1. 读下面的句子，给加点的字注音或根据拼音填写汉字。
（1）这兄弟俩长得简直一模（mú）一样。
（2）秋天到了，果园里果实累累（léi），一片丰收的景象。
（3）他在世时，写下了许多 kuài（脍）炙人口的文章。
（4）他一去之后，便 yǎo（杳）无消息了。

1.(1)mú (2)léi léi (3)脍 (4)杳

【分析】本题考查汉字的字音与字形，解题时需结合语境判断多音字的读音，同时牢记常用成语的固定字形。对于多音字，要根据词语的含义确定读音；对于根据拼音写汉字，要联系常用成语的固定写法来填写。
【解析】（1）“模”是多音字，当表示人的长相或事物的样子时读mú，“一模一样”指样子完全相同，故此处读mú；（2）“累”是多音字，形容果实连续成串的样子时读léi，“果实累累”符合该语境，故读léi léi；（3）拼音“kuài”对应汉字“脍”，“脍炙人口”是固定成语，指好的诗文被众人称赞，故填“脍”；（4）拼音“yǎo”对应汉字“杳”，“杳无消息”是固定成语，指没有一点音信，故填“杳”。
【答案】1.(1)mú (2)léi léi (3)脍 (4)杳
【知识点】汉字字音、汉字字形
【点评】本题考查语文基础中的字音字形，涉及常用多音字和固定成语，是学生需掌握的基础内容，难度较低。
【难度系数】0.8

2. 阅读下面短文，完成题目。
① 兴趣是一切工作成功的先决条件。无论做什么事，想要做得好，获得最高的效率，一定得先对该事有浓厚的兴趣，才能全神贯注，全力以赴。有人说：“兴趣是工作成功的钥匙。”一点不假。
② 你看小孩子堆积木，在你看来无聊得很，可是他坍了又堆，堆好了又坍下去，往往堆上千百回，可以耗上大半天的时间，也不觉得疲倦。在你看来是毫无意义的事，他却心神专注，玩得兴致淋漓，自得其乐。这没有别的理由，因为有兴趣，兴趣引他入胜而已。
（1）第②段加点的“这”指代什么？

（2）这两段文字阐述的中心是什么？（用文中句子回答）

（3）用简洁的语言概括第②段列举的事例。


（4）请结合你自己的学习体会再举一个事例，具体说说兴趣的重要性。

2.(1)在你看来是毫无意义的事，他却心神专注，玩得兴致淋漓，自得其乐。
(2)兴趣是一切工作成功的先决条件。
(3)小孩子堆积木。
(4)略(开放题，只要符合题意，言之有理即可)。

【分析】
本题考查现代文阅读理解的相关能力，解题思路如下：（1）代词指代题需定位“这”的位置，向前寻找其指代的具体内容，通常是前文紧邻的相关语句；（2）中心句一般位于段落开头或结尾，需梳理文段结构，找到总起性的语句；（3）概括事例需明确主体和核心事件，提取关键信息即可；（4）开放性试题需结合自身学习经历，紧扣“兴趣的重要性”举例，言之有理即可。
【解析】
（1）“这”是近指代词，指代前文“在你看来是毫无意义的事，他却心神专注，玩得兴致淋漓，自得其乐”的现象；（2）两段文字围绕兴趣的重要性展开，第一段开篇提出总论点“兴趣是一切工作成功的先决条件”，第二段用事例论证，故中心句为此句；（3）第②段的事例主体是小孩子，事件是堆积木，概括为“小孩子堆积木”；（4）结合自身学习体会，例如“我因为对语文阅读感兴趣，课余时间主动阅读各类名著，积累写作素材，语文成绩在班级中一直处于前列”（符合题意即可）。
【答案】
（1）在你看来是毫无意义的事，他却心神专注，玩得兴致淋漓，自得其乐；（2）兴趣是一切工作成功的先决条件；（3）小孩子堆积木；（4）略（开放题，符合题意即可）。
【知识点】
现代文阅读、代词指代、中心句提取
【点评】
本题考查学生对现代文的阅读理解能力，涵盖基础的代词指代、中心句把握、事例概括及开放性表达，题型全面，难度适中，能有效检验学生的阅读理解水平。
【难度系数】
0.7

3. 阅读下面文言文，回答问题。
卓茂尝出门，有人认其马。茂问之曰：“子亡马几何时矣？”对曰：“月余日矣。”茂有马数年，心知非是，解以与之，而自挽车而去。将去，顾而谓曰：“若非公马，幸至丞相府归我。”他日，马主别得亡者，乃诣丞相府归马。
（选自《后汉书·卓茂传》，有改动）
（1）解释下列加点的词语。
① 卓茂尝出门() ② 心知非是()
③ 将去() ④ 顾而谓曰()
（2）用现代汉语写出下面句子的意思：
若非公马，幸至丞相府归我。
（3）请联系课文《大道之行也》与本文的内容，分析卓茂的处世为人与儒家奉行的大道理想的相通之处。

3.(1)① 曾经 ② 这样 ③ 离开 ④ 回头看
(2)如果发现这匹马不是您丢失的，希望您到丞相府还给我。
(3)儒家奉行的大道理想，要求“讲信修睦”，卓茂“心知非是”，仍“解以与之”，可见他全然信任他人，重视人与人之间的和睦气氛。

【分析】
本题分为三个小题，分别考查文言实词解释、文言文句子翻译、文言文内容理解与对比探究。解题思路如下：
1. 文言实词解释：结合课内文言积累和上下文语境推断，确定每个加点词的含义；
2. 句子翻译：落实关键词含义，调整语句通顺，符合现代汉语表达习惯；
3. 对比分析：先明确《大道之行也》中儒家“大道”的核心内涵，再结合卓茂的具体行为，分析其与儒家理想的相通之处。
【解析】
（1）文言实词解释：
① “尝”在课内文言中常见义为“曾经”，结合“卓茂尝出门”的语境，确定为“曾经”；
② “是”结合对话语境，卓茂心知自己的马不是对方丢失的，故“是”意为“这样”；
③ “去”在文言中常表“离开”，“将去”即“将要离开”，故为“离开”；
④ “顾”结合“顾而谓曰”的动作场景，卓茂回头对人说话，故“顾”为“回头看”。
（2）句子翻译：
关键词“若”（如果）、“幸”（希望）、“归”（归还），整句译为：如果发现这匹马不是您丢失的，希望您到丞相府还给我。
（3）对比分析：
《大道之行也》中儒家奉行的大道理想要求“讲信修睦”（讲求诚信，培养和睦）；卓茂明明知道马不是对方丢失的，仍把马给了对方，还叮嘱若不是对方的马就归还，体现了他信任他人、重视人际和睦的处世态度，与儒家“讲信修睦”的大道理想相通。
【答案】
3.(1)① 曾经 ② 这样 ③ 离开 ④ 回头看
(2)如果发现这匹马不是您丢失的，希望您到丞相府还给我。
(3)儒家奉行的大道理想，要求“讲信修睦”，卓茂“心知非是”，仍“解以与之”，可见他全然信任他人，重视人与人之间的和睦气氛。
【知识点】
文言实词解释、文言文句子翻译、文言文内容对比探究
【点评】
本题综合考查文言基础知识与文本理解能力，既需要学生掌握课内文言实词的常见义，又要求能结合语境推断词义，还需联系课内文本分析人物品质与儒家思想的关联，兼顾基础与能力考查。
【难度系数】
0.6