4. 下列各项中分析错误的一项是 （）
自古以来，燕子就是诗词歌赋中的重要角色。文人墨客对燕子从不吝惜笔墨，歌咏春燕的文赋不胜枚举，多有精粹之作。①郑振铎先生的《燕子》，简洁流畅，脍炙人口。②现代作家也一样，对春燕情有独钟，把燕子刻画得细致入微，惟妙惟肖。③北宋晏殊的《破阵子·春景》以燕子开篇，寥寥数笔，春天的勃勃生机便跃然纸上，这首词所描绘的美景被誉为晏殊的代表作之一。④即便歇脚在电线上，也是“五线谱”上的音符，谱成嘹亮悠扬的春曲。⑤在他笔下，燕子在阳光下微风中翩跹起舞的景象是春天最诱人的风景。

A.⑤句画横线句子的主干是“景象是风景”。
B.文段中主要运用了比喻和拟人的修辞手法。
C.“这首词所描绘的美景被誉为晏殊的代表作之一。”这句话有语病，应删掉“所描绘的美景”。
D.将选文①—⑤各句组成语意连贯的一段话，最恰当的排列顺序为①②③⑤④。

D

逐一分析各选项：
1. A项：去掉⑤句划线句的状语、修饰定语后，句子核心主谓宾为“景象是风景”，主干提取正确。
2. B项：文段将歇在电线上的燕子比作五线谱上的音符是比喻修辞，写燕子“翩跹起舞”是拟人修辞，表述正确。
3. C项：原句“美景被誉为晏殊的代表作之一”主宾搭配不当，删掉“所描绘的美景”后语句通顺，语病修正判断正确。
4. D项：文段按照从古到今的行文逻辑，应先举北宋晏殊的古代创作例子，再介绍现代作家的相关创作，正确排序为③②①⑤④，选项给出的排序逻辑混乱，该分析错误。

5. 下列有关民俗文化说法有误的一项是 （）

A.传统节日中有民俗，如元宵节赏花灯、吃汤圆；清明节扫墓、踏青；端午节赛龙舟、吃粽子；重阳节登高、赏菊等。
B.传统文化中有民俗，如对联，上联是“牛去虎来运日月”，下联是“子丑更替纳百福”。这副对联非常工整。
C.劳动时有民俗，如农谚“清明忙种麦，谷雨种大田”。古时农民根据各地实际情况，对应二十四节气安排农事生产。
D.日常生活中有民俗，如结婚时人们举行婚庆典礼，遵循着流传已久的礼节。

B

逐一辨析选项：A项所列元宵节、清明节、端午节、重阳节的传统民俗均符合常识，表述正确；B项对联需满足词性相对、对仗工整的要求，“牛去虎来”是主谓并列结构，和“子丑更替”不对仗，“日月”是并列名词，和“百福”的偏正结构也不匹配，这副对联并不工整，表述有误；C项农谚“清明忙种麦，谷雨种大田”体现了古人依据二十四节气安排农事的特点，表述正确；D项传统婚俗遵循流传已久礼节的表述符合民俗常识，表述正确。

6. 请你仿照画波浪线的句子，在横线上仿写一句话，使之与画线句构成一组排比句。
民俗是历史长河中璀璨的明珠，照亮岁月的记忆；民俗是文化沃土里坚韧的根系，深植民族的灵魂；，。
让我们珍视民俗，传承这千年的智慧，守护这独特的精神家园，使民俗之光在时代浪潮中熠熠生辉，永不磨灭。

示例：民俗是寻常巷陌里温暖的歌谣 慰藉游子的乡愁

仿写要紧扣例句的句式特点，以“民俗是”开头，将民俗设为贴切的比喻，前半句点明喻体及喻体所处的对应场景，后半句用动宾短语点明民俗的作用，整体要围绕民俗的文化意义展开，和已有的两个分句语意连贯、风格统一，构成排比。

二、阅读理解与提升
父亲归来那一天
明前茶
小时候，父亲归来的那一天，就如彗星降临一样不可思议。父亲是天文望远镜工程师。二十世纪八九十年代，有许多用于观测星系的望远镜是他设计的。运往各
地的组装好的望远镜，天文台安装完毕，还需要父亲前往调试。而我和母亲都发现，当父亲出差归来时，那个木讷、谨慎甚至有点刻板和忧郁的工程师会忽然变得浪漫起来。
我记得，父亲到陕西天文台调试望远镜，工作结束时正值临潼的石榴丰收，他带回了6个硕大的石榴。我们这些江南小孩，从未见过那么大的石榴。父亲按照小贩教他的方法，在石榴顶上找到一个下刀处，在外皮上轻划了一圈，用力掰开。里面的籽紧紧抱团，晶莹剔透，红润发亮。我们用勺子挖着石榴籽，细细品尝，有些许醇厚甜蜜，还有些许酸爽。我终于明白古诗中为何说：“榴枝婀娜榴实繁，榴膜轻明榴子鲜。”那时我就立誓，要到北方去看看与南方红壤完全不一样的土地。
父亲还去过新疆天文台调试望远镜，归来时，他居然带了一个大纸箱。打开纸箱，全家人都笑了，父亲居然带的是新疆的棉花，生长在棉枝上的一朵一朵的棉花。父亲说，他搭乘老乡的拖拉机，路过浩瀚无边的棉田，被一望无际的丰收场景震撼，便向棉农换了几枝棉花。棉农困惑地问他：“做一副棉手套，或一顶厚棉帽，这点棉花不够，要不要多送你一点？”父亲笑着说：“够了，千万别把棉花从棉枝上扯下来，我要让孩子们看一看，真正的棉花是什么样子。”那天，这些干燥的棉枝被父亲插入空坛中，成了家中别致的饰品。父亲让我从掉落的小棉枝中扯出棉花，摸摸里面的棉籽儿。他说：“在新疆，许多地方都有这样的棉花，质量很好，做一床棉胎，用20年都不会扁塌。”
父亲还去过云南天文台。那次他去调试望远镜，我正冲刺高考。母亲觉得这节骨眼儿上，家里的顶梁柱不应再出长差。但父亲说，云南天文台的这架望远镜，对研究星系的形成和变化有着特殊意义，只有把它装成了，人们对宇宙大尺度结构的研究才能更进一步，所以他必须去。40天后，父亲回来时竟带着一箱子白玫瑰花。我们都吃了一惊——这是他人生中第一次给母亲买花。令人疑惑的是，白玫瑰花的上面，还放了一把蔫掉的硕大花苞，也是洁白的。父亲说：“这就是成语‘昙花一现’中的昙花！”昆明人喜欢用昙花做甜汤，父亲想让我们尝尝昙花汤的味道。他将昙花的花萼轻轻去掉，把那些柔弱无骨的花瓣用清水反复冲洗，待将莲子等配料熬够40分钟后，在起锅前加入昙花的花瓣。汤中的花瓣，口感又滑又嫩，带着云贵高原上的清香气。父亲的背包里，还带着昙花的小苗。花农对他说，昙花其实很好养，只是栽种后需要三四年才会开花。要学会耐心等待。
这次昆明之行，给父亲带来喜悦的，不仅是望远镜调试成功，还有他归来时我可喜的高考成绩。他送了我一个礼物作为奖励，那是一架迷你天文望远镜。满月时，用这台小望远镜可以清楚地看到清辉四溢的月亮上，有山地，有凹坑，也有宇宙风暴吹袭后形成的暗影。
父亲归来那天所带回来的，是外面那个浩瀚无垠的世界。他说孩子成长中最要
紧的事，就是不局限于眼前的鸡毛蒜皮、些微得失，要看到地球上的千山万水、春华秋实，看到在宇宙星际之间，自己是一粒多么幸福的尘埃。如果你的视野之内都是乌云，那是因为你站得不够高，眺望得还不够远。归来的那一天，作为父亲，他想给予我的教益，就是如何跳出个人的狭窄视野，用别致的角度去看待这个世界。
7. 父亲一直用自己独特的方式给家人带来生活的“浪漫”。请联系全文，完成下面表格。

8. 请结合语境，按照要求品析下列语句。
（1）里面的籽紧紧抱团，晶莹剔透，红润发亮。（修辞角度）
（2）父亲让我从掉落的小棉枝中扯出棉花，摸摸里面的棉籽儿。（描写手法）
9. 根据你对文中“父亲”的了解，说说“父亲”为什么把蔫掉的昙花和昙花小苗带回来。
10. 如何理解最后一段中画波浪线的“父亲归来那天所带回来的，是外面那个浩瀚无垠的世界”这一句？
11. 如果把文章题目改为“父亲的礼物”，你认为如何？请说明理由。

7. 第一空：从新疆带回连枝的棉花，做成家中别致的饰品，让家人认识真正的棉花的形态。
第二空：原本木讷严谨的父亲，将出差途中遇见的各地独特风物带回家，用充满心意的小举动给家人制造惊喜，既藏着对家人的温柔爱意，也悄悄引导孩子跳出狭小的日常，感知广阔世界的美好。
8. （1）运用拟人的修辞手法，将石榴籽拟人化，“紧紧抱团”生动写出石榴籽挨靠得紧密饱满的鲜活状态，凸显出父亲带回的临潼石榴的新鲜诱人，也暗含一家人围坐品尝石榴的温馨氛围。
（2）运用动作描写，通过“扯出”“摸摸”等连贯的动作细节，写出父亲引导“我”亲手感知棉花形态的过程，体现出父亲想要让孩子真切认识外地风物的用心，满是生活的暖意。
9. ①带蔫掉的昙花，是为了让家人亲眼见识成语“昙花一现”中的昙花，还能制作昆明特色的昙花甜汤，让家人品尝到远方独有的风味，获得新奇的体验；②带昙花小苗，是因为昙花需要栽种三四年才会开花，父亲想借此告诉孩子成长需要学会耐心等待，传递朴素的人生道理。
10. 表层含义是父亲每次从外地天文台出差归来，都会带回当地独有的特色物产，让足不出户的家人见识到全国各地截然不同的风土人情；深层含义是父亲带回的不只是具象的风物，更引导家人跳出日常狭小的生活，看见更广阔的自然世界与宏大的宇宙，教会家人不要困于眼前的细碎得失，拥有开阔的眼界与格局，所以说他带回的是外面浩瀚无垠的世界。
11. 示例一：我认为改后效果不好。原标题“父亲归来那一天”是全文的叙事线索，所有事件都围绕父亲出差归来的节点展开，呼应开头将父亲归来比作彗星降临的比喻，自带期待感与温情的氛围感，更能勾起读者的阅读兴趣。
示例二：我认为改后也很合适。“父亲的礼物”既指父亲每次出差归来带回的各地特色物产这些具象的礼物，也暗含父亲引导孩子跳出狭窄视野、建立开阔格局的精神馈赠，直接点明文章的核心主旨，凸显父亲藏在细节里的爱意与用心。

7. 本题考查文章内容梳理与主旨概括，按照行文顺序梳理父亲不同出差地对应的浪漫举动，再结合全文情感提炼“浪漫”的深层内涵即可。
8. 本题考查句子赏析：（1）限定从修辞角度切入，先判定修辞类型，再分析其表达效果；（2）限定从描写手法角度切入，先判定描写类型，再分析细节背后承载的人物情感。
9. 本题考查人物行为原因探究，结合文中父亲想用昙花做甜汤、花农提及昙花需多年培育才开花的两处细节，联系父亲的形象和教育理念分析即可。
10. 本题考查重点语句含义理解，从表层（父亲带回各地特色风物，让家人见识不同地域的风貌）和深层（父亲传递开阔眼界的人生理念，引导家人看见更宏大的世界与宇宙）两个层面解读。
11. 本题考查标题作用探究，可从内容、线索、主旨、表达效果等角度任选立场分析，言之有理即可。