一、给加点字选择正确的读音，画“√”。
俯下（fǔ fù） 不朽（xiǔ qiǔ） 摔垮（kuā kuǎ）

俯下（fǔ √ fù） 不朽（xiǔ √ qiǔ） 摔垮（kuā kuǎ √）

本题考查对课文《有的人——纪念鲁迅有感》中重点生字读音的掌握，结合课内字音积累辨析，选出正确读音即可。

二、按要求完成句子练习。
1. 有的人把名字刻入石头，想“不朽”；有的人情愿作野草，等着地下的火烧。（仿照“有的人……有的人……”句式写一句话）

2. 给人民作牛马的，人民永远记住他！（改为反问句）

1. 示例：有的人遇到挫折就垂头丧气，畏缩不前；有的人哪怕摔得头破血流，也敢朝着目标继续往前闯。
2. 给人民作牛马的，人民怎么会不永远记住他呢？

1. 仿写题要求沿用“有的人……有的人……”的对比句式，写出两类人截然不同的行为、选择，语句通顺表意合理即可。2. 陈述句改反问句，需在不改变原意的前提下，添加反问相关表述，调整为反问语气，句末标点改为问号。

三、判断下列说法是否正确，正确的在括号内画“√”，错误的在括号内画“×”。
1. 诗歌中的“有的人”仅指鲁迅和压迫人民的统治者。 （）
2. “骑在人民头上”象征着反动统治者对人民的压迫与剥削。 （）
3. 诗歌主要运用了对比的写作手法，突出两种人的不同。 （）
4. “情愿作野草，等着地下的火烧”表达了诗人消极等待的态度。 （）
5. 诗歌结尾“群众把他抬举得很高，很高”中的“他”指为人民奉献的人。 （）

1. × 2. √ 3. √ 4. × 5. √

1. 诗歌里的“有的人”指代两类群体，一类是像鲁迅一样全心全意为人民服务的人，另一类是压迫人民的反动统治者，并非仅特指鲁迅和压迫人民的统治者，该说法错误。2. “骑在人民头上”用形象化的表述，象征反动统治者作威作福、压迫剥削人民的行径，该说法正确。3. 全诗通篇将两种截然不同的人的人生选择、最终结局进行对照，核心写作手法就是对比，突出两类人的差异，该说法正确。4. “情愿作野草，等着地下的火烧”化用鲁迅的自述，表达的是甘愿为革命事业、为人民奉献全部生命的伟大精神，并非消极等待，该说法错误。5. 诗歌结尾这句对应的是全心全意为人民付出的人，群众会发自内心敬重、抬举这类人，句中的“他”指代为人民奉献的人，该说法正确。

四、阅读下文，完成练习。
悼鲁迅先生
巴金
十月十九日上午，一个不幸的消息从上海的一角传出来，在极短的时间里就传遍了全中国，全世界：鲁迅先生逝世了！
花圈、唁电、挽词、眼泪、哀哭从中国各个地方像洪流一样地汇集到上海来。任何一个小城市的报纸上也发表了哀悼的文章，连最远僻的村镇里也响起了悲痛的哭声。全中国的良心从没有像现在这样地悲痛的。
我们没有多的言辞来哀悼这么一位伟大的人，因为一切的语言在这个老人的面前都变得十分渺小；我们不能单单用眼泪来埋葬死者，因为死者是一个至死不屈的英勇战士。但是我们也无法制止悲痛来否认我们的巨大损失；这个老人的逝世使我们失去了一位伟大的导师，青年失去了一个爱护他们的知己朋友，中国人民失去了一个代他们说话的人，中华民族解放运动失去了一个英勇的战士。这个缺额是无法填补的。
鲁迅先生是伟大的。然而我们并不想称他做巨星，比他做太阳，因为这样的比喻太抽象了。他并不是我们可望而不可即的自然界的壮观。他从不曾高高地坐在中国青年的头上。一个不识者的简单的信函就可以引起他胸怀的吐露；一个在困苦中的青年的呼吁也会得到他同情的帮忙。在中国没有一个作家像他那样爱护青年的。
然而把这样的一个人单单看作中国文艺界的珍宝是不够的。我们固然珍惜他在文学上的成就，我们也和别的许多人一样以为他的作品可以列入世界不朽的名作之林，但是我们更重视：在民族解放运动中，他是一个伟大的战士；在人类解放运动中，他是一个勇敢的先驱。
鲁迅先生的人格比他的作品更伟大。近二三十年来他的正义的呼声响彻了中国的暗夜，在荆棘遍地的荒野中，他高举着思想的火炬，领导无数的青年向着远远的一线亮光前进。
现在，这样的一个人从中国的地平线上消失了。他的死是全中国人民的一个不可补偿的损失。尤其是在国难加深、民族解放运动炽烈的时候，失去了这样的一个伟大的导师，我们的哀痛不是没有原因的。
别了，鲁迅先生！我们不会让你静静地死去。你会活起来，活在我们的心里，活在全中国人民的心里。你活着来看大家怎样继承你的遗志向中华民族解放的道路迈进！
（选自《巴金选集第8卷 散文随笔选》，有删改）
1.“一个不幸的消息”指的是。
2.画横线的句子中，作者把“花圈、唁电、挽词、眼泪、哀哭”比作，从中我们可以体会到全中国人民的。
3.文中说鲁迅先生的逝世“是全中国人民的一个不可补偿的损失”，表现在（）（多选）
A. 在中国没有一个作家像鲁迅先生那样爱护青年。
B. 鲁迅先生在文学上有很大的成就。
C. 在民族解放运动中，鲁迅先生是一个伟大的战士；在人类解放运动中，他是一个勇敢的先驱。
D. 鲁迅先生的人格比他的作品更伟大。
4.作者满怀深情地悼念鲁迅先生，对他进行了高度评价。请结合本文和学过的课文，用简练的文字把你心目中的鲁迅先生介绍给大家。

1. 鲁迅先生逝世了
2. 洪流；失去鲁迅先生的万分悲痛与对鲁迅先生的深切爱戴
3. ABCD
4. 示例：我心目中的鲁迅先生，是一位以笔为武器的伟大文学家、革命先驱。他不仅在文学领域留下了诸多不朽的作品，还十分爱护进步青年，始终站在人民的立场为民众发声，勇敢对抗黑暗势力，他的品格高尚无私，永远值得我们尊敬和怀念。

1. 定位原文第一自然段，可直接找到“一个不幸的消息”的指代内容。2. 这句话运用比喻修辞，从喻词“像”之后能明确喻体，结合全句内容可以体会到人民群众对鲁迅离世的悲痛心情与对鲁迅的敬爱。3. 逐一核对选项和原文内容，四个选项都能对应文中鲁迅先生的价值，都是他逝世是不可补偿损失的体现。4. 结合本文中鲁迅先生爱护青年、是民族解放战士、人格高尚的特点，再结合课内所学鲁迅为人民发声、甘于奉献的形象，组织通顺简练的表述即可。