C Read and write(读一读你的朋友Huihui的周末安排,然后写一写)

答案
My friend Huihui likes playing football on Saturday.
I like reading on Saturday too.
We can have fun together.
I like reading on Saturday too.
We can have fun together.
解析
本题考查like doing sth(喜欢做某事)的用法,需根据左侧的周末活动清单,选择合适的活动及对应的星期填写,注意动词要变为动名词形式(一般在动词后加ing)。
Big Question
How do we
spend our
free time?
我们怎样度过
空闲时间?
We do many activities.
我们参加各种各样的活动。
We do activities we like.
我们参加自己感兴趣的活动。
We spend our free time with friends with
the same hobbies.
我们和志趣相投的朋友一起度过空闲时间。
How do we
spend our
free time?
我们怎样度过
空闲时间?
We do many activities.
我们参加各种各样的活动。
We do activities we like.
我们参加自己感兴趣的活动。
We spend our free time with friends with
the same hobbies.
我们和志趣相投的朋友一起度过空闲时间。
答案
1. We usually share interesting stories with each other when we stay together.
2. We all feel very happy when we spend free time this way.
2. We all feel very happy when we spend free time this way.
解析
【分析】
这是一道英语主题类开放补全题,解题时首先要抓住文段核心主题“如何度过空闲时间”,前面给出的内容已经铺垫了“做自己喜欢的活动、和有相同爱好的朋友共度空闲”的语境,接下来只需要顺着这个逻辑,结合自己的真实空闲生活场景,写出两句语义贴合主题、语法正确的英文句子即可,不需要追求复杂表达,符合语境逻辑就满足要求。
【解析】
本题属于开放性输出题型,没有设置固定标准答案,作答时需要满足两个核心要求:1. 内容紧扣“度过空闲时间的相关行为/感受”的主题,和前文语境连贯通顺;2. 写出的英文句子语法正确,表意清晰。既可以列举具体的空闲活动,也可以表达合理的空闲时间体验,符合逻辑即可。
【答案】
本题为开放性试题,无固定标准答案,内容贴合主题、语法正确即可,示例参考:
1. We usually share interesting stories with each other when we stay together.
2. We all feel very happy when we spend free time this way.
【知识点】
1. 主题情景表达
2. 简单句写作
【点评】
该题依托已给出的主题文段做铺垫,降低了开放写作的门槛,既考察学生对单元核心话题的理解程度,也引导学生结合自身生活实际输出英语内容,避免机械背诵,能有效锻炼学生的基础语言运用能力。
【难度系数】
0.7
这是一道英语主题类开放补全题,解题时首先要抓住文段核心主题“如何度过空闲时间”,前面给出的内容已经铺垫了“做自己喜欢的活动、和有相同爱好的朋友共度空闲”的语境,接下来只需要顺着这个逻辑,结合自己的真实空闲生活场景,写出两句语义贴合主题、语法正确的英文句子即可,不需要追求复杂表达,符合语境逻辑就满足要求。
【解析】
本题属于开放性输出题型,没有设置固定标准答案,作答时需要满足两个核心要求:1. 内容紧扣“度过空闲时间的相关行为/感受”的主题,和前文语境连贯通顺;2. 写出的英文句子语法正确,表意清晰。既可以列举具体的空闲活动,也可以表达合理的空闲时间体验,符合逻辑即可。
【答案】
本题为开放性试题,无固定标准答案,内容贴合主题、语法正确即可,示例参考:
1. We usually share interesting stories with each other when we stay together.
2. We all feel very happy when we spend free time this way.
【知识点】
1. 主题情景表达
2. 简单句写作
【点评】
该题依托已给出的主题文段做铺垫,降低了开放写作的门槛,既考察学生对单元核心话题的理解程度,也引导学生结合自身生活实际输出英语内容,避免机械背诵,能有效锻炼学生的基础语言运用能力。
【难度系数】
0.7
登录