六、阅读短文，完成练习。
多难的小鸭
①我从前养过一只小鸭，它是一个多苦多难的小家伙。
②第一次磨难，是小鸭刚到我家的时候。我用棉花在纸匣里给它做窝，又把纸匣放在床板上，我觉得这是最安全的地方。（批注①：“我”对小鸭子的照顾可真是无微不至呀！）可到了晚上，老鼠跑出来，把它拖出纸匣，一直拖到床底下。正好我要上厕所，妈妈给我点了灯，老鼠就“索索”地逃走了。可怜的小鸭被咬破了肩胛，奶奶给它洗伤口，敷万金油。过了三天，小鸭的伤好了，但它的脖子永远地向右歪着，因为老鼠咬坏了它的骨头。尽管有这些缺点，我还是很喜欢它。我开始训练它，让它能跟着我走，我走到哪儿，它就跟到哪儿。
③接着就来了第二次磨难。父亲小时的先生来做客了。他走路时每向前慢走三步，就要停下来，东张西望地待上一会儿才又走路。我们是知道他这个习惯的，可是小鸭不知道，它只知道跟在人后面走。小鸭跟着先生，刚走三步就遭了殃，先生刚停住脚，正好踏在它的身上，把它的左边翅膀踏住了。小鸭疼得“叮叮”大叫起来，先生也慌得几乎跌倒。后来，又是奶奶给它治伤，敷万金油。
④最大的磨难是它和小鸡争食那次。那时，妈妈又养了五六只小鸡，跟小鸭养在一起。平常吃米是分开的，但有一次，小鸡的盘子打碎了，妈妈就让它们跟小鸭“聚餐”，把米都放在小鸭的盘子里。“聚餐”开始了，小鸭却根本不让小鸡靠近；它先伸长脖子，“嘎嘎”地咬小鸡，把小鸡赶走，然后自己把一盘米全吃了。（批注②：运用一系列动词和拟声词，将小鸭的霸道展现得淋漓尽致。）
⑤半个钟头后，小鸭就不舒服起来，老用一只脚抓自己的胸脯；最后，它躺在地上，只有喘气的劲儿了。我赶紧跑去报告奶奶：“奶奶，小鸭要睡觉了，它躺在那里老打哈欠。”奶奶走过去一看，叹道：“唉，什么打哈欠，它是‘贪心害自命’了！”
⑥奶奶又来医治它了：把它的嘴掰开，喂水喂药。小鸭吃好药，一动也不动地躺着。我想，它一定难受呢，我很同情它。
⑦躺了两天后，小鸭又站起来了，它就这样活下来了，我现在回想起来，还觉得奇怪呢！（批注③：作者奇怪的是什么？）
1. 小鸭经历了哪些磨难？请你用简洁的语言概括出来。

2. 从多个角度给文章作批注，请给文中的批注分类。（填序号）
批注①（） 批注②（） 批注③ （）
A.有疑问 B.有体会 C.写得好
3. 借助批注理解文章。
（1）分析批注①，从对“我”的描写中，我能体会到。
（2）针对批注③的问题，下面分析恰当的一项是 （）
A.小鸭经历的磨难很多 B.小鸭的生命力很顽强
C.躺了两天的小鸭又能站起来了 D.奶奶真的救活了小鸭
4. 结合文章内容，请谈谈你从“贪心害自命”中获得了什么启示。

1. 第一次磨难：小鸭刚到家被老鼠咬伤肩胛，脖子被咬伤后永久歪向右边
第二次磨难：小鸭跟在做客的先生身后走，被先生踩伤了左边翅膀
第三次磨难：小鸭和小鸡争食，独占了整盘米全部吃光，撑得奄奄一息
2. B；C；A
3. (1) 动作（行为）；“我”非常喜爱小鸭子，对它的照料十分细致用心
(2) B
4. 示例：做人不能太过贪心，不能为了独占好处就不计后果，过度的贪婪最终只会让自己吃亏受害。

1. 本题考查文章内容梳理，定位文中第②③④段的相关情节，提炼三次磨难的核心事件即可。
2. 本题考查批注角度区分：批注①是阅读文本后生成的阅读感受，属于阅读体会；批注②是赏析文章写作手法的表达效果，是对写法精妙之处的点评；批注③是针对文章内容提出的疑惑问题。
3. (1) 本题考查人物描写赏析，从“我”给小鸭铺棉花做窝、把纸匣安置在床板上的行为，能感受到“我”对小鸭的在意与喜爱。(2) 结合全文小鸭多次受重伤都成功存活的情节，作者诧异的是小鸭遭遇这么多致命的磨难居然还能苏醒站立，突出它生命力的顽强。
4. 本题考查文本主旨理解，结合小鸭为了独占食物吃光整盘米、差点丧命的事件，提炼出贴合文意的启示即可。