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五、品读句子，完成练习。
我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省 心 了。
1. 当作者面对算术题遇到什么困难时，联想到了宝葫芦？（）。
A. 题目太难完全看不懂 B. 忘记了基本的计算公式
C. 不知道要怎么列式子 D. 算出了错误答案
2. 联系上下文理解加点的“省心”具体是指。
3. 生活中你遇到过什么困难希望“宝葫芦”来帮助自己？请结合具体事例说一说。
我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就
1. 当作者面对算术题遇到什么困难时，联想到了宝葫芦？（）。
A. 题目太难完全看不懂 B. 忘记了基本的计算公式
C. 不知道要怎么列式子 D. 算出了错误答案
2. 联系上下文理解加点的“省心”具体是指。
3. 生活中你遇到过什么困难希望“宝葫芦”来帮助自己？请结合具体事例说一说。
答案
1. C
2. 不用自己绞尽脑汁去想算术题怎么列式，宝葫芦就能帮忙轻松把这道难题做出来，不用再为不会做题发愁
3. 示例：有一次我尝试组装乐高航天模型，对着一堆零散的零件和复杂的说明书研究了好久，始终装不对火箭的尾翼部分，试了好几次都没法让模型站稳，那时候我特别希望宝葫芦能出现，帮我轻轻松松把航模组装好，让我能快点带着做好的模型去学校参加手工展。
2. 不用自己绞尽脑汁去想算术题怎么列式，宝葫芦就能帮忙轻松把这道难题做出来，不用再为不会做题发愁
3. 示例：有一次我尝试组装乐高航天模型，对着一堆零散的零件和复杂的说明书研究了好久，始终装不对火箭的尾翼部分，试了好几次都没法让模型站稳，那时候我特别希望宝葫芦能出现，帮我轻轻松松把航模组装好，让我能快点带着做好的模型去学校参加手工展。
解析
1. 我们可以直接从给出的原句中找到对应描述“不知道要怎么列式子，就由‘8’字想到了宝葫芦”，对应正确选项C。2. 结合前文作者对着算术题发愁、不会列式的语境，就能推想出“省心”的具体含义，指不用自己费神费力思考难题，宝葫芦就能帮忙把问题解决。3. 这是开放性题目，结合自己生活里遇到的真实小困难，说清楚具体场景和希望宝葫芦帮忙的缘由，符合生活实际即可。
六、阅读课文片段，完成练习。
我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来岁。奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦，那是掘地掘出来的。
1. 在选段空白处填上恰当的标点符号。
2. 选段中奶奶给王葆讲了个得到宝葫芦的故事。根据故事内容，把下面的表格补充完整。
3. 结合课文内容，说一说王葆为什么想得到一个宝葫芦。
我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来岁。奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦，那是掘地掘出来的。
1. 在选段空白处填上恰当的标点符号。
2. 选段中奶奶给王葆讲了个得到宝葫芦的故事。根据故事内容，把下面的表格补充完整。
3. 结合课文内容，说一说王葆为什么想得到一个宝葫芦。
答案
1. 填入标点后的完整内容：王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦，那是掘地掘出来的。
2. 4；表格补全：张三：劈面撞见了一位神仙，得到了一个宝葫芦；李四：出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦；第三行人物栏填：王五；赵六：掘地掘出来宝葫芦。
3. 王葆从小听奶奶讲宝葫芦的故事，知道宝葫芦很神奇，得到它就能要什么有什么，所有愿望都能实现，他希望自己生活里遇到的算术难题、和小伙伴的矛盾、种不好向日葵这类烦心事都能靠宝葫芦解决，所以很想得到一个宝葫芦。
2. 4；表格补全：张三：劈面撞见了一位神仙，得到了一个宝葫芦；李四：出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦；第三行人物栏填：王五；赵六：掘地掘出来宝葫芦。
3. 王葆从小听奶奶讲宝葫芦的故事，知道宝葫芦很神奇，得到它就能要什么有什么，所有愿望都能实现，他希望自己生活里遇到的算术难题、和小伙伴的矛盾、种不好向日葵这类烦心事都能靠宝葫芦解决，所以很想得到一个宝葫芦。
解析
1. 本题考查标点符号的正确使用，根据语句的停顿逻辑和语义完整性，分句之间用逗号，语义表达完整的句子末尾用句号即可。
2. 本题考查选段信息提取能力，通读选段可以数出奶奶一共讲了4个不同人物得到宝葫芦的故事，再对应提取每个人物的相关故事内容，就能补全表格。
3. 本题考查课文内容理解，王葆从小听奶奶讲宝葫芦的故事，知道拥有宝葫芦的人都能实现自己的愿望，他希望自己生活里遇到的困难、不顺心的事都能顺利解决，因此十分想要得到一个宝葫芦。
2. 本题考查选段信息提取能力，通读选段可以数出奶奶一共讲了4个不同人物得到宝葫芦的故事，再对应提取每个人物的相关故事内容，就能补全表格。
3. 本题考查课文内容理解，王葆从小听奶奶讲宝葫芦的故事，知道拥有宝葫芦的人都能实现自己的愿望，他希望自己生活里遇到的困难、不顺心的事都能顺利解决，因此十分想要得到一个宝葫芦。
