四、写作(共40分)
19.(2024—2025·新疆维吾尔自治区和田地区期末)阅读下面文字,按要求作文。
书籍不仅是油墨印染的纸张,更是璀璨浩瀚的星辰大海。它不仅开启求知的大门,更带领我们领略世间万象。在你的记忆中,你与书籍之间曾有过怎样的故事?
请以《我与书籍的故事》为题目,写一篇记叙性文章。
要求:(1)文中不能出现真实的地名、校名和人名;(2)不少于600字;(3)字迹工整,书写规范,标点正确。
[写作方向]
(1)聚焦选材,细节动人。避免泛泛而谈“我爱读书”。建议选取一本具体书籍或一次难忘的阅读经历,通过细节展现情感,如一本被翻旧的诗集、深夜打手电筒读名著的场景等。
(2)写出变化,凸显成长。故事需展现书籍如何影响你。可从认知改变(如读《昆虫记》后敬畏生命)、情感触动(如读《小王子》后领悟离别)或行动转变(如读人物传记后立志奋斗)等角度切入。
(3)情景交融,情感真实。避免空泛抒情,将阅读体验与个人生活紧密结合。如在孤独时书籍成为挚友,或与亲人共读的温暖记忆,让情感在具体情境中自然流露。
[方格作文页1]
[方格作文页2，页内标注▲600字]
语文 八年级 下册

19.[写作指导]本题考查命题作文。第一，审题立意。题目《我与书籍的故事》明确了写作的几个关键要素，“我”限定了写作主体是自己，要从自身经历出发；“书籍”是核心对象；“故事”则要求以记叙的方式呈现与书籍相关的事件。整体来看，需要围绕自己和书籍之间发生的故事展开，挖掘故事背后的意义和感悟。立意上，可从书籍对自己知识的增长、情感的丰富、价值观的塑造等方面入手，比如书籍让自己变得更坚强、更有爱心，或者让自己对世界有了新的认识等。第二，选材构思。可以选择成长启迪类素材，比如小时候读《鲁滨逊漂流记》，在遇到困难时想起鲁滨逊的坚韧，从而学会勇敢面对；也可以选择情感共鸣类素材，如读《简·爱》时，与简·爱的情感产生强烈共鸣，体会到平等与自尊的重要性；还可以选择兴趣培养类素材，如因为读了《西游记》，对神话故事产生浓厚兴趣，进而阅读更多相关书籍。开头可以用一段优美的话语引出书籍对自己的重要性，如“书籍是人类进步的阶梯，而我与书籍的缘分，就像一首悠扬的乐曲，奏响了我生活的旋律”。中间部分详细叙述与书籍的故事，若有多个故事，可用小标题的形式，如“童年的启蒙之书”“少年的心灵慰藉之书”等，增强文章的条理性。在叙述故事时，要注重细节描写，如自己读书时的动作、表情、心理活动等。结尾总结书籍对自己的影响，表达对书籍的热爱和感激之情，如“书籍，是我一生的挚友，我愿在它的陪伴下，继续书写更多美好的故事”。