三、看图连线。

1. have a happy time A.
2. write a message B.
3. a naughty boy C.
4. teach us Chinese D.
5. say goodbye E.

1—B 2—E 3—D 4—A 5—C

【分析】
这是一道英文短语与图片匹配的连线题，解题思路非常清晰：首先逐个翻译左侧的英文短语，准确理解每个短语的实际含义，再逐一观察右侧5张图片的内容，将含义和图片场景完全对应的二者相连即可，最后验证所有匹配逻辑通顺就得到正确结果。
【解析】
1. 短语have a happy time含义为“玩得开心、度过欢乐时光”，对应图B里众人聚会唱歌玩乐的热闹场景，因此1匹配B。
2. 短语write a message含义为“写信息、编辑消息”，对应图E里人物坐在电脑前打字输入内容的场景，因此2匹配E。
3. 短语a naughty boy含义为“一个淘气的男孩”，对应图D里男孩做鬼脸搞怪的淘气形象，因此3匹配D。
4. 短语teach us Chinese含义为“教我们语文”，对应图A里师生一同朗读中文课文的语文教学场景，因此4匹配A。
5. 短语say goodbye含义为“道别、说再见”，对应图C里两个孩子挥手告别的场景，因此5匹配C。
【答案】
1—B 2—E 3—D 4—A 5—C
【知识点】
常用短语识记，图文情景匹配，词义理解
【点评】
本题侧重考察小学阶段基础英语常用短语的含义掌握，用直观的图片降低理解门槛，能帮助学生把抽象的英文短语和实际生活场景关联起来，加深记忆，整体难度很低，只要能准确翻译出短语含义就可以顺利完成匹配。
【难度系数】
0.8

四、选出下列每组单词中不同类的一项。
() 1. A. best B. you C. me
() 2. A. keeping B. going C. wish
() 3. A. eleven B. nearly C. twelve
() 4. A. end B. of C. for
() 5. A. keep B. say C. primary

1. A 2. C 3. B 4. A 5. C

【分析】
这是一道英语单词分类辨析题，解题的核心思路是先逐一判断每组内三个单词的词性、所属类别，再对比找出属性和另外两个都不一致的选项：
1. 第一组先确认三个单词属性，B、you你/你们，C.me我，二者都是人称代词的宾格形式，而A.best是形容词/副词的最高级，和另外两个类别不同。
2. 第二组A.keeping是动词keep的现在分词形式，B.going是动词go的现在分词形式，C.wish是动词原形/名词，不属于现在分词类别，和另外两个不同。
3. 第三组A.eleven十一，C.twelve十二，二者都是表数字的基数词，B.nearly是副词意为几乎，不属于数词类别。
4. 第四组B.of、C.for都是介词，A.end是名词/动词意为结束，不属于介词类别。
5. 第五组A.keep保持、B.say说，二者都是实义动词，C.primary是形容词意为初级的，和另外两个动词类别不同。
【解析】
我们逐题分析每组单词的类别属性：
1. 选项A：best 是形容词/副词的最高级；选项B：you 是人称代词宾格；选项C：me 是人称代词宾格。B、C同为人称代词，不同类的是A。
2. 选项A：keeping 是动词keep的现在分词；选项B：going 是动词go的现在分词；选项C：wish 是动词原形/名词。A、B同为动词现在分词形式，不同类的是C。
3. 选项A：eleven 是基数词（数词）；选项B：nearly 是副词；选项C：twelve 是基数词（数词）。A、C同为表数字的数词，不同类的是B。
4. 选项A：end 是名词/动词；选项B：of 是介词；选项C：for 是介词。B、C同为介词，不同类的是A。
5. 选项A：keep 是实义动词；选项B：say 是实义动词；选项C：primary 是形容词。A、B同为实义动词，不同类的是C。
【答案】
1. A 2. C 3. B 4. A 5. C
【知识点】
英语词性辨析，单词分类
【点评】
本题侧重考察小学阶段核心英语单词的词性识别能力，整体难度不高，只要熟练掌握课内所学单词的基本词性和含义，就可以快速做出判断，容易出错的地方是对动词不同变形、虚词和实词的区分混淆，平时记忆单词时可以同步留意词性属性，提升做题准确率。
【难度系数】
0.7