来热身吧
$\frac{2}{9}+\frac{4}{9}=$
$2-\frac{5}{6}=$
$\frac{20}{21}-\frac{1}{7}=$
$\frac{6}{11}+\frac{2}{3}+\frac{5}{11}=$
$\frac{3}{4}+\frac{1}{2}=$
$0.8-\frac{2}{5}=$
$0.125+\frac{7}{8}=$
$1-\frac{4}{5}+\frac{1}{5}=$
$\frac{1}{3}+\frac{1}{5}=$
$\frac{1}{4}+\frac{1}{8}=$
$\frac{3}{5}+\frac{3}{10}=$
$\frac{6}{5}+\frac{17}{10}=$
同学们跟着研学团来到侗寨，多角度观察鼓楼结构，用积木模拟搭建，在实践中解锁藏在建筑里的数学奥秘。

$\frac{2}{3}$ $1\frac{1}{6}$ $\frac{17}{21}$ $1\frac{2}{3}$ $1\frac{1}{4}$ $0.4$ $1$ $\frac{2}{5}$ $\frac{8}{15}$ $\frac{3}{8}$ $\frac{9}{10}$ $2\frac{9}{10}$

1. 一个几何体，从正面看到的是，从左面看到的是，摆成这样的几何体至少需要()个小正方体。

1.5

2. 用相同的正方体积木拼立体图形，从上面和右面看都是，至少需要()块积木。

2.4

3.小阳用积木摆造型，如图是从上面看到的形状，上面的数字表示这个位置上所用的正方体的个数。一共摆了()个正方体积木，这组积木造型从左面看是()。(填序号)

小贵爬上了鼓楼对面的观景台，俯瞰鼓楼的六边形屋顶，联想到多角度观察物体的知识，有了新的挑战。

3.8 ②