1. 阅读语段，完成题目。
《周易》中说“天行健，君子以自强不息”，意思是天道运行刚健有力，永无止息，而君子处世，也 zūn 循天道，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋进。这是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。
历代儒客文人大多以君子之道自勉。今天就让我们一起在活动中探索、学习君子的涵养与成才的秘 jué！
（1）根据拼音写汉字。
zūn( )循 秘 jué( )
（2）给加点字选择正确的读音。
持之以恒________（A. héng B. hén） 精髓______（A. suǐ B. suí）
（3）中国历史上有许多自强不息的人物，请你任选一位，仿照示例，交流一下你所了解的自强不息者和他的故事。
示例 断齑(jī，指咸菜)画粥，范仲淹勤勉上进，奏响生命旋律。
______

遵
; 诀
; A
; A
; 诬罔宫刑，司马迁发愤著书，一部《史记》见证历史变迁。

2. 初读课文后，同学们进行了讨论。
范进苦读一世，终于一朝成名，结局似乎很圆满。那么，范进中举，到底是喜剧还是悲剧？
我认为是________，因为______________________________________________________________________________________________________。

悲剧
; 无论范进中举与否，他都是一个
; 悲剧人物。为了所谓的“进学”，范进从20岁一直考到54岁，把一生浪费在科举中，逆来顺受，饱尝辛酸，甚至衣食无着，家人险些饿死，此为悲剧性之一。范进中举后喜极而疯，治好后又马上表现出虚伪、世故的一面，对胡屠户态度的变化、与张乡绅称兄道弟等都说明他早已被科举制度所腐蚀同化，扭曲了灵魂，此为悲剧性之二。从众人前后截然不同的表现来看，整个社会都有着趋炎附势的风气，这种风气引诱着读书人不惜一切代价追求功名，腐蚀着一代又一代读书人，此为悲剧性之三。

3. 班级开展以“我看古今考试”为主题的综合性实践活动。
（1）【活动一·写对联】方方同学写了一副对联的上联，请你完成下联和横批。
上联:中举前,无米无柴,谁肯雪中送炭?
下联:中举后,________,________。 横批:________
（2）【活动二·谈看法】《信息时报》6月3日消息:高考临近之际,网络上掀起了一股“拜神”热,“拜神帖”和“考神公共主页”应运而生,学生纷纷留言祈求考试过关。而中国古代名人——屡败屡考的秀才范进被考生们封为“考神”,考神主页上的粉丝已经超过44万人。对封范进为“考神”这一做法,你是如何看待的?请谈谈你的看法。
（3）【活动三·赏君子】科举入朝之后,君子各有志,德行耀光芒。请你根据情境完成下面的诗文填空。

有酒有肉
; 都来锦上添花
; 世态炎凉(或趋炎附势)
; 我赞同，这样做可让大家笑一笑、乐一乐，起到正面的心理暗示作用，间
; 接帮助考生缓解心理压力。当然，如果真正地把范进作为偶像，顶礼膜拜起来，则是不可取的。
; 蝉鸣黄叶汉宫秋
; 居庙堂之高则忧其民
; 千里共婵娟
; 长风破浪会有时
; 直挂云帆济沧海
; 欲为圣明除弊事
; 肯将衰朽惜残年