1. 给下面加点的字注音或根据拼音写出汉字。
窜() 觅食() 跪下()
确凿() 攒成() 倘若()
啄食() 质朴() 倜傥()
盔甲() 绅士() bó()学
yuān bó() lín lí()
gōng()敬 轻 jié()
云 xiāo() jiàn()赏
和 ǎi() 人迹 hǎn()至
人声 dǐng fèi()

1. cuàn mì guì záo cuán tǎng zhuó pǔ tǎng kuī shēn 博 渊博 淋漓 恭 捷 霄 鉴 蔼 罕 鼎沸

2. 根据词语意思写出词语。
老成博学的读书人。 （）

2. 宿儒

3. 课文整体感悟。
从百草园到三味书屋
├─百草园
│ ├─赏美好景物(有趣)
│ ├─①(神秘)
│ ├─雪地捕鸟(快乐)
│ └─感受：欢乐有趣 恋恋不舍
└─三味书屋
├─陈设、行礼(威严)
├─②(严厉)
├─
├─读书生活(枯燥)
├─③(自由)
├─④(快乐)
└─感受：新鲜好奇 天真幼稚
主题思想：
甜美的回忆
成长的乐园

3. ①听“美女蛇”的故事 ②提问受斥 ③园中玩耍 ④偷偷画画儿

1. 光明中学老师带领同学们参观鲁迅故居，请你参与并完成以下学习任务。(10分)
鲁迅纪念馆馆长介绍说：“【A】。”同学们跟着馆长走进百草园。徜徉园中，几畦青葱的菜田覆盖着一层薄雪，一眼古朴的石井，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云xiāo，像小珊瑚珠攒成的小球的覆盆子……（鉴赏 欣赏）眼前的景色，顿时使人觉得满目生气。馆长又带着同学们走进三味书屋。这里是鲁迅少年时代上学的地方，距故居100米左右。房内正中墙上挂“三味书屋”的匾额和松鹿图。我们可以想象，当年鲁迅和他的伙伴们放开喉咙读书（人声鼎沸 人迹罕至）的情景。
鲁迅从百草园走来，怀满腔热忱，踏上探求新生活之路。他以笔作刀枪，用文字吹响号角，唤醒民众。他是海上的一座航标，他是林中的一支响箭，，引领未来。
(1)给加点字注音或根据拼音写汉字。(4分)
几畦() 轻捷() 云xiāo() 攒成()
(2)从括号中选择恰当的词语填写在文段中横线上。(2分)
(3)请认真阅读上下文，根据画线句子仿写一句话，填入文段中横线处。(2分)
(4)请给文段A处填入下列句子，顺序恰当的一项是(2分) ()
①但这正是鲁迅幼年时玩耍的地方
②百草园在鲁迅故居后面
③是绍兴新台门周家的一个菜园
A.③②① B.③①② C.①③② D.②③①

1.(1)qí jié 霄 cuán(每空1分)
(2)欣赏 人声鼎沸(每空1分) 【点拨】第一处,鉴赏:鉴定和欣赏(艺术品、文物等)。欣赏:享受美好的事物,领略其中的情趣。这里指观看景物,用“欣赏”。第二处,人声鼎沸:形容人声喧闹,像水在鼎中沸腾一样。人迹罕至:少有人来。这里形容很多人读书的情景,用“人声鼎沸”。
(3)示例:他是山顶的一面旗帜(2分)
(4)D(2分) 【点拨】首先明确记叙对象“百草园”,故②句放在首位,①句和③句表示转折关系,故③句在前,①句在后,故顺序为②③①。