5 分析文题《金色的鱼钩》的作用。

①是全文的行文线索，整个长征途中老班长用鱼钩照顾生病战士、最终牺牲的故事都围绕“鱼钩”展开。②“金色”不是指鱼钩的实际颜色，象征着老班长忠于革命、舍己为人的崇高品格。③点明文章主旨，借“金色的鱼钩”歌颂了红军战士无私奉献、忠于党和革命事业的伟大精神，也暗示这种珍贵的精神会永远闪耀、流传后世。

本题考查课文标题的作用分析，结合课文内容，可从行文线索、象征含义、主旨表达三个角度梳理作答，贴合老班长的人物形象与文章歌颂的革命精神即可。

6 课文中的“老班长”与《桥》这篇课文中的“老汉”有什么共同之处？请结合课文具体分析。

两位人物有这些共同之处：
1. 都拥有忠于职守、舍己为人的崇高品质：老班长在长征过草地时，牢记嘱托照顾三位生病的小战士，把好不容易钓到的鱼汤全留给小战士，自己偷偷啃草根、嚼鱼骨，最后牺牲在草地里；《桥》里的老汉在山洪暴发的危急时刻，沉着指挥全村村民过桥逃生，把生的机会留给群众，自己和儿子最终被洪水吞没。
2. 都始终把集体和他人的利益放在第一位，不徇私情：老班长哪怕自己饿得头晕眼花，也绝不先占用食物，一心要完成任务把小战士们带出草地；老汉作为村支书，在混乱的逃生队伍里把身为党员的儿子从队伍里揪出来排在后面，优先让普通村民逃生。
3. 他们都是平凡又伟大的英雄，最终都用生命践行了自己的责任与信仰，他们舍己为人的精神都十分令人敬佩。

这是课内人物形象对比分析题，作答时可以结合两篇课文的具体情节，从人物的行为选择、核心精神品质、人生选择等维度梳理共通点，紧扣课文内容分析即可。