5. 阅读短文，完成练习。
放飞蜻蜓
一天午后，陶行知从村子里走出来，看见一群孩子在捉蜻蜓。他停下脚步，慈爱地问：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”
翠贞想了一下，回答道：“吃虫子。”“吃露水。”一个男孩儿说。孩子们七嘴八舌地抢着说：“吃草。”“吃树叶。”……
陶行知拉着孩子们坐在田gěng埂上，说：“还是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水里的孑jié jué孓，它都吃。你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？”孩子们点点头。陶行知又问：“蜻蜓的尾巴有什么用，谁知道？”
“蜻蜓用尾巴在河里点水。”“蜻蜓的尾巴是用来掌握飞行方向的。”……
陶行知将蜻蜓小心地翻过身去，指着它的尾巴说：“你们看，蜻蜓的尾巴是一节一节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，
调整飞行方向。”接着，他又指了指蜻蜓的头部，对孩子们说：“蜻蜓的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万只小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子……”
孩子们入神地听着。陶行知用商量的口吻说：“把蜻蜓放了，好不好？”孩子们纷纷说：“放了它，放了它，让它飞回家去！”
（有删节）
（1）请你用“”在短文中画出描写蜻蜓尾巴的特点和作用的句子，用“﹏﹏”在短文中画出描写蜻蜓眼睛的特点和作用的句子。
（2）短文围绕蜻蜓写了一件什么事？请你根据事情的起因、经过和结果写一写。





(3)提升题 带有“蜻蜓”的成语有“”等，诗句有“，”等。

(1) 描写蜻蜓尾巴的特点和作用的句子：你们看，蜻蜓的尾巴是一节一节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整飞行方向。
描写蜻蜓眼睛的特点和作用的句子：蜻蜓的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万只小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子……
(2) 陶行知看见一群孩子在捉蜻蜓，于是告诉孩子们蜻蜓是吃虫子的益虫，最终说服孩子们放飞蜻蜓。
(3) 示例：蜻蜓点水；示例：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。