一、老子和《道德经》
1.老子是后期楚国人。老子思想的核心是“”。
2.老子认为一切事物都有面，在处世上提倡安于的地位，政治上主张“”，追求“小国寡民”的理想社会。
3.老子是学派创始人，他的学说集中在《》一书中。这部书又称《道德经》，是道家的经典。

1.春秋 道
2.对立 柔弱 无为而治
3.道家 老子

二、孔子和儒家学说
1.孔子的思想核心是“”，他提出仁者爱人。孔子在政治上主张恢复西周的文明。他反对苛政，提出“”，要求统治者爱惜民力，体察民意。
2.孔子是大教育家。他兴办，打破了垄断教育的局面。
3.孔子是学派创始人，他的思想由其弟子及再传弟子整理成《》一书。

1.仁 礼乐 为政以德
2.私学 贵族
3.儒家 论语

三、百家争鸣
1.战国时期，的代表人物是孟子和荀子，孟子主张实行“”，荀子主张实行。
2.墨子是墨家的创始人，他主张“”“非攻”，要求人们互爱互利。他还提出要选的人治理国家，并批判贵族的奢侈生活，提倡。
3.战国时期的代表人物是庄子，著有《》一书。
4.法家主张君主治国要靠、权术和威势，以使臣民慑服。战国末期的是法家学说的集大成者。
5.兵家的创始人是春秋末期的，他的《》一书，奠定了我国古代军事理论的基础。
6.百家争鸣促进了的繁荣。

1.儒家 仁政 礼治
2.兼爱 贤能 节俭
3.道家 庄子
4.法令 韩非
5.孙武 孙子兵法
6.思想文化

例1 孔子很了解自己的学生，知道曾参性子慢，子张好偏激，子路爱冲动，就有针对性地对他们进行教育，发挥他们的长处，帮助他们克服不足。这体现了孔子的教育思想是()

A.仁者爱人
B.有教无类
C.因材施教
D.道之以德
【思路导析】孔子根据不同学生的不同性格，进行有针对性的教育，这是因材施教的教育方法。
【请你解答】

C

例2 阅读材料，回答问题。
材料一 《汉书·艺文志》说：“时君世主，好恶殊方，是以九家之术蜂出并作，各引一端，崇其所善。”
材料二 各国国君为了富国强兵而争相礼贤下士，甚至一些官僚、贵族也招贤养士。齐国在临淄稷门设馆，延请了邹衍、慎到等七十六人，给予他们优厚的生活待遇，让他们不任职而论国事。由于养士之风的盛行，文学之士的队伍不断扩大，他们著书立说，上说下教，文化学术获得空前的发展。
——翦伯赞《中国史纲要》(修订本)
(1)材料一中“九家之术蜂出并作”指的是一种什么现象？
(2)材料二中所说的现象出现的原因是什么？
【思路导析】(1)“九家之术”指的是战国时期的诸子百家学说；“蜂出并作”描绘了百家争鸣的盛况。(2)战国时期是大变革、大动荡的时期，周王室衰落、诸侯兼并战争，社会经济发展，各国实施变法，针对这些问题和现象，各家学派纷纷发表自己的看法，形成了百家争鸣的局面。
【请你解答】(1)
(2)

(1)指春秋战国时期诸子百家的学说纷纷兴起、竞相传播，形成了百家争鸣的学术繁荣现象。
(2)春秋战国时期社会大动荡、大变革，周王室衰微，诸侯争霸兼并战争不断，各国为了富国强兵争相礼贤下士、招贤养士，养士之风盛行；士人阶层不断扩大，他们能够自由著书立说、阐述自己的思想主张，推动文化学术获得空前发展，促成了百家争鸣的局面。

本题考查百家争鸣的相关知识点。(1)根据所学知识，“九家之术”指代春秋战国时期诸子百家的各类学说流派，“蜂出并作”形容各类学说大量兴起、竞相发展的状态，对应百家争鸣的历史现象。(2)结合春秋战国的时代背景和材料内容可知，这一时期社会处于大变革大动荡阶段，周王室统治衰微，诸侯间的兼并战争不断，各国国君为了富国强兵、在争霸中取得优势，纷纷礼贤下士招揽人才，养士之风盛行；同时士人阶层不断壮大，能够自由提出不同的思想主张、著书立说，推动了文化学术的空前发展，催生了百家争鸣的活跃局面。