二、下列对文章结尾作用的分析，不恰当的是 ()

A.“于是，我又想起了在故乡童年时代的‘摇花乐’，还有那摇落的阵阵桂花雨”照应标题，点明主题。
B.“……醒来，枕边一片湿”让读者回味无穷。
C.“就这样，我有了第一本长篇小说……”省略内容，节省字数。
D.“在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去”升华主题。

C

本题可通过对各选项中文章结尾作用的分析来判断其是否恰当。
A选项：“我又想起了在故乡童年时代的‘摇花乐’，还有那摇落的阵阵桂花雨”，与标题“桂花雨”相呼应，同时也点明了文章对故乡以及童年生活的怀念这一主题，该分析恰当。
B选项：“……醒来，枕边一片湿”，以一种含蓄的方式结束，给读者留下了想象的空间，让读者回味无穷，该分析恰当。
C选项：“就这样，我有了第一本长篇小说……”，此处省略号的作用更多是给读者留下思考和想象的空间，让读者去推测后续发展，而不是单纯为了节省字数，该分析不恰当。
D选项：“在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去”，将文章主题从具体事例升华到“爱”的层面，升华了主题，该分析恰当。

三、下列对句子运用的修辞手法的判断，不正确的一项是 ()

A.难道世界上糟糕的诗还不够多吗？(反问)
B.她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。(比喻)
C.三万里河东入海，五千仞岳上摩天。(夸张)
D.姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……(排比)

D

A选项中“难道…吗？”用疑问的句式表达肯定的意思，是反问的修辞手法；B选项把“赞扬声”比作“雨点”，是比喻的修辞手法；C选项“三万里”“五千仞”是夸张的说法，形容河长岳高，运用了夸张的修辞手法；D选项中“那么亲切，那么难忘”并不是三个或三个以上结构相似、内容相关、语气一致的短语排列，不构成排比，该选项修辞手法判断错误。

阅读短文，完成练习。
父亲的泥脚
白 帆
① 碎石路上，荆棘满地，父亲光着脚，健步如飞。我提着一双蓝色的鞋，拼命地追赶却怎么也追不上。一丛树枝绊住，我跌倒了，父亲更远了。我声嘶力竭地喊：“爸爸，您的鞋……”然后是梦醒。每一次，母亲都告诉我，父亲是从不穿鞋的。
② 是的，父亲是不穿鞋的。像许多农民那样，厚厚的脚板，粗糙的脚趾，踩着田埂春种秋收，沿着山径去伐薪砍柴……从早到晚，从春到秋，那沾满泥水的脚永远是那么灵巧自如。
③ 小时候，看着父亲不穿鞋的样子，觉得蛮洒脱自然。上街购物，父亲走在皮鞋、胶鞋的队伍中，步伐是那样稳健。带我上学，父亲那滴着泥水的双脚在光洁的石板路上留下湿湿的脚印。我跟着父亲那粗大的脚印走路，觉得又平稳又安全。
④ 也许在学校看多了穿鞋的人，也许是虚荣心作祟，渐渐地，我觉得赤脚又土又难看，甚至有些粗野，于是对父亲就有些不满，就拒绝他带我去学校。高中住校后，每隔一段时间，父亲总会来看我，每一次就因为看到父亲那带着泥土的脚，喜悦和想念都变为不快和烦恼。
⑤ 一个初春的黄昏，父亲又到学校来，我一眼看见他那沾满污泥的脚，又气又急，来不及呼唤，就对走来的父亲大声嚷道：“以后您不要光着脚到学校来好吗？”
⑥ 父亲静默了一会儿，笑笑，从帆布袋里拿出一包花生，又从口袋里掏出四十元钱塞在我手里。“拿去，好好照顾自己，天晚了，我还得赶回家。”他说完，转过身，挑起担走了。父亲的背已微驼，步履有些迟缓蹒跚，再不像以前那样健壮有力。
⑦ 再次来看我时，父亲的脚上穿着一双崭新的蓝布鞋。“你看，这双鞋好不好看？”父亲喜悦的神情，掩不住的兴奋，竟不能使我惊喜，反倒有几分茫然，恍若失去了什么。后来，母亲告诉我，穿着鞋回家的父亲，脚跟与脚趾起了水泡，几天不能走路。我的心在滴血。
⑧ 去年，我上了大学，启程北上那天，父亲光着脚担着家里的那只旧皮箱送我上县城搭车，依然如从前一样健步如飞。那一幕，我终生难忘。
⑨ 那天夜里，我做了一个梦，大学毕业典礼上，我走上台去领奖，向大家致谢。如雷的掌声四起，我泪眼模糊地望着台前的家长席，在西装革履的人群中有一双敦厚黝黑的泥脚，踏着鲜红的地毯向我走来……
1. 用较快的速度默读短文，你大概用了分钟。
2. 下列对“我”小时候“看着父亲不穿鞋的样子，觉得蛮洒脱自然”原因的分析，不正确的一项是 ()
A. 父亲光着脚踩着田埂春种秋收，沿着山径去伐薪砍柴是那么灵巧自如。
B. 父亲光着脚上街购物，走在皮鞋、胶鞋的队伍中是那样稳健。
C. 父亲光着脚带我上学，在光洁的石板路上能留下湿湿的脚印。
D. 跟着父亲粗大的脚印走路，“我”觉得又平稳又安全。
3. 高中住校后，“我”每一次看到父亲那带着泥土的脚都会感到不快和烦恼的根本原因是 ()
A. 学校里的人都穿鞋
B. 不穿鞋又土又难看
C. 不穿鞋是粗野的
D. 虚荣心作祟
4. 读第⑥自然段，这里有对父亲神态、、和语言的描写。根据“父亲静默了一会儿”这一细节，联系上下文，可以想象到父亲此时可能在想：。

1. （根据实际阅读时间填写，一般五年级学生默读此短文约1-3分钟）
2. C
3. D
4. 动作、外貌；孩子长大了，有自己的想法了，可能是觉得我光脚不好看，我以后注意点吧。