7 如图是草履虫的形态结构示意图，下列叙述中正确的是（）

A.氧气、细菌和微小的浮游植物等食物由结构①进入草履虫的体内
B.草履虫依靠结构②的摆动在水中运动
C.结构③仅用于排出二氧化碳
D.结构④位于草履虫的前端，可排出不能消化的食物残渣

7. B

【分析】首先识别图中草履虫的结构：①为口沟，是食物进入的通道；②为纤毛，是运动结构；③为表膜，负责气体交换和保护；④为胞肛，排出食物残渣。逐一分析选项：A选项中，氧气通过表膜（③）进入草履虫体内，食物（细菌等）通过①口沟进入，故A错误；B选项，草履虫依靠②纤毛的摆动在水中旋转前进，该选项正确；C选项，③表膜不仅能排出二氧化碳，还能完成氧气摄入等气体交换功能，同时起保护作用，并非仅用于排出二氧化碳，故C错误；D选项，④胞肛位于草履虫的后端，用于排出不能消化的食物残渣，并非前端，故D错误。因此正确答案为B。
【解析】本题结合草履虫各结构功能判断选项：
1. 结构①是口沟，功能为摄取食物，氧气通过结构③表膜进入，故A选项错误；
2. 结构②是纤毛，草履虫依靠纤毛的摆动在水中运动，故B选项正确；
3. 结构③是表膜，功能包括气体交换（摄入氧、排出二氧化碳）、保护等，并非仅用于排出二氧化碳，故C选项错误；
4. 结构④是胞肛，位于草履虫后端，作用是排出食物残渣，并非前端，故D选项错误。
综上，答案选B。
【答案】B
【知识点】单细胞生物（草履虫）的结构与功能
【点评】本题考查草履虫的结构和功能，属于初中生物单细胞生物部分的基础知识点，需准确识记各结构的名称及对应功能，难度适中，是常见的基础题型。
【难度系数】0.6

8 下列有关单细胞生物与人类的关系的叙述，错误的是（）

A.酵母菌可以用来制作面包
B.变形虫容易培养，繁殖速度快，是研究生物科学基础理论的好材料
C.眼虫可以作为监测环境污染的指示生物
D.所有单细胞生物对人类都是有利的

8. D

【分析】本题要求选出关于单细胞生物与人类关系的错误叙述。解题时需逐一分析选项，判断每个表述的正确性：A选项，酵母菌发酵产生的二氧化碳能使面包松软，可用于制作面包，表述正确；B选项，变形虫易培养、繁殖速度快，适合作为生物科学基础理论的研究材料，表述正确；C选项，眼虫对环境污染物敏感，可作为监测环境污染的指示生物，表述正确；D选项中“所有单细胞生物对人类都是有利的”是错误的，因为存在如疟原虫等对人类有害的单细胞生物，因此错误选项为D。
【解析】本题考查单细胞生物与人类的关系。A项：酵母菌在制作面包时，通过呼吸作用产生二氧化碳，使面团膨胀松软，因此可用于制作面包，A正确；B项：变形虫结构简单，培养容易且繁殖速度快，常作为研究生物科学基础理论的实验材料，B正确；C项：眼虫对环境中的有毒物质等污染物较为敏感，可作为监测环境污染的指示生物，C正确；D项：单细胞生物与人类的关系有利有弊，并非所有单细胞生物都对人类有利，例如疟原虫寄生在人体会引发疟疾，对人类有害，因此D错误。本题要求选择错误的叙述，故答案为D。
【答案】D
【知识点】单细胞生物与人类的关系
【点评】本题为初中生物基础题，主要考查学生对单细胞生物与人类关系的掌握，需注意“所有”这类绝对化表述的错误性，难度较低。
【难度系数】0.7

9 新趋势 教材P102练习T4改编 如图为草履虫结构示意图,请据图回答问题:
乙
(1) 图中②为表膜,相当于细胞的。
(2) 草履虫的遗传物质储存在图中(填序号)所示的结构中。
(3) 图中(填序号)所示的结构能消化吸收食物。
(4) 一段时间以后,图乙中的两只草履虫会完全分开,成为两个独立的个体,说明这只草履虫正在进行。
(5) 一个草履虫就是一个动物细胞,与洋葱鳞片叶表皮细胞相比,草履虫没有的细胞结构是(填“细胞膜”“细胞质”“细胞核”或“细胞壁”)。

9. (1) 细胞膜 (2) ④ (3) ③ (4) 分裂 (5) 细胞壁

【分析】
本题围绕草履虫的结构与功能、生殖方式及动植物细胞的区别设置问题，解题思路如下：
1. 第(1)题：需明确草履虫表膜的功能，其功能与细胞的细胞膜（控制物质进出、保护）一致，对应细胞膜。
2. 第(2)题：遗传物质储存于细胞核，识别图中细胞核的序号，图中④为细胞核，据此作答。
3. 第(3)题：消化吸收食物的结构是食物泡，对应图中序号③，明确该结构功能即可。
4. 第(4)题：图乙显示草履虫由一个分为两个，是分裂生殖的过程，判断生殖方式。
5. 第(5)题：对比动物细胞（草履虫）和植物细胞（洋葱鳞片叶表皮细胞）的结构，植物细胞特有的细胞壁是动物细胞没有的，据此作答。
【解析】
(1) 草履虫的②表膜具有保护和控制物质进出的功能，与细胞的细胞膜功能一致，因此相当于细胞的细胞膜。
(2) 细胞核是遗传信息库，储存遗传物质，图中④为细胞核，故遗传物质储存在④所示结构中。
(3) 食物泡的功能是消化和吸收食物，图中③为食物泡，因此能消化吸收食物的是③。
(4) 图乙中草履虫由一个个体分为两个独立个体，这是草履虫的分裂生殖过程，说明正在进行分裂。
(5) 洋葱鳞片叶表皮细胞是植物细胞，具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构；草履虫是动物细胞，与植物细胞相比，没有细胞壁，因此填细胞壁。
【答案】
(1) 细胞膜 (2) ④ (3) ③ (4) 分裂 (5) 细胞壁
【知识点】
草履虫的结构和功能、动植物细胞的区别、分裂生殖
【点评】
本题考查草履虫的相关基础知识，涵盖其结构功能、生殖方式及动植物细胞的异同，属于教材基础内容，需准确识记各结构的对应功能，难度较低。
【难度系数】
0.2

10 在观察草履虫时，同学们向草履虫液滴的一侧滴加或放置了不同物质，物质与实验现象记录于表中。下列叙述错误的是 （）


A.草履虫是由一个细胞构成的生物体
B.浓度为5%的蔗糖溶液对草履虫是有利的
C.可以设置更多蔗糖浓度组别进行实验
D.草履虫对环境变化能够作出相应反应

10. B

【分析】
要判断各选项的正误，需结合草履虫的结构特点、应激性，以及表格中的实验现象逐一分析。首先明确草履虫是单细胞生物，能对外界刺激作出反应（应激性）；再根据不同物质对应的实验现象，判断该物质对草履虫的影响，进而分析选项。
【解析】
A选项：草履虫属于单细胞生物，整个生物体仅由一个细胞构成，该叙述正确；
B选项：根据表格，浓度为5%的蔗糖溶液中，草履虫逐渐聚集在蔗糖液滴的对侧，说明草履虫会避开蔗糖溶液，因此蔗糖溶液对草履虫是不利的，并非有利，该叙述错误；
C选项：设置更多不同蔗糖浓度的组别进行实验，可更全面、准确地探究蔗糖浓度对草履虫的影响，该叙述正确；
D选项：从表格可知，草履虫对清水（无明显变化）、蔗糖溶液（避开）、食盐水（避开且死亡）、面包碎屑（聚集）等不同物质有不同反应，说明草履虫能对外界环境的变化作出相应的反应，该叙述正确。
综上，错误的叙述是B选项。
【答案】
B
【知识点】
单细胞生物、生物的应激性
【点评】
本题结合实验现象考查草履虫的相关特性，要求学生能从表格中提取有效信息，结合生物学知识分析选项，侧重考查学生的信息分析能力，难度适中。
【难度系数】
0.6

11 新素养 科学思维 为了研究草履虫是否可以净化水质，同学们收集生活污水，摇匀后分别放入两个烧杯(注:悬浮物指悬浮在水中的固体物质,是监测水质的指标之一)。

(1) 该实验研究的是。
(2) 烧杯B中应加入,起到作用。
(3) 根据实验现象,可以得出的结论是。
(4) 多次重复实验的目的是。

11. (1) 草履虫是否可以净化水质 (2) 15 mL 无草履虫的纯培养液 对照 (3) 草履虫对污水有净化作用(或草履虫可以净化水质) (4) 减少偶然性,使结果更准确

【分析】
本题是探究草履虫是否能净化水质的对照实验，需遵循单一变量原则：实验的变量是有无草履虫，其他条件需保持一致。通过对比烧杯A和烧杯B的实验现象，分析得出结论，同时明确对照实验的作用和重复实验的目的。
【解析】
1. 由题干开头“为了研究草履虫是否可以净化水质”，可知实验研究的问题是草履虫是否可以净化水质。
2. 对照实验需保证除变量外其他条件相同，烧杯A加入15mL草履虫纯培养液，因此烧杯B应加入15mL无草履虫的纯培养液，起到对照作用。
3. 实验中烧杯A悬浮物明显减少，烧杯B无明显变化，说明草履虫能减少污水中的悬浮物，即草履虫对污水有净化作用。
4. 多次重复实验可避免偶然因素对实验结果的影响，减少偶然性，使实验结果更准确。
【答案】
(1) 草履虫是否可以净化水质
(2) 15 mL无草履虫的纯培养液；对照
(3) 草履虫对污水有净化作用(或草履虫可以净化水质)
(4) 减少偶然性，使结果更准确
【知识点】
对照实验、草履虫与水质净化、实验探究
【点评】
本题围绕探究草履虫净化水质的实验展开，重点考查对照实验的设计原则、实验结论的推导及重复实验的意义，属于基础实验探究题，需学生掌握实验设计的核心要点。
【难度系数】
0.5