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9. 请将现象与对应的生命特征匹配起来，
并将字母填在横线上。
A. 对外界刺激做出反应 B. 生长
C. 新陈代谢 D. 变异 E. 遗传
F. 进化
(1)牛吃草：
(2)羚羊看见狮子就逃跑：
(3)一猪生九仔，连母十个样：
(4)种瓜得瓜，种豆得豆：
(5)蚕宝宝长成蚕蛾：
(6)人类经历了猿人类、原始人类、智人类和现代人类四个阶段：
并将字母填在横线上。
A. 对外界刺激做出反应 B. 生长
C. 新陈代谢 D. 变异 E. 遗传
F. 进化
(1)牛吃草：
C
。(2)羚羊看见狮子就逃跑：
A
。(3)一猪生九仔，连母十个样：
D
。(4)种瓜得瓜，种豆得豆：
E
。(5)蚕宝宝长成蚕蛾：
B
。(6)人类经历了猿人类、原始人类、智人类和现代人类四个阶段：
F
。答案
(1) C (2) A (3) D (4) E (5) B (6) F
解析
【分析】
本题考查生物的基本特征，解题思路为：先明确每个选项对应的生命特征含义，再将每个现象与对应特征逐一匹配。首先回忆各选项的含义：A是对外界刺激作出反应，B是生长，C是新陈代谢，D是变异，E是遗传，F是进化；接着分析每个现象的本质：牛吃草是获取营养，羚羊逃跑是对刺激的反应，亲子间的差异是变异，亲子间的相似是遗传，生物由小长大是生长，人类的阶段演变是进化，据此完成匹配。
【解析】
(1)牛吃草是生物获取营养物质的过程，属于新陈代谢范畴，对应C；
(2)羚羊看见狮子（外界刺激）就逃跑，是生物对外界刺激作出的规律性反应，对应A；
(3)“一猪生九仔，连母十个样”体现了亲子间及子代个体间的差异，属于变异现象，对应D；
(4)“种瓜得瓜，种豆得豆”体现了亲子间的相似性，属于遗传现象，对应E；
(5)蚕宝宝长成蚕蛾是生物由小长大的过程，属于生长现象，对应B；
(6)人类经历猿人类、原始人类等阶段，是生物种群随时间的演变发展，属于进化现象，对应F。
【答案】
(1)C (2)A (3)D (4)E (5)B (6)F
【知识点】
生物的基本特征、遗传与变异、生物进化
【点评】
本题是生物学科的基础概念匹配题，聚焦生物核心生命特征的理解，题型简单，考查学生对入门级生物知识的掌握，是常见的巩固类练习题。
【难度系数】
0.8
本题考查生物的基本特征，解题思路为：先明确每个选项对应的生命特征含义，再将每个现象与对应特征逐一匹配。首先回忆各选项的含义：A是对外界刺激作出反应，B是生长，C是新陈代谢，D是变异，E是遗传，F是进化；接着分析每个现象的本质：牛吃草是获取营养，羚羊逃跑是对刺激的反应，亲子间的差异是变异，亲子间的相似是遗传，生物由小长大是生长，人类的阶段演变是进化，据此完成匹配。
【解析】
(1)牛吃草是生物获取营养物质的过程，属于新陈代谢范畴，对应C；
(2)羚羊看见狮子（外界刺激）就逃跑，是生物对外界刺激作出的规律性反应，对应A；
(3)“一猪生九仔，连母十个样”体现了亲子间及子代个体间的差异，属于变异现象，对应D；
(4)“种瓜得瓜，种豆得豆”体现了亲子间的相似性，属于遗传现象，对应E；
(5)蚕宝宝长成蚕蛾是生物由小长大的过程，属于生长现象，对应B；
(6)人类经历猿人类、原始人类等阶段，是生物种群随时间的演变发展，属于进化现象，对应F。
【答案】
(1)C (2)A (3)D (4)E (5)B (6)F
【知识点】
生物的基本特征、遗传与变异、生物进化
【点评】
本题是生物学科的基础概念匹配题，聚焦生物核心生命特征的理解，题型简单，考查学生对入门级生物知识的掌握，是常见的巩固类练习题。
【难度系数】
0.8
10.下列关于细胞学说和细胞结构的叙述，错 误 的是（
A.胡克利用显微镜发现并命名了细胞，但他观察到的是死细胞
B.一切生物都由细胞发育而来，并在结构和组成上基本相似
C.细胞是生命活动的基本单位，且每个细胞都能相对独立地生活
D.细胞学说的建立从结构上将纷繁复杂的生物世界统一了起来
B
）A.胡克利用显微镜发现并命名了细胞，但他观察到的是死细胞
B.一切生物都由细胞发育而来，并在结构和组成上基本相似
C.细胞是生命活动的基本单位，且每个细胞都能相对独立地生活
D.细胞学说的建立从结构上将纷繁复杂的生物世界统一了起来
答案
10. B
解析
【分析】本题为生物学科基础题，考查细胞学说的相关知识，解题思路是：先明确题目要求（选出错误选项），再结合细胞学说的建立过程、内容及适用范围，逐一分析各选项的表述正误，最终确定错误选项。
【解析】逐一分析各选项：
1. 选项A：英国科学家罗伯特·胡克利用显微镜观察木栓组织，发现并命名了细胞，他观察到的是死细胞，该表述正确。
2. 选项B：细胞学说的核心内容是“一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成”，并非“一切生物”（病毒无细胞结构，不属于细胞生物），该表述错误。
3. 选项C：细胞学说指出细胞是相对独立的生命单位，既有自身生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用，即细胞是生命活动的基本单位，每个细胞能相对独立生活，该表述正确。
4. 选项D：细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，从结构层面统一了纷繁复杂的生物世界，该表述正确。因此错误选项为B。
【答案】B
【知识点】细胞学说、细胞的统一性
【点评】本题考查细胞学说的基础知识点，需准确记忆细胞学说的内容及适用范围，区分“一切生物”与“一切动植物”的表述差异，属于易混淆的基础考点，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】逐一分析各选项：
1. 选项A：英国科学家罗伯特·胡克利用显微镜观察木栓组织，发现并命名了细胞，他观察到的是死细胞，该表述正确。
2. 选项B：细胞学说的核心内容是“一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成”，并非“一切生物”（病毒无细胞结构，不属于细胞生物），该表述错误。
3. 选项C：细胞学说指出细胞是相对独立的生命单位，既有自身生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用，即细胞是生命活动的基本单位，每个细胞能相对独立生活，该表述正确。
4. 选项D：细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，从结构层面统一了纷繁复杂的生物世界，该表述正确。因此错误选项为B。
【答案】B
【知识点】细胞学说、细胞的统一性
【点评】本题考查细胞学说的基础知识点，需准确记忆细胞学说的内容及适用范围，区分“一切生物”与“一切动植物”的表述差异，属于易混淆的基础考点，难度适中。
【难度系数】0.6
11.下列描述景物的诗句中,与生命现象无 关 的是 (
A.月出惊山鸟,时鸣春涧中
B.日出江花红胜火,春来江水绿如蓝
C.七八个星天外,两三点雨山前
D.留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼
C
)A.月出惊山鸟,时鸣春涧中
B.日出江花红胜火,春来江水绿如蓝
C.七八个星天外,两三点雨山前
D.留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼
答案
11. C
解析
【分析】首先明确生命现象是生物所表现出的活动、特征等，解题思路是逐一分析每个选项中的景物是否包含生物，排除涉及生物生命现象的选项，从而选出与生命现象无关的诗句。
【解析】A选项中“山鸟”属于生物，“时鸣”体现了生物的生命活动；B选项中“江花”（植物）、“春来江水绿”是藻类植物大量繁殖的结果，藻类属于生物，均涉及生命现象；C选项中“星”“雨”属于非生物，不涉及生命现象；D选项中“戏蝶”“娇莺”属于生物，“时时舞”“恰恰啼”体现了生物的生命活动。因此与生命现象无关的是C选项。
【答案】C
【知识点】生物的特征、生命现象的判断
【点评】本题结合诗句考查生命现象的判断，需要学生准确区分生物与非生物，结合诗句内容分析是否涉及生物的生命活动，属于基础题型。
【难度系数】0.7
【解析】A选项中“山鸟”属于生物，“时鸣”体现了生物的生命活动；B选项中“江花”（植物）、“春来江水绿”是藻类植物大量繁殖的结果，藻类属于生物，均涉及生命现象；C选项中“星”“雨”属于非生物，不涉及生命现象；D选项中“戏蝶”“娇莺”属于生物，“时时舞”“恰恰啼”体现了生物的生命活动。因此与生命现象无关的是C选项。
【答案】C
【知识点】生物的特征、生命现象的判断
【点评】本题结合诗句考查生命现象的判断，需要学生准确区分生物与非生物，结合诗句内容分析是否涉及生物的生命活动，属于基础题型。
【难度系数】0.7
12.下列关于生物的基本特征的叙述，正确的是（
A.“惊弓之鸟”体现的是生物能对外界刺激做出反应
B.小狗长成大狗说明生物有变异的特性
C.小麦结出种子体现的特征是生物的生存需要营养
D.“蘑菇生长”“种瓜得瓜”体现了生物具有遗传的基本特征
A
）A.“惊弓之鸟”体现的是生物能对外界刺激做出反应
B.小狗长成大狗说明生物有变异的特性
C.小麦结出种子体现的特征是生物的生存需要营养
D.“蘑菇生长”“种瓜得瓜”体现了生物具有遗传的基本特征
答案
12. A
解析
【分析】
要解决这道题，需先明确生物的基本特征（如应激性、生长、繁殖、遗传、变异等），再逐一分析每个选项对应的生物特征是否匹配，最终选出正确选项。
【解析】
生物的基本特征包括：生物能对外界刺激作出反应（应激性）、生物能生长和繁殖、生物具有遗传和变异的特性、生物的生活需要营养等。
选项A：“惊弓之鸟”是鸟受到弓弦声（外界刺激）后作出的反应，体现了生物能对外界刺激做出反应，该选项正确。
选项B：小狗长成大狗是生物的生长现象，变异是指亲子间或子代个体间的差异，该选项错误。
选项C：小麦结出种子是生物的繁殖现象，并非体现生物的生存需要营养，该选项错误。
选项D：“蘑菇生长”是生物的生长现象，“种瓜得瓜”体现的是生物的遗传特性，两者不能混为一谈，该选项错误。
综上，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
生物的基本特征
【点评】
本题考查生物基本特征的辨析，属于生物学科的基础考点，需准确区分应激性、生长、繁殖、遗传、变异等特征的含义，难度不大，是学生需掌握的核心知识点。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，需先明确生物的基本特征（如应激性、生长、繁殖、遗传、变异等），再逐一分析每个选项对应的生物特征是否匹配，最终选出正确选项。
【解析】
生物的基本特征包括：生物能对外界刺激作出反应（应激性）、生物能生长和繁殖、生物具有遗传和变异的特性、生物的生活需要营养等。
选项A：“惊弓之鸟”是鸟受到弓弦声（外界刺激）后作出的反应，体现了生物能对外界刺激做出反应，该选项正确。
选项B：小狗长成大狗是生物的生长现象，变异是指亲子间或子代个体间的差异，该选项错误。
选项C：小麦结出种子是生物的繁殖现象，并非体现生物的生存需要营养，该选项错误。
选项D：“蘑菇生长”是生物的生长现象，“种瓜得瓜”体现的是生物的遗传特性，两者不能混为一谈，该选项错误。
综上，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
生物的基本特征
【点评】
本题考查生物基本特征的辨析，属于生物学科的基础考点，需准确区分应激性、生长、繁殖、遗传、变异等特征的含义，难度不大，是学生需掌握的核心知识点。
【难度系数】
0.7
13.阅读鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》的部分内容,回答下列问题:
不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。
(1)请列举出文中所描述的生物的名称:
(2)百草园中影响蟋蟀生存的因素有生物因素和
(3)蟋蟀要生存就不能离开草丛和土地,这说明生物生存必须依赖
(4)下列选项中,不 属 于 蝉和云雀的基本特征的是
A. 自己制造营养物质
B. 呼吸
C. 生长和繁殖
D. 排出废物
不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。
(1)请列举出文中所描述的生物的名称:
皂荚树、蝉、云雀(或黄蜂、草等)
(写出三种)。(2)百草园中影响蟋蟀生存的因素有生物因素和
非生物
因素。(3)蟋蟀要生存就不能离开草丛和土地,这说明生物生存必须依赖
一定的环境
。(4)下列选项中,
A
(填字母)。A. 自己制造营养物质
B. 呼吸
C. 生长和繁殖
D. 排出废物
答案
(1) 皂荚树、蝉、云雀(或黄蜂、草等) (2) 非生物 (3) 一定的环境 (4) A
解析
【分析】
本题结合课文片段考查生物相关基础知识，需依次分析每个问题对应的知识点：第(1)题需明确生物的定义，判断文中具有生命的物体；第(2)题回忆生态因素的分类；第(3)题理解生物与环境的依赖关系；第(4)题掌握生物的基本特征，区分动物和植物获取营养的方式。
【解析】
(1) 生物是具有生命现象的物体，文中描述的皂荚树、蝉、云雀、黄蜂、草等均属于生物，任选三种即可；
(2) 环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，分为生物因素（影响该生物的其他生物）和非生物因素（光、温度、水等），因此影响蟋蟀生存的因素除生物因素外，还有非生物因素；
(3) 蟋蟀生存离不开草丛和土地，说明生物的生存必须依赖一定的环境；
(4) 生物的基本特征包括：生物的生活需要营养、能进行呼吸、能排出废物、能生长繁殖等。蝉和云雀是动物，无法通过光合作用自己制造营养物质（植物可通过光合作用制造有机物），因此A选项不属于它们的基本特征，故选A。
【答案】
(1) 皂荚树、蝉、云雀（或黄蜂、草等） (2) 非生物 (3) 一定的环境 (4) A
【知识点】
生物的特征、生态因素、生物与环境的关系
【点评】
本题结合课文片段考查生物学科基础知识点，涵盖生物判断、生态因素分类、生物与环境的关系及生物基本特征，题目难度较低，注重基础知识的巩固，适合学生掌握核心概念。
【难度系数】
0.8
本题结合课文片段考查生物相关基础知识，需依次分析每个问题对应的知识点：第(1)题需明确生物的定义，判断文中具有生命的物体；第(2)题回忆生态因素的分类；第(3)题理解生物与环境的依赖关系；第(4)题掌握生物的基本特征，区分动物和植物获取营养的方式。
【解析】
(1) 生物是具有生命现象的物体，文中描述的皂荚树、蝉、云雀、黄蜂、草等均属于生物，任选三种即可；
(2) 环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，分为生物因素（影响该生物的其他生物）和非生物因素（光、温度、水等），因此影响蟋蟀生存的因素除生物因素外，还有非生物因素；
(3) 蟋蟀生存离不开草丛和土地，说明生物的生存必须依赖一定的环境；
(4) 生物的基本特征包括：生物的生活需要营养、能进行呼吸、能排出废物、能生长繁殖等。蝉和云雀是动物，无法通过光合作用自己制造营养物质（植物可通过光合作用制造有机物），因此A选项不属于它们的基本特征，故选A。
【答案】
(1) 皂荚树、蝉、云雀（或黄蜂、草等） (2) 非生物 (3) 一定的环境 (4) A
【知识点】
生物的特征、生态因素、生物与环境的关系
【点评】
本题结合课文片段考查生物学科基础知识点，涵盖生物判断、生态因素分类、生物与环境的关系及生物基本特征，题目难度较低，注重基础知识的巩固，适合学生掌握核心概念。
【难度系数】
0.8
