三、新思维 逻辑梳理 点点还结合课文制作了下面的思维导图，请你帮她补全内容。
宇宙生命之谜
提出问题
分析问题
生命存在的必备条件
探索研究火星→可能存在生命，有待进一步研究
得出结论

地球之外的太空中是否有生命存在
适合生物生存的温度 必要的水分 适当成分的大气 足够的光和热
太空有可能存在生命，但是还需要人类继续探索

四、图图对课文中的重点句子进行品读，想探究火星上是否存在生命。
火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的1%；火星的大气层非常稀薄，95%是二氧化碳，氧气含量极少；火星表面温度很低；火星的磁场非常弱，太阳风和宇宙射线可以直接轰击火星表面。
1. 这句话采用了、的说明方法。请你采用这两种说明方法介绍一种事物：。
2. 语文要素·我们常用的阅读方法有：A. 寻找中心句；B. 提取关键信息；C. 圈画关键词；D. 查找资料。在寻找“火星上生命难以存在的因素有哪些”这个问题的答案时，图图可以运用的方法有（填序号），这些因素包括：①；②；③；④。

1. 列数字 作比较 示例:我们学校新建的操场面积大约1000平方米，抵得上20间教室了
2. B ① 火星是个非常干燥的星球 ② 火星的大气层非常稀薄 ③ 火星表面温度很低 ④ 火星的磁场非常弱

五、欣欣想通过阅读课文片段深入了解火星，请你与她一起探究吧。
太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分22.6秒；地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。更有趣的是，1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们猜测这是火星人开挖的运河。人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化，有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。
为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用探测器对火星作近距离的观测。1971年，美国发射的“水手9号”探测器进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。这些照片表明，意大利天文学家观察到的所谓“运河”，原来是一连串的暗环形山和暗的斑点。通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是植物的生长和枯萎造成的，而是风把火星表面上的尘土吹来吹去引起的颜色明暗变化。
科学家们还发现：火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的1%；火星的大气层非常稀薄，95%是二氧化碳，氧气含量极少；火星表面温度很低；火星的磁场非常弱，太阳风和宇宙射线可以直接轰击火星表面。所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。
1. 选文中加点的“可能”（能 不能）去掉，因为。
2. 语文要素·可采用“寻找中心句”的阅读方法阅读选文第1自然段，本自然段的中心句是。
3. 结合选文内容，下列说法中正确的一项是 （）
A. 1877年，意大利天文学家观察到了火星表面人们开挖的运河。
B. 1971年，美国发射的探测器拍摄的火星照片推翻了意大利天文学家的观点。
C. “水手9号”不仅进入了环绕火星飞行的轨道，还进一步在火星着陆。
4. 选文第1、第3自然段都将火星与地球进行了比较，这两次比较的目的有何不同？

1. 不能 “可能”表示估计，不很确定，去掉后句子的意思就变成了太阳系中唯一还存在生命的行星是火星，与事实不符，表达不够科学、严谨
2. 太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星
3. B
4. 第1自然段比较火星与地球在自转周期、倾角等方面的相似之处，目的是说明火星可能存在生命;第3自然段比较火星与地球的大气中水汽含量差异，目的是说明以火星的环境状况，生命难以存在。