四、阅读短文，完成练习。
冬不拉
相传很久以前，哈萨克族人在一片大森林边上过着游牧生活。森林里有一只身躯庞大、性情凶恶的瞎熊，经常出没在草原上，伤害人和牲畜，让人们的生活不得安宁。
国王几次派出猎人去伏击这只瞎熊，却都没有成功，许多猎人还被这只瞎熊咬死了。国王心急如焚，却又一筹莫展。他的儿子冬不拉看见了，就问国王为什么整天愁眉不展。国王把事情的原委告诉了儿子。冬不拉一听，就自告奋勇去除掉这只瞎熊。
国王虽然知道儿子既机智又勇敢，力气也很大，但这只瞎熊太凶残狡猾了，他不愿意让儿子去冒这个风险，所以说什么都不答应。
第二天一早，仆人禀告国王，说王子不见了。国王知道儿子已经去找那只瞎熊了，十分担心，连忙派人去瞎熊出没的地方寻找王子。
王子带着弓箭和捕兽夹，骑着骏马，（）一座座高山，（）一道道河流，（）一片片树林，终于在一条通往夏季牧场的小道上，发现了瞎熊的足迹。他细心地将捕兽夹安置在瞎熊的必经之路上，又巧妙地进行了伪装，然后在旁边的树丛中隐蔽起来。
过了一段时间，那只凶恶的瞎熊出现了。只见它顺着熟悉的道路敏捷地走来，走到离捕兽夹十多步远的地方，突然站住了。它用鼻子在地上仔细地嗅着，走走停停，停停走走，一直走到放捕兽夹的地方，用前爪小心翼翼地将伪装拨去，又将捕兽夹周围的土轻轻扒开，然后找来一根大树枝朝捕兽夹乱捅。捕兽夹受到触动，砰的一声夹住了树枝。瞎熊把捕兽夹和树枝放到一块大石头上，举起另外一块石头猛砸。
王子在隐蔽处拉满了弓，射出一支利箭，正中瞎熊的脖颈。瞎熊大吼一声，扔下石头，朝着箭飞来的方向扑来。王子又射出一支利箭，正中瞎熊的前胸。这时，瞎熊已经发现了王子。王子抽出第三支箭，正要射向瞎熊，却来不及了。瞎熊已经蹿到他面前，向他扑了过来。王子见状，急忙拔出匕首。瞎熊巨大的熊掌击向王子，王子的匕首也捅向了瞎熊……
国王派出的人四下寻找，过了好几天，也没有得到王子的任何音信。国王整天坐卧不宁，愁得连头发和胡子都白了。
最后他发布告示说：“凡是将王子活着找回来的，赏赐骏马百匹，羊千只；凡是知其下落不告者，砍去双足……”
牧民们三五成群地出去寻找，终于在密林深处的一条小道上发现了王子和瞎熊扭在一起的尸体。大家把瞎熊剁成肉酱，将王子安葬在向阳的山坡上。
可是，怎么把这个坏消息告诉盼望王子平安归来的国王呢？大家冥（míng）思苦想，一直没有好办法。
最后，一个叫阿肯的老牧民自告奋勇地去见国王。到了王宫，国王焦急地问阿肯：“你知道王子的下落吗？”
“国王陛下，它知道王子的下落，让它告诉你吧！”阿肯说着拿出一件松木做成的乐器。
“它知道？”国王看着这件乐器，疑惑不解地问。
阿肯没有再说话，坐在地上，轻轻拨动琴弦，动人的琴声如同在讲述一个凄凉而悲壮的故事：
琴声一开始雄浑激昂，如同英雄视死如归，要上战场；一会儿低回婉转，像是在述说危机到来，战斗即将爆发；一会儿音韵铿锵，好像宣告战斗已经爆发；一会儿又如泣如诉，好像在诉说一个悲剧的结局和人们对英雄的依恋和怀念……
国王听着琴声，明白了事情的经过，不禁泪如雨下。琴声停了，国王仍然沉浸在悲痛之中。过了很久，国王从悲痛中清醒过来。儿子虽然牺牲了，但儿子的英勇、人民对儿子的怀念让他感到了莫大的安慰，他重赏了阿肯。
从此，哈萨克族有了这种弹拨乐器。为了纪念王子，牧民们就用王子的名字给这种乐器命名，叫“冬不拉”，并把使用这种乐器的艺人或歌手叫作“阿肯”。
（选自《语文》五年级下册，语文出版社，2006年版）
1. 根据意思，选择文中恰当的词语填写在括号里。
（1）一点儿计策也施展不出；一点儿办法也想不出。（）
（2）深沉地思索。（）
（3）把死看作像回家一样，形容不怕死。（）
2. 选择合适的词语填在括号里。
涉过 穿过 翻过
王子带着弓箭和捕兽夹，骑着骏马，（）一座座高山，（）一道道河流，（）一片片树林，终于在一条通往夏季牧场的小道上，发现了瞎熊的足迹。
3. 冬不拉是个怎样的人？联系文章内容写一写。



4. 以冬不拉的口吻创造性复述他与瞎熊搏斗的情节给同桌听。

1. （1）一筹莫展 （2）冥思苦想 （3）视死如归
2. 翻过 涉过 穿过
3. 冬不拉是一个心系百姓、英勇无畏、机智果敢、视死如归的英雄。他为了除掉伤害族人的凶恶瞎熊，不顾国王的劝阻自告奋勇前往，提前细心安置捕兽夹做好伪装隐蔽，面对凶残狡猾的瞎熊毫不退缩，拼尽全力和瞎熊搏斗，最终以生命为代价除掉了祸患，换来了族人生活的安宁。
4. 示例：我藏在树丛里等了好半天，那只到处作恶的瞎熊终于晃悠着走过来了。我眼看着它嗅出不对劲，把我布置的捕兽夹伪装都扒开，还用树枝试探触发了捕兽夹，半点没犹豫就拉满了弓，第一支箭直直射中了它的脖颈。这畜生疼得大吼起来，扔下石头就朝我藏身的方向猛扑过来，我飞快地射出第二支箭，正中它的前胸。可它实在太凶猛了，没等我把第三支箭搭好，它已经蹿到了我面前，巨大的熊掌直直朝我拍过来！我立刻拔出腰间的匕首，迎着它的掌风狠狠朝它捅了过去……

本题是民间故事类阅读理解题，第1题结合给出的词义回到原文中定位对应词语即可，考查词语积累与信息提取能力；第2题考查词语搭配运用，结合不同景物的特点选择适配的动作词即可；第3题考查人物形象分析，结合文中冬不拉主动请缨除熊、布置陷阱、勇斗瞎熊的相关情节，提炼人物的性格品质即可；第4题考查创意复述，以第一人称“我”的视角，结合原文搏斗的情节，用符合冬不拉的口吻把过程讲清楚即可。