5 阅读课内片段,完成练习。
我正想着,它一下子( )进水里,不见了。可是,没一会儿,它( )起来了,红色的长嘴( )着一条小鱼。它站在船头,一口把小鱼( )了下去。
母亲告诉我,这是一只翠鸟。哦,这只翠鸟了我们的船,在捕鱼吃呢。
(1)作者是抓住翠鸟捕鱼的________进行细致观察的。选择合适的词填入文中的括号里。［吞 衔 冲 飞］
(2)从“一下子”“没一会儿”中,可以感受到翠鸟捕鱼时的( )。
A. 悠闲从容
B. 敏捷迅速
C. 慢条斯理
D. 着急忙乱
(3)下面对文中加点字“搭”的理解有误的是哪一项？( )
A. 紧扣课题,写出了翠鸟的可爱。
B. 使鸟儿具有了灵性。
C. 运用了比喻的修辞手法。
D. 体现了鸟与人之间的和谐。

(1)动作 冲 飞 衔 吞
(2)B
(3)C

6 生活中,你观察过什么动物呢？运用所学方法,制作一张观察记录卡吧！(选做题)
🎨 画一画
观察对象：______
观察时间：______
观察所得：(外形)______
(动作)______

示例：
观察对象：我家的小猫咪
观察时间：10月15日傍晚
观察所得：(外形) 它浑身长着雪白色的软毛，圆溜溜的脸上嵌着一对蓝宝石似的圆眼睛，嘴边的白胡须细细长长的，爪子上的肉垫是粉粉的，摸起来软乎乎的。
(动作) 它追着小毛线球玩的时候，会先放轻脚步凑过去，爪子小心地碰一下毛线球，等球滚走了就猛地往前一扑，把球按在爪子底下，模样特别活泼机灵。

本题结合课文《搭船的鸟》所学的细致观察事物的方法，引导学生调动日常观察小动物的生活积累，从外形、动作两个维度梳理记录观察内容，还可以在左侧“画一画”区域简单画出你观察的小动物的样子，锻炼观察能力和书面表达能力。

7 下列诗句是怎么观察事物的？选一选。(选做题)
A. 用眼睛看
B. 用耳朵听
C. 用鼻子闻
D. 用嘴巴尝
(1)春眠不觉晓,处处闻啼鸟。( )
(2)遥知不是雪,为有暗香来。( )
(3)梅子留酸软齿牙,芭蕉分绿与窗纱。( )( )

(1)B (2)C (3)D A