1.学会抓关键词有利于快速掌握知识点。与“燕王朱棣”“建文帝削藩”“明成祖”这几个关键词有关的是（）

A.八王之乱
B.安史之乱
C.靖难之役
D.靖康之变

C

逐一匹配各事件：A选项八王之乱是西晋的皇族内乱，与题干明代人物无关；B选项安史之乱是唐代中期的叛乱，不符合题意；C选项靖难之役发生在明朝，起因是建文帝削藩，燕王朱棣起兵反抗，最终朱棣取胜即位，即明成祖，完全对应题干关键词；D选项靖康之变是北宋末年金灭北宋的事件，与题干内容无关。

2.明代著名小说集《三言二拍》中的两百个故事里，至少有七十个是取材于当时的商人。其中《二刻拍案惊奇》中记载：“却是徽州风俗，以商贾为第一等生业，科第反在次着。”这一现象出现的背景是明朝（）

A.商品经济较为活跃
B.君主专制得到强化
C.社会风气比较开放
D.废除重农抑商观念

A

题干反映明代文学大量取材商人、民间将商贾视作头等生业的现象，这是明朝商品经济较为活跃，商人社会影响力提升的结果。君主专制强化和该现象无直接关联，明代社会风气并不符合“比较开放”的史实，明代也并未废除重农抑商观念，因此只有A项符合题意。

3.“明月有情还顾我，清风无意不留人”“清风不识字，何故乱翻书”等类似的诗句，被当朝统治者认为是“大逆不道”的。这表明当时的统治者在思想领域实行（）

A.焚书坑儒
B.厂卫制度
C.八股取士
D.文字狱

D

清朝统治者为强化思想控制，从文人诗文的只言片语中刻意歪曲解读，罗织“大逆不道”的罪状制造冤狱，该政策为文字狱。A是秦朝的思想管控措施，B是明朝的特务监察制度，C是明清的科举选官制度，均不符合题干描述。

4.阅读下面明清之际著名思想家的主要思想。他们都（）


A.提倡个性自由
B.倡导中西融合
C.主张无为而治
D.批判君主专制

D

分析三位明清之际思想家的主张：黄宗羲批判君主是天下大害，主张君臣平等；顾炎武反对君主将权力独占，提出权力属于天下人；王夫之批判帝王把天下作为私产的行为。三者的思想核心都指向对君主专制的批判。A选项提倡个性自由、B选项倡导中西融合均不符合三人的共同思想，C选项主张无为而治是道家的思想主张，和三位思想家的内容无关，因此排除ABC。

5. 阅读材料,回答问题。
材料一:中使郑和偕行人泛海至其(锡兰)国。赍(jī)金银供器、彩妆织金宝幡,布施于其寺。赏赐国主亚烈苦柰(nài)儿,诏谕之。国主贪暴,不辑睦邻国。数邀劫往来使臣,诸番皆苦之。
——[明]严从简《殊域周咨录》

大明皇帝遣太监郑和、王贵通等昭告于佛世尊……谨以金银……香炉、花瓶……灯烛等物,布施佛寺,以充供养。
——《布施锡兰山佛寺碑》(局部)
材料二:明朝对外政策的转变。

观点一 他的海军满载荣誉胜利归来,并确认帝国没有来自海上的威胁,因此郑和与他的随从也可以说失去了继续远航的意义。 摘编自《王赓武自选集》
观点二 明帝国是出于财政上的考虑,停止了海上远航。为了保证造船质量的精良,明成祖不惜“支动天下一十三省的钱粮”“支费浩繁,库藏为虚”。 摘编自中国航海史研究会
观点三 明太祖说:“海道可通外邦,故尝禁其往来。”对于沿海居民的海外贸易,下令“严禁绝之”。明成祖不许沿海军民“私自下番,交通外国”。 摘编自《明帝国何以错失海洋时代》
材料三:自顺治时期,清朝颁布“禁海令”,严厉限制海上贸易,贸易政策的实施,给中国社会带来了很大的消极作用。它不仅没有起到民族自卫和抵制侵略的作用,反而使中国失去对外贸易的主动权和机遇,使中国人眼光受到局限,中外经济文化的交流基本断绝,拉大了中国与世界的距离。
——摘编自张岂之《中国历史十五讲》
(1)材料一中是关于郑和下西洋的两种不同的史料记载。提取其中可以相互印证的历史信息。
(2)根据材料二,概括明朝政府废止远洋航行的主要原因。
(3)综合以上材料并结合所学知识,说说从明清时期对外关系逆转所带来的巨大变化中,你能获得什么启示。

(1) 可相互印证的信息：明朝皇帝派遣郑和作为官方使者，率领使团远航抵达锡兰国；郑和使团携带了大量金银、供器类财物，在当地的佛寺开展布施供养的活动。
(2) 主要原因：①郑和下西洋完成后，明朝确认帝国没有来自海上的外部威胁，官方继续远航的意义消失；②远洋航行耗费的钱粮规模极大，造成明朝国库空虚，财政难以长期支撑；③明朝长期推行海禁政策，严格禁止官民私自和海外诸国往来，官方远洋航行和这一管控导向相违背。
(3) 启示：对外开放、主动开展对外交流能够推动国家发展，促进中外文明的互通进步；封闭保守、推行海禁闭关的政策会让中国错失发展机遇，逐渐落后于世界发展潮流；我们应当坚持对外开放，主动融入世界，把握对外交流的发展机遇，提升国家综合实力。

(1) 对比两则史料的重合内容，从出使主体、出行目的地、核心行为三个维度提取可互相印证的共通历史信息。
(2) 逐一梳理材料二的三个观点，分别提炼每一个观点对应的核心原因，完整归纳明朝停止远洋航行的要素。
(3) 结合明初开放远航的积极影响、明清后期海禁闭关的消极后果，围绕对外政策和国家发展的关联，总结符合七年级认知的启示。