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1. 下列词语中加点字注音有误的一项是 ( )
A.崇 拜(chóng) 倘 若(tǎng)
灌溉 (gài) 繁 殖(fán)
B. 鲁钝 (dùn) 玄奘 (zàng)
懦 夫(nuò) 屋檐 (yán)
C.中 伤(zhòng) 贯 通(guàn)
懒 惰(lǎn) 遁 词(dùn)
D.塑 像(sù) 伤痕 (hén)
樵 夫(jiáo) 烟囱 (cōng)
A.
灌
B. 鲁
C.
D.
答案
D
2. 下列词语中书写有误的一项是 （ ）
A. 中伤 懒惰 遁词 画龙点睛
B. 鲁钝 豢养 灌溉 自暴自弃
C. 繁殖 单调 监牢 山穷水尽
D. 绝境 变通 雕刻 走头无路
A. 中伤 懒惰 遁词 画龙点睛
B. 鲁钝 豢养 灌溉 自暴自弃
C. 繁殖 单调 监牢 山穷水尽
D. 绝境 变通 雕刻 走头无路
答案
D
3. 下列各句中加点的成语使用有误的一项是( )
A. 活人的塑像和大理石的塑像有一点不同，刀法如果用得不对，可以万像同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，画龙点睛 。
B. 入选“感动中国十大人物”的梁益建大夫，医术精湛，医德高尚，令同行肃然起敬 。
C. 国学泰斗季羡林先生深信开卷有益 ，生前多次在不同场合倡导青少年要广泛阅读。
D. 正如演出前预料的那样，他将那首歌演绎得荡气回肠，这让导演喜出望外 。
A. 活人的塑像和大理石的塑像有一点不同，刀法如果用得不对，可以万像同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，
B. 入选“感动中国十大人物”的梁益建大夫，医术精湛，医德高尚，令同行
C. 国学泰斗季羡林先生深信
D. 正如演出前预料的那样，他将那首歌演绎得荡气回肠，这让导演
答案
D
4. 下列各句中标点符号使用不规范的一项是( )
A. 美术家如罗丹，是一面造石像，一面崇拜自己的创造。
B. 文艺工作者只有真正深入生活并紧跟时代步伐，才可能创作出有温度、有深度、有高度的优秀作品。
C. 历史正剧往往庄重严整，因为它倾向于真实再现，历史传奇常常灵动丰盈，因为它有较多理想色彩。
D. 原始人类阅读的对象就是大自然：山峦在蔚蓝的天空下寂静绵延，野鹿在蜿蜒的溪流旁边悠闲漫步。
A. 美术家如罗丹，是一面造石像，一面崇拜自己的创造。
B. 文艺工作者只有真正深入生活并紧跟时代步伐，才可能创作出有温度、有深度、有高度的优秀作品。
C. 历史正剧往往庄重严整，因为它倾向于真实再现，历史传奇常常灵动丰盈，因为它有较多理想色彩。
D. 原始人类阅读的对象就是大自然：山峦在蔚蓝的天空下寂静绵延，野鹿在蜿蜒的溪流旁边悠闲漫步。
答案
C
二、类文阅读——做一做
阅读下文，完成第5～9题。
阅读，让中国更有力量
朱永新
①阅读力是一个充满张力的概念。在国际上对中小学生的指标性评价中，阅读能力一直是最为重要的项目之一。可以说，阅读力与“智商”“情商”“财商”等概念一样，也是现代人特别需要提升的能力。从更大层次上看，阅读力不仅是一个人的阅读能力，也是社会整体的阅读水平，因而关系到国家民族的竞争力。
②阅读力就是精神力。一个人如果没有一定的阅读能力，就很难从精神上得到更多智慧的滋养。可以说，一个人的精神发育史，就是他的阅读史。阅读是一种精神生活，可以提高人的精神力。这影响到对生活意义的理解、人生价值的实现。无论是一个人，还是一个国家或者一个民族，阅读都是精神发育和文化传承的基本途径。
③阅读力就是凝聚力。共读共写，一起交流，才能拥有共同的语言和思想，拥有共同的愿景和价值。这样的文化共同体，让一片土地上的人们不会成为生活在同一个屋顶下的陌生人。所以，阅读力也是一个国家、民族凝聚力的重要源泉，一个阅读率低下、阅读力不足的民族难以在当下世界立足，也难以引领人类的明天。
④阅读力就是竞争力。我很喜欢《朗读手册》一书里的一句话：“阅读是消灭无知、贫穷与绝望的终极武器，我们要在它们消灭我们之前歼灭它们。”对于个体来说，阅读是学习的工具，而学习是成功的途径。对于国家、民族来说，在知识快速累积、科技突飞猛进的当下，阅读力意味着对人类智慧经验的搜集、整合和应用，意味着创新能力的培养。所以我们发现，国家越重视阅读教育，国民的阅读力就越好，整体素质就越高，国家的竞争力也就越强。
⑤阅读力就是幸福力。真正的幸福是心灵的A( )与B( )。阅读需要专注。在知识的积累之外，它也是一种精神的修行。人类通过阅读感受书香，能满足内在需求，使自己获得精神上的陶冶与升华，拥有更充实、更丰盈的生活，从而增加幸福感。书香的涵养，也能形成一个社会的氛围、一个时代的气质，让喧嚣的沉静下来，让浮躁的厚重起来。
⑥阅读最大的意义和价值就是“改变”。我坚定地相信：阅读，让中国更有力量！
（有删改）
5.请指出第②段所论述的分论点，并为其补充一个正面论据。
6.第④段引用《朗读手册》中的一句话属于什么论证方法？作用是什么？说说你的理解。
7.将“充实”“宁静”两个词语分别填写在第⑤段中A、B两处，并说说理由。
8.文章第②～⑤段的顺序能否调换？为什么？请简要分析。
9.根据全文内容，简要分析第⑥段的作用。
阅读下文，完成第5～9题。
阅读，让中国更有力量
朱永新
①阅读力是一个充满张力的概念。在国际上对中小学生的指标性评价中，阅读能力一直是最为重要的项目之一。可以说，阅读力与“智商”“情商”“财商”等概念一样，也是现代人特别需要提升的能力。从更大层次上看，阅读力不仅是一个人的阅读能力，也是社会整体的阅读水平，因而关系到国家民族的竞争力。
②阅读力就是精神力。一个人如果没有一定的阅读能力，就很难从精神上得到更多智慧的滋养。可以说，一个人的精神发育史，就是他的阅读史。阅读是一种精神生活，可以提高人的精神力。这影响到对生活意义的理解、人生价值的实现。无论是一个人，还是一个国家或者一个民族，阅读都是精神发育和文化传承的基本途径。
③阅读力就是凝聚力。共读共写，一起交流，才能拥有共同的语言和思想，拥有共同的愿景和价值。这样的文化共同体，让一片土地上的人们不会成为生活在同一个屋顶下的陌生人。所以，阅读力也是一个国家、民族凝聚力的重要源泉，一个阅读率低下、阅读力不足的民族难以在当下世界立足，也难以引领人类的明天。
④阅读力就是竞争力。我很喜欢《朗读手册》一书里的一句话：“阅读是消灭无知、贫穷与绝望的终极武器，我们要在它们消灭我们之前歼灭它们。”对于个体来说，阅读是学习的工具，而学习是成功的途径。对于国家、民族来说，在知识快速累积、科技突飞猛进的当下，阅读力意味着对人类智慧经验的搜集、整合和应用，意味着创新能力的培养。所以我们发现，国家越重视阅读教育，国民的阅读力就越好，整体素质就越高，国家的竞争力也就越强。
⑤阅读力就是幸福力。真正的幸福是心灵的A( )与B( )。阅读需要专注。在知识的积累之外，它也是一种精神的修行。人类通过阅读感受书香，能满足内在需求，使自己获得精神上的陶冶与升华，拥有更充实、更丰盈的生活，从而增加幸福感。书香的涵养，也能形成一个社会的氛围、一个时代的气质，让喧嚣的沉静下来，让浮躁的厚重起来。
⑥阅读最大的意义和价值就是“改变”。我坚定地相信：阅读，让中国更有力量！
（有删改）
5.请指出第②段所论述的分论点，并为其补充一个正面论据。
6.第④段引用《朗读手册》中的一句话属于什么论证方法？作用是什么？说说你的理解。
7.将“充实”“宁静”两个词语分别填写在第⑤段中A、B两处，并说说理由。
8.文章第②～⑤段的顺序能否调换？为什么？请简要分析。
9.根据全文内容，简要分析第⑥段的作用。
答案
宁静
; 充实
; 分论点——阅读力就是精神力。论据：例如，苏轼通过广泛阅读，汲取百家思想，形成了豁达的人生态度和深厚的文学素养，其精神力不仅支撑他度过人生低谷，更留下了《东坡全集》等精神财富，影响深远。
; 道理论证。对本文的分论点进行论证，增强说服力；突出了阅读的重要性，强调阅读是我们学习的工具，只有阅读才能使我们成功，阅读可增强国家的竞争力。
; A处填“宁静”，B处填“充实”。理由：一个人只有心灵宁静，才能专注阅读，积累知识，满足内心的需求，使精神获得陶冶与升华，最终使生活变得充实。
; 不能调换。这四个段落分别提出了本文的四个分论点，它们之间是层层递进的关系：阅读提高了人们的精神力，民族才能有凝聚力；民族有了凝聚力，国家在世界上才能有竞争力，最终才能增强人们的幸福感。
; 内容上，再次强调阅读的意义和价值，提出中心论点；结构上，总结全文论述的内容，篇末点题。
; 充实
; 分论点——阅读力就是精神力。论据：例如，苏轼通过广泛阅读，汲取百家思想，形成了豁达的人生态度和深厚的文学素养，其精神力不仅支撑他度过人生低谷，更留下了《东坡全集》等精神财富，影响深远。
; 道理论证。对本文的分论点进行论证，增强说服力；突出了阅读的重要性，强调阅读是我们学习的工具，只有阅读才能使我们成功，阅读可增强国家的竞争力。
; A处填“宁静”，B处填“充实”。理由：一个人只有心灵宁静，才能专注阅读，积累知识，满足内心的需求，使精神获得陶冶与升华，最终使生活变得充实。
; 不能调换。这四个段落分别提出了本文的四个分论点，它们之间是层层递进的关系：阅读提高了人们的精神力，民族才能有凝聚力；民族有了凝聚力，国家在世界上才能有竞争力，最终才能增强人们的幸福感。
; 内容上，再次强调阅读的意义和价值，提出中心论点；结构上，总结全文论述的内容，篇末点题。
