Ⅰ. Listen and number.（听录音，用数字1-4给图片排序。）
（） （） （） （）

Ⅰ.2 1 3 4

Ⅱ. Read and draw.（读一读，根据所给单词给每只小恐龙画表情。）

happy
sad
worried

绘画参考：1. 第一只标注happy的小恐龙：画出弯弯的笑眼，向上扬起的微笑嘴巴，呈现开心的表情；2. 第二只标注sad的小恐龙：画出耷拉下垂的眼角，向下撇的嘴角，还可以添上一滴小泪珠，呈现难过的表情；3. 第三只标注worried的小恐龙：画出皱起的眉头，紧绷下撇的嘴角，呈现发愁担忧的表情。

【分析】
这道题需要先理解给出的三个情绪类英语单词的含义，再结合每种情绪对应的典型面部表情特征，为每只小恐龙画出匹配的表情。首先明确每个单词的意思，再回忆该情绪的面部特点，最后对应到小恐龙的面部进行绘画即可。
【解析】
1. 标注“happy”的小恐龙：“happy”意为开心，需画出弯弯的笑眼、向上扬起的微笑嘴巴，呈现开心的表情；
2. 标注“sad”的小恐龙：“sad”意为难过，需画出耷拉下垂的眼角、向下撇的嘴角，还可添上一滴小泪珠，呈现难过的表情；
3. 标注“worried”的小恐龙：“worried”意为担忧，需画出皱起的眉头、紧绷下撇的嘴角，呈现发愁担忧的表情。
【答案】
绘画参考：1. 第一只标注happy的小恐龙：画出弯弯的笑眼，向上扬起的微笑嘴巴，呈现开心的表情；2. 第二只标注sad的小恐龙：画出耷拉下垂的眼角，向下撇的嘴角，还可以添上一滴小泪珠，呈现难过的表情；3. 第三只标注worried的小恐龙：画出皱起的眉头，紧绷下撇的嘴角，呈现发愁担忧的表情。
【知识点】
英语情绪单词，情绪面部特征
【点评】
本题结合英语学习与绘画，考查学生对情绪类英语单词的理解，将抽象的单词含义转化为具体的表情绘画，趣味性较强，能帮助学生巩固单词记忆。
【难度系数】
0.2

Ⅲ. Read and choose.（读一读，选择合适的选项补全对话。）
(Anna and Ben are talking about their art project.)
Anna: Hi, Ben. You look worried. What's the matter?
Ben: 1. I need to finish it by Friday, but I can't draw well.
Anna: I see. 2.
Ben: Really? That's great! 3.
Anna: Why not start it this afternoon? We have enough time.
Ben: 4. Let's meet in the art room after class.

Ⅲ.1.B 2.A 3.D 4.C

【分析】
本题是补全对话题型，需结合上下文语境选择合适的日常交际用语。首先，Anna询问Ben的状况，Ben要说明自己的问题；接着Anna针对Ben的困难提出帮助；然后Ben会询问项目开始的时间；最后Ben对Anna的提议表示赞同。
【解析】
1. 第一空：Anna问“What's the matter?”（怎么了），Ben需说明自己担心的事，B选项“It's about our art project.”（它是关于我们的美术项目的）符合语境，故选B。
2. 第二空：Ben说自己画不好美术项目，Anna应提出帮助，A选项“I can help you. We can work together.”（我可以帮你，我们可以一起做）符合语境，故选A。
3. 第三空：Anna提出帮忙后，Ben接下来会询问项目开始的时间，D选项“When shall we start?”（我们什么时候开始？）符合语境，故选D。
4. 第四空：Anna提议今天下午开始，Ben表示赞同，C选项“That's a good idea.”（那是个好主意）符合语境，故选C。
【答案】
1.B 2.A 3.D 4.C
【知识点】
情景交际；日常对话用语
【点评】
本题考查日常情景对话的运用，要求学生结合上下文逻辑选择合适的答语，难度适中，学生需掌握常见的交际用语搭配。
【难度系数】
0.6