2026年人教金学典同步解析与测评七年级语文上册人教版云南专版第97页答案
一、识记音形
1.给加点的字注音。
女娲（
wā
） 掺和（
chān
） 枯藤（
téng
）
澄澈（
chéng
） 莽莽榛榛（
zhēn
）

答案

1.wā chān téng chéng zhēn
2.根据拼音写汉字。
péng(
蓬
)勃 mián(
绵
)延 灵mǐn(
敏
)
气gài(
概
) 泥tán(
潭
) 兴高cǎi(
采
)烈

答案

2.蓬 绵 敏 概 潭 采
二、识记词语
3.根据意思写出词语。
(1)
莽莽榛榛
:形容草木丛生的样子。
(2)
疲倦
:疲乏；困倦。
(3)
灵机一动
:形容忽然间想出了办法。
(4)
眉开眼笑
:形容高兴愉快的样子。

答案

3.(1)莽莽榛榛 (2)疲倦 (3)灵机一动 (4)眉开眼笑
文本阅读·理解
一、整体感知
1.自读课文，完成下面的思维导图。
女娲造人
造人原因：荒凉寂寞，增添生气
造人过程：①
揉泥成团
，
②
挥藤洒泥

绵延办法：男女配合，创造后代
勤劳
智慧
伟大

答案

1.①揉泥成团 ②挥藤洒泥
二、感受神话魅力
2.本文是根据《风俗通》等古籍中的有关记述改写的。对照下面的记载，说说课文主要增添了什么内容，哪里最能见出作者的想象力；又作了哪些删减，为何要这样处理。
俗说天地开辟，未有人民，女娲抟黄土作人。务剧，力不暇供，乃引絙[注]于泥中，举以为人。故富贵者，黄土人也；贫贱者，絙人也。
女娲祷祠神，祈而为女媒，因置婚姻。
【注】絙(gēng)：粗绳索。

答案

2.增添了环境(景物)描写、女娲造人的原因、女娲造人的具体过程、女娲的心理活动和心情(喜怒哀乐)，以及人被造出来后跳跃欢呼的场面。其中女娲造出小人儿之后小人儿跳跃欢呼的场面以及对女娲的人性化描写最能体现作者的想象力。
课文中删掉了“故富贵者，黄土人也；贫贱者，絙人也”这句话描述的内容。这句话是“阶级烙印”，不符合远古时代人人平等的社会特征，不是原始神话的本来面目，所以改编时舍弃了。