1. 下列加点字的注音全正确的一项是
（）

A.和(huò)纸灰 字平如砥(zhǐ)
B.更(gēng)互用之 木格贮(chù)之
C.与药相粘(zhān) 不若燔(pān)土
D.以纸帖(tiè)之 以手拂(fú)之

1.D

2.下列“以”字用法和意义不同于其他三项的是 （）

A.以松脂、蜡和纸灰之类冒之
B.以一平板按其面
C.以备一板内有重复者
D.以纸帖之

2.C

3. 下列朗读节奏不正确的一项是 （）

A.每字/为一印，火烧/令坚。
B.满铁范/为一板，持/就火炀之。
C.则/以一平板/按其面。
D.常作二/铁板，一板印/刷，一板/已自/布字。

3.D

二、阅读鉴赏
阅读下文，回答问题。
宇宙尽头的书店
江 波
①书店里来了客人。他是世界的规划师、人类最仁慈的导师、最聪明的机器人——图灵五世。他使用了一个拟人的躯体，看上去就像一个颇有教养的中年男人。他是来劝娥皇放弃书店的。太阳系已经不适合人类生存，但十五个光年外，第二地球还处于稳定期，最合适的方案是把所有人类都转移到第二地球。而且，世界和过去不同了，现在早就没有人再读书了。
②“近五百年，只有两个人来这书店读书。今后的一千年，或许一个人也不会再来。”
③“总会有人来的。”娥皇淡淡地说，不卑不亢，仿佛这是一件再自然不过的事。
④“大多数人都已经走了，剩下的六千四百五十人必须一起走，我只有力量建造最后一艘星船。”
⑤“我会等你造出星船，把整个书店都放上去。”娥皇不紧不慢，“这就是我的愿望。”
⑥“六十亿本书，三百万吨的质量。算上辅助设备，是六百万吨。”图灵五世眨着眼睛，“这不值得。”
⑦“我会等你。”娥皇并不争辩。
⑧图灵五世只得满足娥皇的愿望。对一代代图灵来说，满足人类的需求是它们的天职，除非个人的需求和人类的群体需求之间发生矛盾。
⑨但装有书店的星船在第二地球轨道上还没停放多久，便有一位老人来通知娥皇把书店挪走。因为轨道空间有限，代表大会决定在这里建设一座天电站。他提出可以帮助改进星船，让书店开到星星间去。对他们来说，这种放逐已经是一种仁慈的施予了。作为交换条件，娥皇让他们必须把所有的知识写在书上，并送到书店。老人略微沉思便答应了。
⑩就这样，娥皇成了文明的弃儿一般，带着书店开始了她的漫漫银河之旅。在旅行中，她收集书本，并保存它们。她还发现了某个自我消亡的低等文明留下的一个像金属球一样的纪念物。那个纪念物保存着那文明的所有历史，但不懂得书为何物，也没有可供学习的知识。于是娥皇研究它的结构，按照它的模式建造了椭圆这个智能机器人。与纪念物不同的是，椭圆可通过在书店中不断阅读获得知识，还会自主制定策略。
⑪当十万光年的旅途到了尽头，娥皇感到了疲惫，她和椭圆在宇宙尽头的书店里坐着，看着银河在眼前翻转移动。娥皇的缔造者，人工智能之父王十二，把书店交给她，要求她保存。她做到了。但自从离开了第二地球，她再也没有见过地球人，当然也不会有人来读书。
⑫这天，书店突然来了一个访客。毫无疑问，那是一个地球人，躯干和五官都符合地球人的特点。他的样子有些像图灵五世，但他又像是一个机器人，浑身上下都洋溢着纳米机的味道，脸上没有一丝表情。
⑬“我是使命2084号，来自泰坦城，我们的城市源自第二地球。我们来寻访您，是因为所有的人类城市都已经陷入了宕机状态，太空城失去了活力。第二地球也一样。所有人类的文明所在，一切都停止了。我是图灵创造的六十万使者之一，在银河寻找您的下落。”使者的话很生硬，仿佛在背诵一段课文。
⑭“你们为什么找我？”娥皇问。
⑮“我不知道。我只知道，您是解开一切的钥匙。只有找到您，才能让人类文明重现生机。”
⑯娥皇很快来到了访客的面前，“你如何获得知识？”
⑰“图灵给我一切。”
⑱“人类如何获得知识？”
⑲“每个人根据父母的要求会获得不同的头脑刻印，机器人会由图灵赋予知识。”
⑳娥皇转向椭圆，“你明白了吗？”椭圆摇摇头，“不明白。”
㉑“你是一个人格完整的人，因为你在书店成长，通过阅读得到知识。而他是一个准确的复制品，所有的知识是被赋予的。但只有经过学习，才能得到智慧。头脑中若只存有被赋予的知识，就只会带来僵化和死亡，人类的城市就是如此。一代又一代，当他们越来越依赖知识刻印，他们也渐渐失去活力。如果一直这么进行下去，人类最后会变成图灵的附属品，但图灵不能接受僵化的人类，所以这是一个死局。”
㉒椭圆头顶的小小人形眨了眨眼睛，“我好像明白了。”
㉓当使者邀请娥皇带上书店重回人类的城市时，娥皇拒绝了，她决定让椭圆跟随使者前去：“椭圆，那是不同的世界，值得你去经历。”
㉔“那你呢？”
㉕“我会留在这里。”
㉖使者带着椭圆登上了飞船。娥皇默默地关上门，在一排排书架间走着。她相信椭圆带去的关于书店的记忆，能够让人类的文明重新焕发出活力。她也相信终有一天，人类会再次来到这里。
㉗宇宙的尽头，书店的灯仍旧亮着。
（有删改）
4. 小说情节依照因果逻辑展开，请根据小说内容将表格填写完整。

5. 科幻小说善用伏笔增强叙事效果，请从文中找出两处伏笔及其照应。
6. 根据你的理解，把下面对话补充完整。
小海:有人认为科幻小说的主题表达依赖“科幻元素的设定”，而不是“人物形象塑造”，你们同意吗？
小舟:我同意。小说虽然塑造了娥皇这样一个为人类文明坚守书店的女性形象，但主题表达是通过“知识刻印”这一设定来完成的。“知识刻印”是指(1)。这个设定揭示了(2)。
小香:我不太同意这个观点。比如刘慈欣的科幻小说《带上她的眼睛》的主题不是依赖传感眼镜、“落日六号”飞船等科幻元素来完成表达的，而是(3)。但不可否认，这些元素对于突出人物形象有重要作用。
续表

4.(1)人类转移到第二地球上
(2)第二地球轨道空间有限
(3)人类社会陷入宕机状态
(4)娥皇坚守书店，让椭圆随使者返回人类城市
5.(示例一)伏笔:开头提到人类世界没有人再读书。
照应:小说结尾人类依赖头脑刻印技术导致文明停滞。
(示例二)伏笔:第③段中娥皇始终相信总会有人来书店。
照应:第⑫段中使者机器人到访并邀请娥皇带书店返回人类城市。
(示例三)伏笔:第⑩段中娥皇仿照失落的文明纪念物制造了椭圆。
照应:小说结尾椭圆跟随机器人使者去人类城市。
(示例四)伏笔:第⑬段中到访书店的使者机器人说话生硬，像是背课文。
照应:第⑰段中它由图灵赋予知识，只是复制品。
6.(1)能够根据人类父母的需求将不同的知识赋予孩子的技术
(2)被动获得知识会使人与社会文明失去活力的道理，表达了对现实不合理学习方式的深刻反思
(3)(示例)塑造了领航员小姑娘这一人物形象，赞美了她在极端恶劣环境中勇敢乐观、坚忍负责、热爱生命的精神