6. 李某经高考被某师范大学录取为定向师范生,入学前,李某与县教育局签订了《定向就业协议书》。在校期间,李某因在期末考试中夹带纸条,被学校处以留校察看处分,并被县教育局取消了乡村定向师范生资格。李某不服,向法院提起诉讼,要求县教育局恢复其定向师范生资格,并为其安排就业。法院审理后认为,“乡村教师定向培养政策”中明确规定,“违反培养院校纪律,受到学校记过以上处分”属于应取消定向师范生资格的情形,县教育局作出同意取消的回函并无不当,遂依法驳回李某的诉讼请求。法院在案件审结后,向县教育局发出司法建议：应书面明确权利义务,不仅要让定向师范生知晓“毕业有岗”“学费报销”的优待,也要向定向师范生强调“不及格取消”“违纪取消”“无证取消”的约束。
请运用公平相关知识,分析该司法判例的意义。______

1. 体现规则公平，定向师范生享受“毕业有岗”“学费报销”等权利，需履行遵守纪律等义务，权利与义务对等，法院判决维护了政策规则的公平性。
2. 保障制度公平，法院依法驳回诉讼请求，确保“违纪取消资格”等规则严格执行，维护了定向培养政策执行的公平性。
3. 促进机会公平，司法建议明确权利义务，使定向师范生知晓规则，保障其平等参与定向培养的机会，维护了机会公平。