将正在发声的蜂鸣器放在课桌上，如图3-1-3(a)所示，将一侧耳朵紧贴在桌面上，另一侧耳朵用手塞住。再将正在发声的蜂鸣器放在密封袋中，如图3-1-3(b)所示，将密封袋放入水中。
（1）在上述活动中，能听到蜂鸣器发出的声音吗？
（2）与同学交流，这两个活动说明了什么？
（3）图(b)中蜂鸣器发出的声音是如何传播到人耳的？

(1) 能。
(2) 说明桌子、水和空气均能传播声音，固体、液体和气体都可以作为声音的传播介质。
(3) 蜂鸣器发出的声音会引起密封袋内的空气振动，进而使得密封袋本身振动，接着引起水的振动。声音可以直接通过水面引起空气振动，最后传入人耳；也可以是水的振动引起水槽振动，再传入空气，最终传入人耳。

1. 如图3-1-4所示，河南博物院的“贾湖骨笛”作为“中华音乐文明之源”，是迄今为止在我国发现的最早、保存最为完整的吹管乐器。古人吹奏“骨笛”时，“骨笛”是通过振动发声的。
图3-1-4
2. “掩耳盗铃”是同学们熟悉的成语故事。从物理学的角度，分析盗贼盗铃失败的原因。
3. 人们在水底潜泳时，能听到游泳池边交谈的声音。池边交谈的声音是如何传入水底潜泳的人耳中的？这一现象表明了什么？

1. 管内空气柱
2. 既没有阻止声音的产生，又没有阻止声音传播到其他人的耳朵，只是阻止声音传入自己的耳朵。
3. 人们交谈发出声音，引起空气的振动，形成声波，声波传到水中，引起液体的振动，声波在水中传播，最终传入在水底的人耳。这一现象表明空气和水能作为声音传播的介质。