆听自然之声，描绘自然画卷，完成练习。
（一）大自然的声音（节选）
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
1.这段话是围绕哪句话写的？用“”画出来。
2.文章中，微风的特点是，狂风的特点是。
3.摘抄你最喜欢的一句描写生动的语句，并写明理由。
句子：
理由：
4.生活中，你听到过哪些美妙的声音？试着用上平时积累的词语，写几句话。

1. 画出的句子：风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
2. 轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；声音充满力量，合奏出雄伟的乐曲，令人感受到大自然的威力
3. 示例：句子：风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。理由：这句话把风比作音乐家，还把风吹过森林的样子写成演奏手风琴，想象特别奇妙，读起来很有意思。
4. 示例：雨后的森林里藏着好多美妙的声音。小麻雀在枝头上叽叽喳喳唱着欢快的歌，小水珠从叶尖滴落，发出叮咚的轻响，几只小蛐蛐躲在草丛里合奏，连风都裹着青草的香气，哼着软软的小调。

1. 本题考查寻找文段中心句，整段内容都围绕风在森林中发出各类声响的内容展开，开篇总起句就是本段的中心句。2. 本题考查提取文章关键信息，定位文段中分别描写微风、狂风的语句，直接筛选对应特点作答即可。3. 本题考查赏析生动语句，选择自己喜欢的、运用了修辞的描写句，从表达效果、阅读感受的角度说明理由，答案不唯一，合理即可。4. 本题考查结合生活体验写话，联系日常听到的自然声响，比如鸟鸣、雨声等，用积累的词语通顺表达，写出声音的美妙感即可，答案不唯一。