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1. 除病毒外，生物体都是由构成的。是生物体结构和功能的基本单位。
答案
细胞；细胞
解析
【分析】
这是生物学科的基础识记类题目，解题时需回忆生物体结构的核心知识点：首先明确病毒没有细胞结构，除病毒外，所有生物体（单细胞生物、多细胞生物）都由细胞构成；其次，细胞是生物体进行生命活动的结构和功能的基本单位，据此可确定两个空的答案。
【解析】
该题考查生物体的结构组成及细胞的功能：病毒不具有细胞结构，因此除病毒外，生物体都是由细胞构成的；细胞是生物体结构和功能的基本单位，是生命活动的基础，所以两个空依次填写细胞。
【答案】
细胞；细胞
【知识点】
细胞的基本功能、生物体的结构组成
【点评】
本题为生物学科的基础识记题，考查核心知识点“细胞是生物体结构和功能的基本单位”，属于学生必须掌握的基础内容，难度较低，只要熟记相关知识点即可正确作答。
【难度系数】
0.9
这是生物学科的基础识记类题目，解题时需回忆生物体结构的核心知识点：首先明确病毒没有细胞结构，除病毒外，所有生物体（单细胞生物、多细胞生物）都由细胞构成；其次，细胞是生物体进行生命活动的结构和功能的基本单位，据此可确定两个空的答案。
【解析】
该题考查生物体的结构组成及细胞的功能：病毒不具有细胞结构，因此除病毒外，生物体都是由细胞构成的；细胞是生物体结构和功能的基本单位，是生命活动的基础，所以两个空依次填写细胞。
【答案】
细胞；细胞
【知识点】
细胞的基本功能、生物体的结构组成
【点评】
本题为生物学科的基础识记题，考查核心知识点“细胞是生物体结构和功能的基本单位”，属于学生必须掌握的基础内容，难度较低，只要熟记相关知识点即可正确作答。
【难度系数】
0.9
2. 组成生物体的各类细胞形态。
答案
各不相同（或多种多样）
解析
【分析】
要解答本题，需结合细胞的多样性知识思考：生物体不同功能的细胞，其形态结构存在明显差异，比如神经细胞有长突起、红细胞呈两面凹的圆饼状，由此可判断各类细胞的形态特点。
【解析】
生物体的细胞具有多样性，不同功能的细胞形态结构适配其功能：神经细胞的长突起利于传导兴奋，红细胞的特殊形态利于运输氧气，肌肉细胞的梭状形态利于收缩，因此组成生物体的各类细胞形态各不相同（或多种多样）。
【答案】各不相同（或多种多样）
【知识点】细胞的多样性、细胞的形态结构
【点评】本题考查细胞多样性的基础知识点，属于识记类题目，结合不同细胞的功能理解形态差异即可作答，难度较低。
【难度系数】0.9
要解答本题，需结合细胞的多样性知识思考：生物体不同功能的细胞，其形态结构存在明显差异，比如神经细胞有长突起、红细胞呈两面凹的圆饼状，由此可判断各类细胞的形态特点。
【解析】
生物体的细胞具有多样性，不同功能的细胞形态结构适配其功能：神经细胞的长突起利于传导兴奋，红细胞的特殊形态利于运输氧气，肌肉细胞的梭状形态利于收缩，因此组成生物体的各类细胞形态各不相同（或多种多样）。
【答案】各不相同（或多种多样）
【知识点】细胞的多样性、细胞的形态结构
【点评】本题考查细胞多样性的基础知识点，属于识记类题目，结合不同细胞的功能理解形态差异即可作答，难度较低。
【难度系数】0.9
3. 制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片
（1）用干净的纱布把和盖玻片擦拭干净。
（2）在载玻片的中央滴一滴。
（3）把洋葱鳞片叶折断，用镊子从洋葱鳞片叶的侧撕下一小块透明的薄膜。
（4）把撕下的薄膜放在载玻片中央的液滴中，用镊子或解剖针轻轻地把它。
（5）用镊子夹住一侧的边缘，使它的另一侧先接触，然后缓慢地放平，盖在要观察的材料上。
（6）在盖玻片的一侧滴一滴，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引。
（1）用干净的纱布把和盖玻片擦拭干净。
（2）在载玻片的中央滴一滴。
（3）把洋葱鳞片叶折断，用镊子从洋葱鳞片叶的侧撕下一小块透明的薄膜。
（4）把撕下的薄膜放在载玻片中央的液滴中，用镊子或解剖针轻轻地把它。
（5）用镊子夹住一侧的边缘，使它的另一侧先接触，然后缓慢地放平，盖在要观察的材料上。
（6）在盖玻片的一侧滴一滴，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引。
答案
（1）载玻片 （2）清水 （3）内 （4）展平 （5）盖玻片；载玻片上的液滴 （6）碘液
解析
【分析】
本题考查洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的制作步骤，解题时需回忆“擦、滴、撕、展、盖、染”六个核心步骤的操作细节，明确每一步的材料或操作要求，对应填写空缺内容即可。
【解析】
制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的步骤及要点如下：
1. 擦：用纱布擦拭载玻片和盖玻片，避免杂质干扰观察，故（1）填载玻片；
2. 滴：在载玻片中央滴清水，维持植物细胞的正常形态，故（2）填清水；
3. 撕：从洋葱鳞片叶内侧撕取透明薄膜（内表皮），故（3）填内；
4. 展：将撕下的薄膜在液滴中展平，防止细胞重叠，故（4）填展平；
5. 盖：盖盖玻片时，一侧先接触载玻片上的液滴，再缓缓放平，避免产生气泡，故（5）依次填盖玻片、载玻片上的液滴；
6. 染：在盖玻片一侧滴碘液，另一侧用吸水纸吸引，使染色均匀便于观察，故（6）填碘液。
【答案】
（1）载玻片 （2）清水 （3）内 （4）展平 （5）盖玻片；载玻片上的液滴 （6）碘液
【知识点】
制作植物细胞临时装片、观察洋葱表皮细胞
【点评】
本题为初中生物基础实验操作题，考查学生对洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片制作步骤核心细节的记忆，是实验类基础题型，需准确掌握各步骤的关键操作。
【难度系数】
0.3
本题考查洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的制作步骤，解题时需回忆“擦、滴、撕、展、盖、染”六个核心步骤的操作细节，明确每一步的材料或操作要求，对应填写空缺内容即可。
【解析】
制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的步骤及要点如下：
1. 擦：用纱布擦拭载玻片和盖玻片，避免杂质干扰观察，故（1）填载玻片；
2. 滴：在载玻片中央滴清水，维持植物细胞的正常形态，故（2）填清水；
3. 撕：从洋葱鳞片叶内侧撕取透明薄膜（内表皮），故（3）填内；
4. 展：将撕下的薄膜在液滴中展平，防止细胞重叠，故（4）填展平；
5. 盖：盖盖玻片时，一侧先接触载玻片上的液滴，再缓缓放平，避免产生气泡，故（5）依次填盖玻片、载玻片上的液滴；
6. 染：在盖玻片一侧滴碘液，另一侧用吸水纸吸引，使染色均匀便于观察，故（6）填碘液。
【答案】
（1）载玻片 （2）清水 （3）内 （4）展平 （5）盖玻片；载玻片上的液滴 （6）碘液
【知识点】
制作植物细胞临时装片、观察洋葱表皮细胞
【点评】
本题为初中生物基础实验操作题，考查学生对洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片制作步骤核心细节的记忆，是实验类基础题型，需准确掌握各步骤的关键操作。
【难度系数】
0.3
4. 制作人口腔上皮细胞临时装片
（1）用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净，在载玻片的中央滴一滴。
（2）用漱口后，再用消毒牙签在自己的口腔内侧壁上轻轻地刮几下。
（3）把牙签上附有碎屑的一端放在载玻片上的液滴中涂抹几下，盖上盖玻片；用进行染色。
（1）用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净，在载玻片的中央滴一滴。
（2）用漱口后，再用消毒牙签在自己的口腔内侧壁上轻轻地刮几下。
（3）把牙签上附有碎屑的一端放在载玻片上的液滴中涂抹几下，盖上盖玻片；用进行染色。
答案
（1）生理盐水 （2）凉开水 （3）稀碘液
解析
【分析】
制作人口腔上皮细胞临时装片时，每一步操作都有明确目的：（1）动物细胞无细胞壁，滴加液体需维持细胞正常形态，避免吸水涨破；（2）漱口需清除口腔内食物残渣，保证材料纯净；（3）染色需用碱性染料使细胞结构清晰，便于观察。
【解析】
（1）制作人口腔上皮细胞临时装片时，为维持细胞的正常形态，防止细胞吸水涨破，需在载玻片中央滴一滴生理盐水；
（2）用凉开水漱口，可清除口腔内的食物残渣，避免刮取的材料混有杂质影响观察；
（3）染色时，用稀碘液对细胞进行染色，因为细胞核易被碱性染料染成深色，便于清晰观察细胞结构。
【答案】
（1）生理盐水 （2）凉开水 （3）稀碘液
【知识点】
制作人口腔上皮细胞临时装片；动物细胞临时装片操作；生物染色试剂使用
【点评】
本题考查初中生物基础实验的核心操作细节，属于需准确记忆的知识点，是生物实验考点中的基础内容，难度较低。
【难度系数】
0.8
制作人口腔上皮细胞临时装片时，每一步操作都有明确目的：（1）动物细胞无细胞壁，滴加液体需维持细胞正常形态，避免吸水涨破；（2）漱口需清除口腔内食物残渣，保证材料纯净；（3）染色需用碱性染料使细胞结构清晰，便于观察。
【解析】
（1）制作人口腔上皮细胞临时装片时，为维持细胞的正常形态，防止细胞吸水涨破，需在载玻片中央滴一滴生理盐水；
（2）用凉开水漱口，可清除口腔内的食物残渣，避免刮取的材料混有杂质影响观察；
（3）染色时，用稀碘液对细胞进行染色，因为细胞核易被碱性染料染成深色，便于清晰观察细胞结构。
【答案】
（1）生理盐水 （2）凉开水 （3）稀碘液
【知识点】
制作人口腔上皮细胞临时装片；动物细胞临时装片操作；生物染色试剂使用
【点评】
本题考查初中生物基础实验的核心操作细节，属于需准确记忆的知识点，是生物实验考点中的基础内容，难度较低。
【难度系数】
0.8
1 第一位用自制的显微镜发现细胞的科学家是 （
A.施莱登
B.施旺
C.袁隆平
D.罗伯特·胡克
D
）A.施莱登
B.施旺
C.袁隆平
D.罗伯特·胡克
答案
1. D
解析
【分析】本题考查生物科学史中细胞发现的相关知识，解题思路是准确识记各位科学家的核心贡献，区分“发现细胞”与“建立细胞学说”的不同科学家，逐一分析选项即可得出正确答案。
【解析】A选项：施莱登是德国植物学家，他提出植物均由细胞构成，是细胞学说的建立者之一，并非发现细胞的科学家；B选项：施旺是德国动物学家，与施莱登共同建立了细胞学说，也不是发现细胞的科学家；C选项：袁隆平是杂交水稻育种专家，主要贡献是培育高产杂交水稻，与细胞发现无关；D选项：罗伯特·胡克是英国科学家，他用自制显微镜观察软木薄片时发现了细胞（实际是死细胞的细胞壁结构），是第一位用自制显微镜发现细胞的科学家，因此选D。
【答案】D
【知识点】生物科学史，细胞的发现
【点评】本题属于生物学科的基础识记类题目，考查对重要科学家贡献的区分，需准确记忆易混淆的知识点，难度较低。
【难度系数】0.3
【解析】A选项：施莱登是德国植物学家，他提出植物均由细胞构成，是细胞学说的建立者之一，并非发现细胞的科学家；B选项：施旺是德国动物学家，与施莱登共同建立了细胞学说，也不是发现细胞的科学家；C选项：袁隆平是杂交水稻育种专家，主要贡献是培育高产杂交水稻，与细胞发现无关；D选项：罗伯特·胡克是英国科学家，他用自制显微镜观察软木薄片时发现了细胞（实际是死细胞的细胞壁结构），是第一位用自制显微镜发现细胞的科学家，因此选D。
【答案】D
【知识点】生物科学史，细胞的发现
【点评】本题属于生物学科的基础识记类题目，考查对重要科学家贡献的区分，需准确记忆易混淆的知识点，难度较低。
【难度系数】0.3
2 [2024 沭阳段考]北京冬奥会开幕式上“掉队的小鸽子”和闭幕式中“折柳送别”给我们留下了深刻的印象。鸽子与柳树的结构和功能的基本单位是（
A.细胞
B.组织
C.器官
D.系统
A
）A.细胞
B.组织
C.器官
D.系统
答案
2. A
解析
【分析】首先明确，除病毒外，所有生物体结构和功能的基本单位都是细胞。鸽子是动物，柳树是植物，二者都属于由细胞构成的生物，因此它们结构和功能的基本单位是细胞，据此可判断选项。
【解析】除病毒外，生物体结构和功能的基本单位是细胞。鸽子属于动物，柳树属于植物，二者的结构和功能的基本单位均为细胞，因此答案选A。
【答案】A
【知识点】细胞是生物体结构和功能的基本单位
【点评】本题考查生物体结构的基本单位，属于生物学基础知识点，难度较低，只要掌握“除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位”这一核心内容，即可快速选出正确答案。
【难度系数】0.9
【解析】除病毒外，生物体结构和功能的基本单位是细胞。鸽子属于动物，柳树属于植物，二者的结构和功能的基本单位均为细胞，因此答案选A。
【答案】A
【知识点】细胞是生物体结构和功能的基本单位
【点评】本题考查生物体结构的基本单位，属于生物学基础知识点，难度较低，只要掌握“除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位”这一核心内容，即可快速选出正确答案。
【难度系数】0.9
3 我们的身体都是由细胞构成的，下列图示的细胞中，不参与构成我们身体的是 （
D
）答案
3. D
解析
【分析】要判断哪个细胞不参与构成人体，需先明确：人体属于动物，构成人体的细胞是动物细胞，动物细胞无细胞壁等植物细胞特有的结构。逐一分析图示细胞：A是神经细胞、B是肌肉细胞、C是动物细胞，均属于人体细胞；D细胞有细胞壁，属于植物细胞，因此它不参与构成人体。
【解析】人体由动物细胞构成，动物细胞没有细胞壁。图中A为神经细胞、B为肌肉细胞、C为动物细胞，都属于人体细胞；D细胞具有细胞壁，是植物细胞，不属于人体细胞，因此不参与构成我们身体。
【答案】D
【知识点】动植物细胞结构差异；人体细胞的组成
【点评】本题是基础识图题，核心考查动植物细胞的结构区别，需明确人体细胞属于动物细胞，以此判断选项，难度较低。
【难度系数】0.2
【解析】人体由动物细胞构成，动物细胞没有细胞壁。图中A为神经细胞、B为肌肉细胞、C为动物细胞，都属于人体细胞；D细胞具有细胞壁，是植物细胞，不属于人体细胞，因此不参与构成我们身体。
【答案】D
【知识点】动植物细胞结构差异；人体细胞的组成
【点评】本题是基础识图题，核心考查动植物细胞的结构区别，需明确人体细胞属于动物细胞，以此判断选项，难度较低。
【难度系数】0.2
4 [2025无锡期末改编]“红细胞为双凹(或单凹)圆盘形，上皮细胞呈不规则的多边形，嗜酸性粒细胞呈球形，神经细胞是特化的不规则细胞。”对这句话的合理概括是（
A.不同的细胞大小不同
B.不同的细胞形状不同
C.不同的细胞结构各不相同
D.所有生物都是由细胞构成的
B
）A.不同的细胞大小不同
B.不同的细胞形状不同
C.不同的细胞结构各不相同
D.所有生物都是由细胞构成的
答案
4. B
解析
【分析】首先提取题干关键信息：题干列举的红细胞、上皮细胞、嗜酸性粒细胞、神经细胞的描述均围绕细胞的形态（形状）展开，未涉及细胞大小、结构或生物构成主体等内容，需据此匹配对应选项。
【解析】逐一分析选项：A选项，题干未提及不同细胞的大小差异，排除；B选项，题干中“双凹（或单凹）圆盘形、不规则的多边形、球形、特化的不规则细胞”均体现不同细胞的形状不同，符合题意；C选项，题干描述的是细胞的形状，而非细胞的结构，排除；D选项，题干未涉及“所有生物由细胞构成”的内容，排除。因此答案为B。
【答案】B
【知识点】细胞的形态多样性
【点评】本题为基础题，考查学生对题干信息的提取分析能力，抓住题干中描述细胞形状的关键词即可快速解题。
【难度系数】0.9
【解析】逐一分析选项：A选项，题干未提及不同细胞的大小差异，排除；B选项，题干中“双凹（或单凹）圆盘形、不规则的多边形、球形、特化的不规则细胞”均体现不同细胞的形状不同，符合题意；C选项，题干描述的是细胞的形状，而非细胞的结构，排除；D选项，题干未涉及“所有生物由细胞构成”的内容，排除。因此答案为B。
【答案】B
【知识点】细胞的形态多样性
【点评】本题为基础题，考查学生对题干信息的提取分析能力，抓住题干中描述细胞形状的关键词即可快速解题。
【难度系数】0.9
