1. 阅读下面的文段，回答问题。
通过第一单元的学习，使我们更好地
感受到了诗歌的魅力，获得了文学方面的
熏陶。一代伟人为壮丽多姿的祖国山河而
折腰；周恩来总理的足迹遍布高山、大地、
森林、大海；艾青用嘶哑的喉咙这
片土地，海峡虽浅，却阻隔不断余光中绵延
的乡愁；一代才女（昵 呢）喃着四月天的
爱；穆旦也抛开了逝去的忧戚。这些诗歌中
的诗句，有赞誉，有歌颂，有呐喊，都是对生
活的。我们需要用心去
诗歌的语言和情感，真正让自己（沉 陈）醉
在诗歌的中。只有这样，才能让我
们的诗歌创作不再是可望而不可即的梦。
（1）文段中加点字的注音和括号里的字形，
完全正确的一项是 （）
A. zhé 呢 qì 沉 B. shé 昵 qì 陈
C. zhé 呢 qī 沉 D. shé 昵 qī 陈
（2）根据语境，依次填入文段中横线处的词
语，最恰当的一项是 （）
A. 吟唱 感悟 揣测 境界
B. 歌唱 感悟 揣摩 意境
C. 吟唱 觉悟 揣摩 境界
D. 歌唱 觉悟 揣测 意境
（3）文段中的画线句有语病，请写出修改后
的句子。

1.(1)C
(2)B
(3)(示例一)通过第一单元的学习，我们更好地感受到了诗歌的魅力，获得了文学方面的熏陶。
(示例二)第一单元的学习，使我们更好地感受到了诗歌的魅力，获得了文学方面的熏陶。

【分析】
本题分为三个小题，分别考查字音字形、词语辨析运用、病句修改。解题思路如下：
1. 第（1）题：先判断加点字“折”的读音，“折腰”中“折”读zhé，排除含shé的选项；再辨析括号内字形，“呢喃”是正确的拟声词，“昵”不符合语境，排除对应选项；最后确认“忧戚”的“戚”读音，结合剩余选项得出答案。
2. 第（2）题：依次辨析词语，第一空结合艾青《我爱这土地》的原文语境选“歌唱”；第二空“感悟生活”是固定搭配，“觉悟”侧重觉醒不符合；第三空“揣摩”指反复推求，适合研究诗歌语言情感，“揣测”含贬义排除；第四空“意境”是文学作品的艺术境界，符合语境，最终确定答案。
3. 第（3）题：分析病句类型，原句“通过……使……”滥用介词导致主语残缺，修改时去掉“通过”或“使”即可。
【解析】
1. 第（1）题：“折腰”的“折”读zhé，排除B、D；“呢喃”形容小声说话，“昵”指亲近，故选“呢”；“忧戚”的“戚”读qī，因此答案为C。
2. 第（2）题：第一空，艾青《我爱这土地》原文为“用嘶哑的喉咙歌唱”，选“歌唱”；第二空，“感悟”指有所感触而领悟，符合对生活的态度，“觉悟”侧重醒悟，排除；第三空，“揣摩”指仔细推求，适合研究诗歌语言情感，“揣测”是主观猜测，不符合，排除；第四空，“意境”是文学作品的艺术境界，“境界”侧重事物达到的程度，选“意境”，故答案为B。
3. 第（3）题：原句“通过第一单元的学习，使我们……”滥用介词导致主语残缺，修改方式为去掉“通过”或“使”，得到两个正确句子。
【答案】
(1)C；(2)B；(3)示例一：通过第一单元的学习，我们更好地感受到了诗歌的魅力，获得了文学方面的熏陶。示例二：第一单元的学习，使我们更好地感受到了诗歌的魅力，获得了文学方面的熏陶。
【知识点】
字音字形、词语运用、病句修改
【点评】
本题考查初中语文核心基础考点，涵盖字音字形辨析、词语语境运用、常见病句修改，需要学生平时积累字词、辨析词语差异、掌握病句类型，整体难度适中，适合巩固语文基础。
【难度系数】
0.6

2. 阅读下面的文段，回答问题。
走进小说的奇妙天地，我们邂逅了一个个鲜活的人物。《故乡》中，活泼伶俐的闰土变得麻木令我们愕然，那一声“老爷”，让我们读出了人与人之间深深的隔mó；《我的叔叔于勒》中，衣衫褴褛的于勒令我们感慨，栈桥相逢后的躲避，让我们读出了唯利是图的人对亲情的漠视；《孤独之旅》中，；；《蒲柳人家（节选）》中，为人仗义、甘愿为朋友两lèi插刀的何大学问，让我们读出了北方农民纯朴豪爽的侠气与情义。这些丰富多彩的人物形象，让我们阅读小说的兴趣与日jù增。
（1）文段中加点字的注音不正确的一项是（）
A. 伶俐(lì) B. 愕然(è) C. 褴褛(lǎn) D. 栈桥(zhàn)
（2）根据拼音写汉字。
隔mó() 两lèi()插刀 与日jù()增
（3）仿照文段中画波浪线的句子，在横线处补写一句话，使其句式整齐，语意完整。

2.(1)C
(2)膜 肋 俱
(3)(示例)辍学之后的杜小康令我们同情，跟随父亲放鸭的经历，让我们读出了他内心的孤独

【分析】
本题设置三个小题，分别考查字音辨析、根据拼音写汉字、句子仿写。解题思路：（1）字音辨析需准确识记常用字读音，重点关注易错字的正确读音；（2）根据拼音写汉字要结合语境，区分同音字，回忆常用词语的规范写法；（3）仿写需分析画线句的句式结构，结合《孤独之旅》中杜小康的相关情节，保持句式整齐、语意贴合名著内容。
【解析】
（1）字音辨析：A项“伶俐”的“俐”读lì，正确；B项“愕然”的“愕”读è，正确；C项“褴褛”的“褴”应读lán，选项中读lǎn错误；D项“栈桥”的“栈”读zhàn，正确。故选C。
（2）根据拼音写汉字：“隔mó”结合语境为“隔膜”；“两lèi插刀”是常用成语“两肋插刀”；“与日jù增”是“与日俱增”，注意“俱”不要误写为“具”。
（3）仿写：画线句句式为“作品中人物的相关状态/事件+令我们的感受，让我们读出了……”，结合《孤独之旅》中杜小康辍学后随父亲放鸭、经历孤独成长的情节，可仿写为“辍学之后的杜小康令我们同情，跟随父亲放鸭的经历，让我们读出了他内心的孤独”。
【答案】
(1)C；(2)膜、肋、俱；(3)(示例)辍学之后的杜小康令我们同情，跟随父亲放鸭的经历，让我们读出了他内心的孤独
【知识点】
字音辨析、字形书写、句子仿写
【点评】
本题考查语文基础知识与名著相关仿写能力，题型常规，难度适中，需学生准确掌握常用字音、字形，并能结合指定名著内容完成规范仿写。
【难度系数】
0.7

3. 阅读下面的文段，回答问题。
年少的我们，一路踏歌前行。广袤的天空，任由我们驰骋；湛蓝的大海，任由我们游弋。江涛排空，海浪呼啸，我们无所畏惧；山崖陡峭，沟壑幽深，我们绝不退缩；驼道漫漫，朔风凛凛，我们心有绿洲。妄自菲薄、附庸风雅不是我们的风格，心无旁wù、锲而不舍是我们的追求。常怀鸿鹄之志，摇yè多姿的世界定将尽收眼底，而这些都将成为一道道我们人生路上不可复制的亮丽风景线……
(1)给文段中加点的字注音。
广袤() 游弋()
(2)根据拼音写汉字。
心无旁wù() 摇yè()多姿
(3)文段中画线的句子语序不当，请写出你的修改意见。

3.(1)mào yì
(2)骛 曳
(3)把“一道道”放在“不可复制”的前面。

【分析】
本题分为三个小题，分别考查字音识记、字形书写和病句修改，解题思路如下：1. 注音题需准确记忆常用字词的正确读音，注意区分易误读的字，如“袤”“弋”的读音；2. 拼音写字题要结合词语的固定搭配和语境，区分同音字，如“骛”与“鹜”，“曳”的正确写法；3. 病句修改题需掌握多层定语的排列规则，原句中数量词“一道道”的位置不当，应调整到合适位置。
【解析】
(1) 识记字词读音：“袤”读mào，“弋”读yì；
(2) 根据词语固定搭配：“心无旁骛”是固定成语，“骛”为马字旁，“摇曳”形容姿态，“曳”为正确字形；
(3) 多层定语排列顺序错误，正确顺序为“领属（我们人生路上）+数量（一道道）+修饰（不可复制）+形容词（亮丽）”，因此需将“一道道”移至“不可复制”之前。
【答案】
(1)mào；yì (2)骛；曳 (3)把“一道道”放在“不可复制”的前面。
【知识点】
字音识记、字形书写、病句修改
【点评】
本题为语文基础类题目，侧重考查字词音形及病句语序的基础知识，难度适中，适合巩固语文基础能力。
【难度系数】
0.7