六、习作。(选做)
题目：记一次诗歌朗诵会。
要求：写清楚朗诵会过程，写场面时用上点面结合的手法。

# 记一次诗歌朗诵会
上周三下午，我们班期待了整整一周的诗歌朗诵会终于拉开了帷幕。
教室的黑板上画满了飘逸的诗句和淡粉色的花痕，窗边挂着天蓝色的装饰丝带，全班同学都坐得笔直，眼睛亮晶晶地盯着讲台，连平时最爱打闹的几个男生都安安静静的，空气里都飘着兴奋又期待的味道。
第一个上场的是班长，她朗诵的是李白的《将进酒》。刚念出第一句“君不见黄河之水天上来”，她的身子就微微向前倾着，手臂随着诗句的节奏扬起，眼神亮得像盛着星光，我们所有人瞬间就被带进了诗歌的豪迈意境里，等她鞠躬走下台，全场才爆发出雷鸣般的掌声。后面的同学有的带着自制的小道具，有的配上了轻柔的背景音乐，大家有的读温情的现代诗，有的读朗朗上口的古诗，台下的同学跟着诗句的节奏轻轻晃头，读到动人的乡愁小诗有人红了眼眶，读到俏皮的儿童诗大家又忍不住笑出了声，整个教室都浸在软乎乎的诗意氛围里。
终于轮到我上场了，我攥着衣角走上台，深吸一口气开始朗诵我准备了好久的《繁星》，看着台下同学们专注的眼神，我慢慢放松下来，把诗里藏着的对妈妈的爱意都顺着声音传了出来。等我走下台的时候，同桌悄悄朝我比了个大拇指。
朗诵会最后，老师给获奖的同学发了印着小诗的笔记本，大家捧着奖品叽叽喳喳地讨论刚才自己最喜欢的朗诵片段。这次诗歌朗诵会，不仅让我读到了好多动人的诗歌，更让我感受到了和全班同学一起沉浸在诗意里的满满快乐。

这篇习作的写作要点如下：① 按照时间顺序梳理朗诵会流程，可以从会前布置、活动开场、依次展示、活动收尾的顺序行文，把整个活动过程交代得完整清晰。② 正确运用点面结合手法：“面”的部分刻画全场的整体场面，描写台下同学的整体状态、会场的整体氛围，勾勒出朗诵会投入热烈的整体氛围；“点”的部分选取1-2个印象最深刻的参与者，细致描写他的神态、动作、朗诵的细节，用个体特写让场面描写更鲜活。③ 结尾抒发自己参与活动的真实感受，表达对诗歌的喜爱之情。