活动9.2 认识我国的珍稀动植物
活动目的
认识和了解我国特有的珍稀动植物，学会查找珍稀动植物信息的一般方法。
活动内容
运用附件中的卡牌开展生物名称竞猜活动，认识和了解我国特有的珍稀动植物，了解它们的保护级别、地理分布、形态特征、生存现状、研究价值等信息。
活动过程
利用附件中的卡牌，完成如下的游戏活动：
1. 小组抢答
(1) 将9张珍稀动植物的卡牌取下，仔细阅读卡牌上的资料。
(2) 以4名同学为一小组，其中1人担任主持人，从9张卡牌中抽取一张，向其他3人介绍该生物的有关信息，要求3人答出该生物的名称及其科名、属名。采用抢答的形式，回答正确者可获得1个积分，并在下页表格内对应的空格中打"√"。该主持人可抽取2次卡牌。
(3) 轮换角色，更换1人来担任主持人。4名同学都轮过后，统计大家的积分，最高积分者参加班级的竞猜活动。
2. 班级竞猜
(1) 全班同学，每人都将附件中的3张空白卡牌取下。各自选取1~3种喜爱的珍稀动植物，并查找它们的相关信息。
(2) 参照前面的卡牌形式，完成空白卡牌的信息填写。可以通过绘画或贴照片的形式，表示对应生物的外貌形态。
(3) 将全班同学的自制卡牌汇总起来，教师随机抽取其中的卡牌，阅读生物信息，由小组比赛中的获胜者进行抢答，要求答出该生物的名称及其科名、属名。同一小组的成员可以给予帮助。每次竞答成功，该同学可以获得1个积分，同一小组的成员将其生物名称登记在下面的表格中，并在对应的"班级竞猜成功"的空格中打"√"。其他小组的同学也将生物名称记录下来。
(4) 完成10次抢答活动后，积分最高者获得"生态小卫士"称号。
活动结果
珍稀动植物名称竞猜活动统计表

思考讨论
1. 除了以上这些生物，说说你还认识我国哪些特有的珍稀动植物。
2. 从上述卡牌中挑选你最喜欢的一种生物，进一步了解其生存现状、研究价值等信息，并与同伴交流分享。

1. 【提示】注意判断珍稀动植物是否为我国特有的。
2. 【提示】本书第9章第1节的拓展资料中提供了较为详细的信息。

【分析】本题是关于我国特有珍稀动植物的实践活动题，思考时需先明确我国特有的珍稀动植物种类，结合活动要求完成竞猜任务；针对思考讨论题，第一题需回忆我国特有珍稀动植物（注意是“特有”物种），第二题选熟悉的珍稀动植物，从生存现状、研究价值等方面整理信息，结合课本拓展资料作答。
【解析】1. 我国特有的珍稀动植物除题目列举的种类外，还有扬子鳄、金丝猴等，需确认其为我国独有物种；2. 以大熊猫为例，生存现状：经保护后种群数量恢复，现为易危物种，分布于四川、陕西等地山林；研究价值：是古老孑遗生物，有“活化石”之称，对生物进化研究有重要意义。
【答案】1. 示例：扬子鳄、金丝猴（答案不唯一，需为我国特有珍稀动植物）；2. 示例：大熊猫，生存现状：经保护后种群数量有所增长，现为易危物种，主要栖息于中国四川、陕西和甘肃的山区；研究价值：作为古老孑遗物种，对研究哺乳动物进化及古地理、古气候等具有重要科学价值。
【知识点】我国特有珍稀动植物、生物多样性保护
【点评】本题为实践活动类题目，通过竞猜形式帮助学生认识我国特有珍稀动植物，培养信息收集整理能力，增强生物多样性保护意识，题目开放性强，能激发学生学习兴趣。
【难度系数】0.5