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Ⅲ. Read and finish the tasks（学校里成立了“绿色环保小队”。读一读Shenshen的实践报告，完成任务）
Task 1: Read and answer（根据Shenshen的实践报告内容，回答问题）
1. How often does the Green Team work?
2. What types of materials did the Green Team collect last week?
3. What happened to the food waste?
4. Why does the report say “Every recycling effort is a promise to the future.”?
Task 2: Share your ideas（如果你加入绿色环保小队，你还会做些什么来帮助学校和环境呢？结合“3R”原则分享你的见解）
If you join the Green Team, what else will you do to help the school and the environment?
Reduce:
Reuse:
Recycle:
Task 1: Read and answer（根据Shenshen的实践报告内容，回答问题）
1. How often does the Green Team work?
Once a week (every Wednesday).
2. What types of materials did the Green Team collect last week?
Paper, plastic and food waste.
3. What happened to the food waste?
It was composted for the garden.
4. Why does the report say “Every recycling effort is a promise to the future.”?
Because recycling helps protect the environment and helps create a better future.(答案不唯一,合理即可)
Task 2: Share your ideas（如果你加入绿色环保小队，你还会做些什么来帮助学校和环境呢？结合“3R”原则分享你的见解）
If you join the Green Team, what else will you do to help the school and the environment?
Reduce:
Reuse:
Recycle:
答案
Task 1: 1. Once a week (every Wednesday). 2. Paper, plastic and food waste.
3. It was composted for the garden.
4. Because recycling helps protect the environment and helps create a better future.（答案不唯一,合理即可）
Task 2: 略（此题为开放性题目,同学们可以根据本单元所学,自由撰写答案,言之有理即可）
3. It was composted for the garden.
4. Because recycling helps protect the environment and helps create a better future.（答案不唯一,合理即可）
Task 2: 略（此题为开放性题目,同学们可以根据本单元所学,自由撰写答案,言之有理即可）
解析
【分析】本题分为两个任务，Task1要求学生根据原文提取关键信息，需精准定位问题对应的原文内容获取答案；Task2要求学生结合环保“3R”原则（Reduce减少、Reuse重复使用、Recycle回收），围绕校园场景提出合理的环保举措，考查学生的信息整合与创新表达能力。
【解析】Task1：1. 定位原文第一段“Every Wednesday, team members—”，可知环保小队每周三活动，即Once a week (every Wednesday)；2. 定位“Last week, we saved:”后的列举内容，可知收集的材料是纸、塑料、食物残渣；3. 定位食物垃圾对应的描述“8 kg of food waste, now composted for our garden”，可知其被制成堆肥用于花园；4. 结合原文的环保主题，回收能助力环保，为未来创造更好的条件，合理作答即可。Task2：需围绕Reduce、Reuse、Recycle三个原则，结合校园实际提出具体可行的做法，言之有理即可。
【答案】Task 1: 1. Once a week (every Wednesday). 2. Paper, plastic and food waste. 3. It was composted for the garden. 4. Because recycling helps protect the environment and helps create a better future.（答案不唯一,合理即可）Task 2: 略（此题为开放性题目,同学们可以根据本单元所学,自由撰写答案,言之有理即可）
【知识点】阅读理解（细节理解）、开放性写作、环保常识
【点评】本题以校园环保为主题，既考查学生的文本信息提取能力，又渗透环保意识，开放性题目能激发学生的思维，符合英语学科核心素养的要求。
【难度系数】0.4
【解析】Task1：1. 定位原文第一段“Every Wednesday, team members—”，可知环保小队每周三活动，即Once a week (every Wednesday)；2. 定位“Last week, we saved:”后的列举内容，可知收集的材料是纸、塑料、食物残渣；3. 定位食物垃圾对应的描述“8 kg of food waste, now composted for our garden”，可知其被制成堆肥用于花园；4. 结合原文的环保主题，回收能助力环保，为未来创造更好的条件，合理作答即可。Task2：需围绕Reduce、Reuse、Recycle三个原则，结合校园实际提出具体可行的做法，言之有理即可。
【答案】Task 1: 1. Once a week (every Wednesday). 2. Paper, plastic and food waste. 3. It was composted for the garden. 4. Because recycling helps protect the environment and helps create a better future.（答案不唯一,合理即可）Task 2: 略（此题为开放性题目,同学们可以根据本单元所学,自由撰写答案,言之有理即可）
【知识点】阅读理解（细节理解）、开放性写作、环保常识
【点评】本题以校园环保为主题，既考查学生的文本信息提取能力，又渗透环保意识，开放性题目能激发学生的思维，符合英语学科核心素养的要求。
【难度系数】0.4
