登录
1. 下列反应属于化合反应的是 (
A.把糖和水混合后形成糖水
B.氢气在氧气中燃烧生成水
C.水蒸气遇冷凝结成水
D.水通电生成氢气和氧气
B
)A.把糖和水混合后形成糖水
B.氢气在氧气中燃烧生成水
C.水蒸气遇冷凝结成水
D.水通电生成氢气和氧气
答案
1.B
解析
【分析】首先明确化合反应的定义：化合反应是两种或两种以上物质发生化学反应，生成另一种物质的反应，属于化学变化（需区别于无新物质生成的物理变化）。接下来逐一分析选项：A选项是糖和水混合，属于物理变化，无新物质生成，不属于化学反应；B选项是氢气和氧气反应生成水，符合“多变一”的化合反应特征；C选项是水的状态变化，属于物理变化，不是化学反应；D选项是水分解为氢气和氧气，属于分解反应，不符合化合反应定义。
【解析】根据化合反应的核心特征：两种或两种以上物质生成一种新物质的化学反应，对各选项判断：A项为物理变化，排除；B项反应为$\ce{2H_{2} + O_{2}\xlongequal{点燃} 2H_{2}O}$，是两种物质生成一种物质的化学反应，属于化合反应；C项为水的液化，物理变化，排除；D项反应为$\ce{2H_{2}O\xlongequal{通电} 2H_{2}\uparrow + O_{2}\uparrow}$，是一种物质生成两种物质，属于分解反应，排除。
【答案】B
【知识点】化合反应、化学变化与物理变化
【点评】本题考查化合反应的判断，需紧扣化合反应“多变一”的特征，同时区分物理变化与化学变化，属于初中化学基础题，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】根据化合反应的核心特征：两种或两种以上物质生成一种新物质的化学反应，对各选项判断：A项为物理变化，排除；B项反应为$\ce{2H_{2} + O_{2}\xlongequal{点燃} 2H_{2}O}$，是两种物质生成一种物质的化学反应，属于化合反应；C项为水的液化，物理变化，排除；D项反应为$\ce{2H_{2}O\xlongequal{通电} 2H_{2}\uparrow + O_{2}\uparrow}$，是一种物质生成两种物质，属于分解反应，排除。
【答案】B
【知识点】化合反应、化学变化与物理变化
【点评】本题考查化合反应的判断，需紧扣化合反应“多变一”的特征，同时区分物理变化与化学变化，属于初中化学基础题，难度较低。
【难度系数】0.8
2.同学们用“电解水”和“氢气燃烧”来探究水的组成，他们依次进行了下列实验：
下列叙述正确的是 (
A.上述实验中，发生的反应均为分解反应
B.实验①中使用的是交流电源
C.实验②的目的是检验氢气中是否混有水蒸气
D.实验①与实验②都能说明水是由氢、氧两种元素组成的
下列叙述正确的是 (
D
)A.上述实验中，发生的反应均为分解反应
B.实验①中使用的是交流电源
C.实验②的目的是检验氢气中是否混有水蒸气
D.实验①与实验②都能说明水是由氢、氧两种元素组成的
答案
2.D
解析
【分析】
要解决这道题，需明确电解水和氢气燃烧实验的反应类型、实验条件及探究水组成的原理，逐一分析每个选项：先回忆两个实验的反应本质，再结合分解反应、化合反应的定义，电解水的电源要求，以及质量守恒定律（化学反应前后元素种类不变）来判断选项对错。
【解析】
1. 分析选项A：分解反应的特征是“一变多”，实验①水通电分解为氢气和氧气，属于分解反应；实验②氢气和氧气点燃生成水，属于“多变一”的化合反应，并非均为分解反应，故A错误。
2. 分析选项B：电解水实验使用的是直流电源，而非交流电源，故B错误。
3. 分析选项C：实验②是氢气在氧气中燃烧生成水，目的是探究水的组成，验证氢气燃烧的产物，并非检验氢气中是否混有水蒸气，故C错误。
4. 分析选项D：根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变：实验①电解水生成含氢元素的氢气和含氧元素的氧气，说明水由氢、氧元素组成；实验②氢气（含氢元素）和氧气（含氧元素）反应生成水，也能证明水由氢、氧元素组成，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
水的组成探究、反应类型判断、电解水实验
【点评】
本题围绕电解水和氢气燃烧实验考查水的组成探究，需掌握反应类型、实验条件及质量守恒定律的应用，是初中化学基础实验题，侧重核心知识点的理解与应用。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需明确电解水和氢气燃烧实验的反应类型、实验条件及探究水组成的原理，逐一分析每个选项：先回忆两个实验的反应本质，再结合分解反应、化合反应的定义，电解水的电源要求，以及质量守恒定律（化学反应前后元素种类不变）来判断选项对错。
【解析】
1. 分析选项A：分解反应的特征是“一变多”，实验①水通电分解为氢气和氧气，属于分解反应；实验②氢气和氧气点燃生成水，属于“多变一”的化合反应，并非均为分解反应，故A错误。
2. 分析选项B：电解水实验使用的是直流电源，而非交流电源，故B错误。
3. 分析选项C：实验②是氢气在氧气中燃烧生成水，目的是探究水的组成，验证氢气燃烧的产物，并非检验氢气中是否混有水蒸气，故C错误。
4. 分析选项D：根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变：实验①电解水生成含氢元素的氢气和含氧元素的氧气，说明水由氢、氧元素组成；实验②氢气（含氢元素）和氧气（含氧元素）反应生成水，也能证明水由氢、氧元素组成，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
水的组成探究、反应类型判断、电解水实验
【点评】
本题围绕电解水和氢气燃烧实验考查水的组成探究，需掌握反应类型、实验条件及质量守恒定律的应用，是初中化学基础实验题，侧重核心知识点的理解与应用。
【难度系数】
0.6
3.(2025·重庆)“水的组成及变化的探究”为学生必做实验。下列关于该实验的说法不正确的是 (
A.正极产生的气体能燃烧
B.氢气点燃前必须验纯
C.该实验证明水由氢元素和氧元素组成
D.正极与负极产生气体的体积比为1：2
A
)A.正极产生的气体能燃烧
B.氢气点燃前必须验纯
C.该实验证明水由氢元素和氧元素组成
D.正极与负极产生气体的体积比为1：2
答案
3.A
解析
【分析】本题考查电解水实验的相关知识，解题思路是：回忆电解水实验的现象（正负极气体种类、体积比）、气体性质、实验结论，再逐一分析选项，找出说法不正确的选项。首先明确电解水时“正氧负氢、氢二氧一”，氧气助燃不可燃，氢气可燃需验纯，实验证明水由氢氧元素组成，据此判断各选项正误。
【解析】电解水实验中，正极产生氧气（O₂），负极产生氢气（H₂），体积比为1:2；氧气具有助燃性，本身不能燃烧，氢气具有可燃性，点燃前必须验纯，防止发生爆炸；根据化学反应前后元素种类不变，该实验生成氢气和氧气，证明水由氢元素和氧元素组成。对各选项分析：A选项，正极产生的气体是氧气，不能燃烧，说法错误；B选项，氢气是可燃性气体，点燃前需验纯，说法正确；C选项，电解水生成含氢元素的氢气和含氧元素的氧气，证明水由氢、氧元素组成，说法正确；D选项，正极与负极产生气体的体积比为1:2，符合“氢二氧一”的规律，说法正确。题目要求选不正确的选项，故答案为A。
【答案】A
【知识点】电解水实验、水的组成
【点评】本题围绕电解水实验的核心知识点命题，侧重考查实验现象、气体性质及结论，属于化学基础实验的常规考题，难度较低，需准确记忆相关知识点。
【难度系数】0.8
【解析】电解水实验中，正极产生氧气（O₂），负极产生氢气（H₂），体积比为1:2；氧气具有助燃性，本身不能燃烧，氢气具有可燃性，点燃前必须验纯，防止发生爆炸；根据化学反应前后元素种类不变，该实验生成氢气和氧气，证明水由氢元素和氧元素组成。对各选项分析：A选项，正极产生的气体是氧气，不能燃烧，说法错误；B选项，氢气是可燃性气体，点燃前需验纯，说法正确；C选项，电解水生成含氢元素的氢气和含氧元素的氧气，证明水由氢、氧元素组成，说法正确；D选项，正极与负极产生气体的体积比为1:2，符合“氢二氧一”的规律，说法正确。题目要求选不正确的选项，故答案为A。
【答案】A
【知识点】电解水实验、水的组成
【点评】本题围绕电解水实验的核心知识点命题，侧重考查实验现象、气体性质及结论，属于化学基础实验的常规考题，难度较低，需准确记忆相关知识点。
【难度系数】0.8
4. 下图是水分子在一定条件下分解的示意图，从中获得的信息不正确的是（
A.每个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成
B.水是由氢分子和氧分子组成的
C.水是由氢元素和氧元素组成的
D.电解水生成$\ce{H_{2}}$和$\ce{O_{2}}$的体积比是2：1
B
）A.每个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成
B.水是由氢分子和氧分子组成的
C.水是由氢元素和氧元素组成的
D.电解水生成$\ce{H_{2}}$和$\ce{O_{2}}$的体积比是2：1
答案
4.B
解析
【分析】要解决这道题，需结合水分子分解的微观示意图，明确物质宏观组成与微观构成的区别，以及电解水的相关结论。先分析示意图的含义：每个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成，水是纯净物，电解水时生成氢分子和氧分子，个数比为2:1。据此逐一判断选项，找出不正确的选项。
【解析】根据微观示意图及相关化学知识分析各选项：
1. 选项A：从示意图可知，每个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成，该选项正确。
2. 选项B：水是纯净物，由水分子构成，并非由氢分子和氧分子组成（氢分子构成氢气，氧分子构成氧气，水是独立的纯净物），该选项错误。
3. 选项C：水由氢元素和氧元素组成，符合物质宏观组成的结论，该选项正确。
4. 选项D：电解水生成的氢分子和氧分子个数比为2:1，同温同压下气体体积比等于分子个数比，故体积比为2:1，该选项正确。
题目要求选不正确的选项，因此答案为B。
【答案】B
【知识点】水的组成、水分子构成、电解水实验
【点评】本题通过微观模型图考查水的相关基础知识点，需准确区分“宏观元素组成”和“微观粒子构成”，避免概念混淆，是初中化学的常考基础题。
【难度系数】0.5
【解析】根据微观示意图及相关化学知识分析各选项：
1. 选项A：从示意图可知，每个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成，该选项正确。
2. 选项B：水是纯净物，由水分子构成，并非由氢分子和氧分子组成（氢分子构成氢气，氧分子构成氧气，水是独立的纯净物），该选项错误。
3. 选项C：水由氢元素和氧元素组成，符合物质宏观组成的结论，该选项正确。
4. 选项D：电解水生成的氢分子和氧分子个数比为2:1，同温同压下气体体积比等于分子个数比，故体积比为2:1，该选项正确。
题目要求选不正确的选项，因此答案为B。
【答案】B
【知识点】水的组成、水分子构成、电解水实验
【点评】本题通过微观模型图考查水的相关基础知识点，需准确区分“宏观元素组成”和“微观粒子构成”，避免概念混淆，是初中化学的常考基础题。
【难度系数】0.5
5.(2025·吉林)用电解水实验探究水的组成，
下列说法正确的是 (
A.电解水的变化过程中没有能量转化
B.用燃着的木条检验负极产生的气体
C.水分子是该化学变化中的最小粒子
D.水是由氢气和氧气组成的
下列说法正确的是 (
B
)A.电解水的变化过程中没有能量转化
B.用燃着的木条检验负极产生的气体
C.水分子是该化学变化中的最小粒子
D.水是由氢气和氧气组成的
答案
5.B
解析
【分析】
要判断各选项的正误，需结合电解水实验的能量转化、气体检验方法、化学变化的微观本质以及水的组成等知识点逐一分析：先明确电解水的反应原理，再对应每个选项的描述，判断是否符合实验结论或化学概念。
【解析】
选项A：电解水过程中，电能转化为化学能（储存在生成的氢气中），存在能量转化，因此A错误；
选项B：电解水时，负极产生的气体是氢气，氢气具有可燃性，可用燃着的木条检验，气体燃烧会产生淡蓝色火焰，因此B正确；
选项C：化学变化中的最小粒子是原子，电解水时水分子会分解为氢原子和氧原子，原子再重新组合成氢分子和氧分子，所以该变化中的最小粒子是氢原子和氧原子，不是水分子，因此C错误；
选项D：电解水生成氢气（含氢元素）和氧气（含氧元素），根据质量守恒定律，水是由氢元素和氧元素组成的，并非由氢气和氧气组成，因此D错误。
【答案】
B
【知识点】
电解水实验；水的组成；化学变化的微观本质
【点评】
本题围绕电解水实验考查多个初中化学基础知识点，侧重对实验现象、结论及化学基本概念的理解，难度不大，是常考的基础题型。
【难度系数】
0.6
要判断各选项的正误，需结合电解水实验的能量转化、气体检验方法、化学变化的微观本质以及水的组成等知识点逐一分析：先明确电解水的反应原理，再对应每个选项的描述，判断是否符合实验结论或化学概念。
【解析】
选项A：电解水过程中，电能转化为化学能（储存在生成的氢气中），存在能量转化，因此A错误；
选项B：电解水时，负极产生的气体是氢气，氢气具有可燃性，可用燃着的木条检验，气体燃烧会产生淡蓝色火焰，因此B正确；
选项C：化学变化中的最小粒子是原子，电解水时水分子会分解为氢原子和氧原子，原子再重新组合成氢分子和氧分子，所以该变化中的最小粒子是氢原子和氧原子，不是水分子，因此C错误；
选项D：电解水生成氢气（含氢元素）和氧气（含氧元素），根据质量守恒定律，水是由氢元素和氧元素组成的，并非由氢气和氧气组成，因此D错误。
【答案】
B
【知识点】
电解水实验；水的组成；化学变化的微观本质
【点评】
本题围绕电解水实验考查多个初中化学基础知识点，侧重对实验现象、结论及化学基本概念的理解，难度不大，是常考的基础题型。
【难度系数】
0.6
6.(2025·云南)利用分解和合成探究水的组成的过程,对形成研究物质组成的思路与方法具有重要意义。下列说法不正确的是
(
A.图1中,管a、管b中产生气体的体积比约为2:1
B.图2中,观察到干燥烧杯内出现水雾,可知水中一定含有氢元素
C.两个化学变化过程中,分子、原子的种类均发生改变
D.本探究得出的结论是水由氢、氧元素组成
(
C
) A.图1中,管a、管b中产生气体的体积比约为2:1
B.图2中,观察到干燥烧杯内出现水雾,可知水中一定含有氢元素
C.两个化学变化过程中,分子、原子的种类均发生改变
D.本探究得出的结论是水由氢、氧元素组成
答案
6.C
解析
【分析】
本题围绕水的组成探究的两个核心实验（电解水、氢气燃烧）设置选项，解题思路是：逐个分析每个选项，结合电解水实验现象、氢气燃烧的元素推断、化学变化的微观本质、水的组成结论等知识点，判断选项的正误，最终选出不正确的选项。
【解析】
对各选项逐一分析：
A. 图1为电解水实验，遵循“正氧负氢，氢二氧一”的规律，管a（负极）产生氢气，管b（正极）产生氧气，二者体积比约为2:1，该选项说法正确；
B. 图2为氢气燃烧实验，干燥烧杯内出现水雾说明生成水，根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，反应物氢气含氢元素、氧气含氧元素，因此水中一定含有氢元素，该选项说法正确；
C. 化学变化的本质是分子破裂、原子重新组合，因此两个化学变化过程中，分子种类发生改变，但原子种类不变，该选项说法错误；
D. 电解水生成氢气和氧气，氢气燃烧生成水，结合质量守恒定律，可得出水由氢、氧元素组成的结论，该选项说法正确。
【答案】
C
【知识点】
水的组成、电解水实验、质量守恒定律
【点评】
本题考查水的组成探究的基础知识点，涵盖电解水实验现象、质量守恒定律的应用、化学变化的微观本质等，是初中化学的常考基础题，需要学生准确掌握相关实验原理和规律。
【难度系数】
0.6
本题围绕水的组成探究的两个核心实验（电解水、氢气燃烧）设置选项，解题思路是：逐个分析每个选项，结合电解水实验现象、氢气燃烧的元素推断、化学变化的微观本质、水的组成结论等知识点，判断选项的正误，最终选出不正确的选项。
【解析】
对各选项逐一分析：
A. 图1为电解水实验，遵循“正氧负氢，氢二氧一”的规律，管a（负极）产生氢气，管b（正极）产生氧气，二者体积比约为2:1，该选项说法正确；
B. 图2为氢气燃烧实验，干燥烧杯内出现水雾说明生成水，根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，反应物氢气含氢元素、氧气含氧元素，因此水中一定含有氢元素，该选项说法正确；
C. 化学变化的本质是分子破裂、原子重新组合，因此两个化学变化过程中，分子种类发生改变，但原子种类不变，该选项说法错误；
D. 电解水生成氢气和氧气，氢气燃烧生成水，结合质量守恒定律，可得出水由氢、氧元素组成的结论，该选项说法正确。
【答案】
C
【知识点】
水的组成、电解水实验、质量守恒定律
【点评】
本题考查水的组成探究的基础知识点，涵盖电解水实验现象、质量守恒定律的应用、化学变化的微观本质等，是初中化学的常考基础题，需要学生准确掌握相关实验原理和规律。
【难度系数】
0.6
7.如图所示为电解水的实验装置。下列相关说法正确的是（
A.M、N气体体积比为1：2
B.点燃N气体，产生淡蓝色火焰
C.水中含有氢分子和氧分子
D.水由氢元素和氧元素组成
D
）A.M、N气体体积比为1：2
B.点燃N气体，产生淡蓝色火焰
C.水中含有氢分子和氧分子
D.水由氢元素和氧元素组成
答案
7.D
解析
【分析】
要解决这道题，需掌握电解水实验的核心规律：“正氧负氢，氢二氧一”，即与电源正极相连的电极产生氧气，负极相连的产生氢气，二者体积比约为1:2；同时明确水的组成、构成，以及气体的性质，据此逐一分析选项。
【解析】
电解水实验中，遵循“正氧负氢，氢二氧一”的规律：与电源负极相连的M管产生氢气，与正极相连的N管产生氧气。
选项A：M为氢气，N为氧气，二者体积比应为2:1，而非1:2，A错误；
选项B：N气体是氧气，氧气不具有可燃性，不能被点燃，点燃氢气（M气体）才会产生淡蓝色火焰，B错误；
选项C：水是纯净物，由水分子构成，不含氢分子和氧分子，C错误；
选项D：电解水生成含氢元素的氢气和含氧元素的氧气，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，可得出水由氢元素和氧元素组成，D正确。
【答案】
D
【知识点】
电解水实验；物质的元素组成
【点评】
本题考查电解水实验的基础知识点，需牢记实验现象、产物性质及实验结论，属于常规基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，需掌握电解水实验的核心规律：“正氧负氢，氢二氧一”，即与电源正极相连的电极产生氧气，负极相连的产生氢气，二者体积比约为1:2；同时明确水的组成、构成，以及气体的性质，据此逐一分析选项。
【解析】
电解水实验中，遵循“正氧负氢，氢二氧一”的规律：与电源负极相连的M管产生氢气，与正极相连的N管产生氧气。
选项A：M为氢气，N为氧气，二者体积比应为2:1，而非1:2，A错误；
选项B：N气体是氧气，氧气不具有可燃性，不能被点燃，点燃氢气（M气体）才会产生淡蓝色火焰，B错误；
选项C：水是纯净物，由水分子构成，不含氢分子和氧分子，C错误；
选项D：电解水生成含氢元素的氢气和含氧元素的氧气，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，可得出水由氢元素和氧元素组成，D正确。
【答案】
D
【知识点】
电解水实验；物质的元素组成
【点评】
本题考查电解水实验的基础知识点，需牢记实验现象、产物性质及实验结论，属于常规基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.7
