1.什么是法治观念？
法治观念体现为人们对法律发自内心的、崇尚、和服从。

1. 认可、遵守

2. 为什么要树立法治观念？
(1)我国是社会主义。在我国，法治是促进、维护社会秩序、捍卫国家尊严、实现人民权利与自由的。
(2)法律是一种社会规则和行为规范，是评价人们的行为是否的准绳。
(3)法律的权威源自人民的和。只有当法律真正铭刻在内心时，尊法学法守法用法才会成为人们的共同追求和自觉行为。

2. (1)法治国家；社会进步；重要保障
(2)合法有效
(3)内心拥护；真诚信仰

3.我们应该如何树立法治观念？
(1)和信仰法律。我们要坚持至上，敬畏法律规则，相信法律的力量，牢固树立法律红线不能触碰、不可逾越的观念，自觉自愿地遵守法律，把当成自己的生活习惯。
(2)积极主动地。要学习个人成长和参与社会生活必备的基本，正确理解法律；要积极参与各种法治实践活动，理性分析社会生活中的法律问题，提升维护自身合法权益、参与社会生活的能力。
(3)树立、违法可耻的观念。在社会生活中，我们要从细节抓起、从小事做起，从遵守规则做起；自觉践行社会主义核心价值观，自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任，为形成尚德守法的价值取向、营造的社会氛围作出自己的贡献。

3. (1)敬畏；宪法法律；法律底线；依法办事
(2)学习法律；法律常识
(3)守法光荣；尊崇法治

(核心素养:法治观念)
材料一:校园欺凌是发生在校园内外、以学生为参与主体的一种攻击性行为,是最常见的一种校园暴力。有关调查显示,校园欺凌案件大部分由同学中的小口角、小摩擦引起,然后发展为侮辱、斗殴等暴力事件。法律专家分析,自身素质不高、认知能力不足、法治意识淡薄是青少年违法犯罪的重要原因;学校、家庭面对青少年违法犯罪的错误做法和态度也是重要影响因素。
材料二:国家出台的《中华人民共和国未成年人保护法》明确界定了学校和家庭在防范校园欺凌方面的法定责任,《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》将多次欺凌、结伙殴打
他人列为严重不良行为。教育部第十一部门联合印发《关于加强中小学生欺凌综合治理方案》,要求各地教育部门在属地党委和政府领导下,与法院、检察院、公安、民政、司法等部门和群团组织加强协调配合,完善防治办法,积极构建综合防治体系。已于2026年1月1日起施行的新修订的《中华人民共和国治安管理处罚法》专门增设条款,明确校园欺凌相关违法行为的处理标准和惩戒方式。
(1)结合所学内容,谈谈为什么要构建针对校园欺凌的综合防治体系。
(2)请从法律的角度,就如何预防和应对校园欺凌提出可行性建议。
【习题讲解】
命题意图:此题通过相关调查事实,引导我们认识校园欺凌发生的原因,感悟近年来国家为预防校园欺凌所做的努力,感受来自国家的特殊关爱,理解国家建立综合防治体系的良苦用心;培养我们多角度思考预防和应对校园欺凌的能力,增强我们的法治观念和自我保护意识。
解题思路:第(1)问,分析造成校园欺凌的原因是多方面的,因此可从“青少年局限性”“校园欺凌危害”“全社会共同责任”等角

(1)①校园欺凌是危害极大的违法行为，会侵害未成年人的身心健康与合法权益，破坏校园正常教学秩序，极易诱发未成年人违法犯罪，影响未成年人的终身发展。②未成年人身心发育尚不成熟，辨别是非、自我管控的能力不足，法治意识普遍有待提升，很多欺凌行为由日常小摩擦逐步演化而来，仅靠单一主体很难实现有效干预。③校园欺凌的成因涉及个人、家庭、学校、社会多个层面，构建综合防治体系，是落实《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等法律要求，整合多方治理力量，全方位为未成年人营造安全、健康成长环境的必然要求，也是增强全社会法治观念、推进依法治国在校园领域落地的体现。
(2)①国家层面：严格落实已出台的防治校园欺凌的相关法律规定，明确各部门的处置权责，依法对实施严重校园欺凌的行为人进行惩戒，发挥法律的规范作用。②学校层面：依照法律规定履行校园欺凌防控的法定责任，常态化开展校园法治宣传教育，建立欺凌事件的排查、上报、处置机制，第一时间依法依规处理欺凌问题。③家庭层面：履行法定监护职责，主动对未成年人开展法治教育，引导未成年人树立规则意识与法治观念，从源头避免未成年人参与欺凌行为。④青少年自身：树立法治意识，自觉遵守各项法律法规，不实施欺凌他人的违法行为；遭遇校园欺凌时，通过合法途径向学校、家长、公安机关求助，依法维护自身的合法权益，发现校园欺凌线索及时向相关部门举报。

本题围绕校园欺凌防治考查法治观念相关知识点，第(1)问可从校园欺凌的危害、未成年人自身成长特点、校园欺凌成因的多元性、法治建设要求的角度展开分析：首先校园欺凌会损害被欺凌者的身心健康与合法权益，破坏正常校园秩序，甚至诱发未成年人违法犯罪，危害极大；其次未成年人身心发育尚未成熟，认知能力、自控能力不足，法治意识相对淡薄，容易因小矛盾升级为欺凌行为，需要多方共同引导保护；同时校园欺凌的成因涉及个人、家庭、学校、社会多个主体，单一主体的治理存在短板，构建综合防治体系是落实未成年人相关法律要求、整合多方力量、全方位护航未成年人健康成长的必然要求。第(2)问从法律角度分不同主体提可行建议，引导学生从不同主体的法定责任出发思考解决方案，贴合八年级法治观念的学习要求。