11. 判断关于“重复出现的内容”的说法，对的画“√”，错的画“×”。
（1）可以强调内容，加深读者印象。（）
（2）可以突出事物的特点。（）
（3）可以加强作者的情感表达。（）
（4）可以加强诗歌的韵律，读起来朗朗上口。（）

11.(1)√ (2)√ (3)√ (4)√

12.请仿照下面的儿童诗，至少再写两种夏天的快乐。
夏天的N种快乐
发现是一种快乐/我蹲在池塘边/看小鱼悄悄冒出水面吐泡泡
吃西瓜是一种快乐/我捧起块西瓜/一口咬下一个月牙
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12.游泳是一种快乐 / 我跳进清凉的池水 / 像小鱼一样自由自在
吃冰激凌是一种快乐 / 我舔着甜甜的奶油 / 凉丝丝的感觉沁入心扉

四、【品诗歌之趣】交流会的最后，“诗韵满庭”现代诗歌朗诵会的序幕隆重拉开，同学们一起品味现代诗歌之趣。
请选择你喜欢的一首现代诗，结合朗诵基础技巧（语气、停顿、情感等），以朗诵为桥梁，感受诗歌独特的韵律与节奏。可以录视频，也可以录音频。

我选择冰心的短诗《繁星（一五九）》完成朗诵设计：
1. 标注停顿的诗歌原文：
母亲啊！
天上的风雨/来了，
鸟儿/躲到它的巢里；
心中的风雨/来了，
我/只躲到你的怀里。
2. 朗诵技巧设计：
① 语气：开篇“母亲啊”用轻柔亲昵的语气读出，前两句写自然风雨的部分语调平缓，后两句写内心烦恼的部分语调稍沉，最后一句放软声调，读出满是依赖的感觉。
② 停顿：每句末尾都做短停顿，诗句中标注斜线的位置做稍短的停顿，读完最后一句后留1秒左右的停顿再收尾。
③ 情感：全程带着对母亲的眷恋、依赖的真挚情感，传递出诗歌里藏着的母爱暖意，按照这个设计录制音频/视频就完成本次任务。

这是一道语文实践类开放性题目，我们可以选择篇幅简短、情感贴近生活的经典短现代诗，结合要求的停顿、语气、情感三类朗诵技巧做设计，既符合四年级同学的认知水平，也能清晰体会现代诗的独特韵律节奏。