阅读下面的文字,完成1~3题。
我至今还记得小时候的故乡。那是一处 piānpì 的村落,村头有几棵浓荫翳日的古榕树,一条小溪从树旁流过。往村里走,门前种着一棵无花果树的房子,就是我的老家。每当春日来临,大人们就 zhàolì 早早开始耕种,孩子们也 yǒngyuè 参与劳作。即使到了晚上,辛勤的人们也会在 jiǎojié 的月光下去田地里灌溉。那时,奶奶常常我:"勤奋才会有收获。"在发展中,故乡促进对土地资源的利用和开发,提高生态环境保护建设。现在,故乡的变化可谓是。回望往年,故乡人身上的不畏艰辛的品质,激励着我在生活中、学习上努力拼搏。
1. 根据拼音写出相应的词语。
piānpì() zhàolì() yǒngyuè() jiǎojié()
2. 下列依次填入横线处的词语,最恰当的一项是 ()
A.嘱咐 判若云泥 突显
B.吩咐 翻天覆地 凸显
C.嘱咐 翻天覆地 凸显
D.吩咐 判若云泥 突显
3. 语段中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是 ()
A.在发展中,故乡促进对土地资源的利用和开发,加强生态环境保护建设。
B.在发展中,故乡促进对土地资源的开发和利用,加强生态环境保护建设。
C.在发展中,故乡促进对土地资源的开发和利用,提高生态环境保护建设。
D.在发展中,故乡扩大对土地资源的利用和开发,提高生态环境保护建设。

1.偏僻 照例 踊跃 皎洁
2.C 3.B

【分析】
我拿到这道题会分三个小问依次拆解思考：首先第一题是看拼音写词语，结合上下文语境，回忆对应常用词语的正确字形，注意区分形近易错字；第二题选词填空，采用排除法，先逐个辨析每组近义词语的语义差异、适用场景，结合语境逐一排除不符合的选项，快速锁定答案；第三题病句修改，先定位原句的两处语病，分别排查语序逻辑和动宾搭配的问题，再对比选项选出修改完全正确的一项。
【解析】
1. 结合语段语境判断词语：piānpì用来形容村落位置偏远，对应词语为偏僻；zhàolì指大人们按照往年惯例开始耕种，对应词语为例外；yǒngyuè形容孩子们积极主动参与劳作的状态，对应词语为踊跃；jiǎojié用来形容月光明亮洁白，对应词语为皎洁，注意不要把“僻”“皎”等字写错偏旁。
2. 逐空辨析词语：①第一空，“嘱咐”是长辈对晚辈的叮嘱交代，符合奶奶对“我”讲道理的语境，“吩咐”是带有指派命令意味的表述，多用于上级对下级，不符合语境，直接排除B、D选项；②第二空，“翻天覆地”专门形容变化巨大彻底，用来描述故乡的发展变化非常贴切，“判若云泥”是用来形容人或事物的地位差距极大，像云和泥的落差，不能修饰“变化”，排除A选项；③第三空验证，“凸显”指清晰地显露，搭配“故乡人身上的品质”完全恰当，最终确定选C。
3. 定位原句两处语病：第一处是语序不当，土地资源的正常逻辑顺序是先开发、后利用，原句“利用和开发”语序颠倒；第二处是动宾搭配不当，“提高”不能和“生态环境保护建设”搭配，需要把“提高”改为“加强”，对比选项，只有B项两处修改都完全正确。
【答案】
1. 偏僻 照例 踊跃 皎洁
2. C
3. B
【知识点】
常用字形识记，近义词语辨析，病句修改判断
【点评】
本题属于语文基础综合运用题，考点都是初中语文的核心基础内容，整体侧重日常积累，只要学生平时能准确掌握常用易错字词写法，能分清近义词语的适用场景，熟记语序不当、搭配不当这两类高频病句类型，就可以轻松拿到满分，是巩固语文基础的典型题型。
【难度系数】
0.8

年画与蟋蟀
迟子建
①最早迎接年的,不是灯笼、春联和爆竹,而是年画。
②我家贴年画总是在腊月二十七或二十八的晚上,这是全家人都要参与的一项最美丽最快乐的劳动。我们把炕擦得又光又亮,将从城里书店买来的卷在一起的年画在炕上展开,随着一股芳香的油墨味飘扬而出,年画那鲜艳的油彩也就扑入眼帘了,让人仿佛在瞬间看见了春天。这时候年画成了太阳,而我们是葵花,我们的脑袋都探向它,沐浴着它散发出的暖人的光泽。我们一张张地欣赏着年画,议论着该把它们贴到哪个屋子的哪面墙上。
③通常来说,大屋中的北墙是贴年画最重要的位置,不过在选择北墙的年画上,爸爸和妈妈常常意见不一。爸爸喜欢那些故事性强、笔法细腻灵动、色彩雅致的,如《武松打虎》《三打祝家庄》,而妈妈喜欢那些富有民间传奇故事色彩并且画面印有吉祥图案的年画,比如杨柳青年画,那里面要金麒麟有金麒麟,要荷花有荷花,要鲤鱼有鲤鱼,要寿桃有寿桃,这就很符合妈妈的审美观、理想观。
④我们姐弟三人在他们意见相左时是作评判的,弟弟由于跟爸爸妈妈睡一铺炕,他很有发言权。他要是相中了哪一张,就拿着图钉往北墙摁了,而那画面上基本是些舞枪弄棒的古装画,这遂了爸爸的心意,妈妈却不很高兴,但大人过年原本就是为了哄小孩子过的,妈妈也就不说什么,赶紧折中拣上一张《猪八戒背媳妇》挤上去,使那带金戈铁马的画面有了点喜庆的气氛。
⑤我和姐姐住的屋子,张贴的基本是那些胖娃娃与花朵的年画。胖娃娃们往往脚踏金麒麟或满载金元宝的船,怀抱红鲤鱼或者大寿桃,脚腕和手腕上套着莹光闪烁的珍珠,脖子上戴着金项圈。画的四周又往往环绕着红牡丹和"福"字,看上去热闹而俗气。
⑥年画被分派好位置后,各就各位就很容易了。通常是父母一手拈着画的一角,一手拿着图钉张贴,而我们坐在炕上帮他们看画与画之间对得齐不齐。我们的眼力有时也出问题,待画贴好了,从炕上跳到地上再仔细一望,原来贴歪了,于是大家就在笑声中重来,这更让人感觉到年的滋味的浓郁。
⑦出了正月的年画就不那么鲜亮了。到了夏季,我们拍苍蝇和蚊虫时,又往往给这画增添了污迹。但它毕竟是年画呀,想着这旧的年画总有一天会被新的替代,就觉得日子是有盼头的。偏偏还要有锦上添花的事情发生,那就是蟋蟀的叫声,我们管蟋蟀叫"蛐蛐儿"。蛐蛐儿常常在灶房发出清丽婉转的叫声。它们喜欢待在阴湿的水缸旁边,平素你看不到它们的身影,但到了夜晚,它们却像夜莺一样亮开歌喉了。
⑧因为蛐蛐儿的学名叫"蟋蟀",我们那一带的人依据其中的那个"蟋"字,把它和"喜"字联系到一起,所以蟋蟀的叫声就是吉祥的象征了。
⑨我一听到蟋蟀叫,就忍不住要看一眼年画,好像蟋蟀蹦到了年画上,并且要从年画上跳到我的肩头似的。所以我回忆起年画,最先出现在脑海中的并不是色彩,而是声音。
⑩那笼罩着蟋蟀叫声的年画,虽然早已飘零了,但今天的蟋蟀仍然会在寂静的夜晚,用它那令我们无比熟悉的歌喉,把三十年前的夜晚给我们叫回来。
(选自《迟子建散文:年画与蟋蟀》,浙江文艺出版社2014年版,有删改)
4. 通读全文,用简洁的语言概括文中所写的几件事。

5. 第①段在文中起什么作用?


6. 从下面两个句子中任选其一,选择合适的角度赏析其语言。
A.这时候年画成了太阳,而我们是葵花,我们的脑袋都探向它,沐浴着它散发出的暖人的光泽。
B.妈妈也就不说什么,赶紧折中拣上一张《猪八戒背媳妇》挤上去,使那带金戈铁马的画面有了点喜庆的气氛。


7. 高阶思维本文和《社戏》都描写了童年的生活场景,蕴含的情感有什么相同之处?

4.(1)全家一起欣赏年画,议论张贴位置 (2)大屋北墙年画的选择 (3)全家一起贴年画 (4)"我"听到蟋蟀叫就忍不住看年画,回忆年画时最先想起的是蟋蟀的声音
5.①开篇点题,点明文章的写作对象——年画;②用"不是……而是……"的句式制造悬念,激发读者的阅读兴趣;③引出下文对与年画有关的生活场景的记叙。
6.(示例一)选A句,运用比喻,将"年画"比作"太阳",将"我们"比作"葵花",生动写出年画的吸引力和全家欣赏时的欣喜,表现出对年画的喜爱之情。
(示例二)选B句,通过"拣""挤上去"等动作,准确传神地写出贴年画时,妈妈不想让孩子不高兴却又喜欢张贴喜庆的年画的情形,表现出贴年画时的热闹和妈妈的慈爱。
7.两篇文章都蕴含着作者对童年美好生活的怀念,以及对淳朴温馨的生活氛围的喜爱之情。

【分析】
这是一篇现代文散文阅读题，解题时可以按照题目顺序逐个突破：
1. 第4题是事件概括题，顺着文章的叙事脉络，对应表格里已给出的“我和姐姐的屋子贴胖娃娃与花朵的年画”的前后顺序，依次梳理年画板块的剩余事件、再梳理“年画与蟋蟀”板块的核心事件，用简洁语言提炼即可，保证事件完整、符合原文叙事顺序。
2. 第5题是首段作用分析题，从三个维度思考：内容层面判断是否点题、点明写作对象；表达层面判断特殊句式的效果，是否能激发读者兴趣；结构层面判断是否能引出下文的相关记叙，整理通顺结论即可。
3. 第6题是语句赏析题，二选一作答即可：选A句先判断修辞类型，再分析修辞写出的内容，最后点明传递的情感；选B句先判断描写手法，抓住句中的核心动词，分析动作背后的人物心理和状态，最后点明传递的氛围和情感。
4. 第7题是对比探究题，先回忆《社戏》的核心情感是对童年美好生活、淳朴温情的怀念，再对应本文作者回忆童年年俗往事的情感，找到二者的共通点作答即可。
【解析】
4. 梳理全文叙事顺序：
① 文章第2段写全家把刚买来的年画展开，一起欣赏油墨飘香的年画，讨论不同年画要张贴的位置，对应第(1)空；
② 文章第3-4段写大屋北墙作为年画最重要的张贴位置，爸爸和妈妈选年画意见不一，最后姐弟参与评判，妈妈折中加入喜庆年画，对应第(2)空；
③ 文章第6段写全家分工合作张贴年画，贴歪了就笑着重新调整，满是年的趣味，对应第(3)空；
④ 文章7-10段写夏季过后年画旁传来蟋蟀的叫声，当地把蟋蟀视作“喜”的象征，“我”回忆年画最先想起的就是蟋蟀的叫声，对应第(4)空。
5. 第①段的作用：内容上直接点明迎接年的第一个事物是年画，开篇点题，直接点明本文的核心写作对象；用“不是……而是……”的反向句式，打破读者对年俗的固有印象，制造悬念，激发读者的阅读兴趣；结构上自然引出下文对全家贴年画、和年画相关的童年往事的记叙。
6. 示例一（选A句）：这句话运用比喻的修辞手法，将年画比作太阳，将围在年画旁的孩子们比作葵花，生动形象地写出了年画对全家人的强大吸引力，把大家凑在一起盯着年画看的状态写得鲜活灵动，充分表现出全家人对年画的喜爱，以及临近过年的欣喜期待之情。
示例二（选B句）：这句话运用动作描写，“拣”“挤上去”两个动词准确传神，写出了妈妈既不想违背孩子和爸爸的选择，又想把自己喜欢的喜庆年画也贴到北墙上的小小心思，细腻地刻画出妈妈的慈爱温和，也烘托出全家贴年画时热闹、其乐融融的温馨氛围。
7. 《社戏》记叙了鲁迅童年时和小伙伴一同去看社戏的经历，满含作者对童年自由快乐时光的怀念，对平桥村淳朴友善的人情氛围的眷恋；本文作者迟子建回忆童年时全家贴年画、和蟋蟀相伴的年俗往事，同样饱含对童年美好生活的怀念，对一家人其乐融融的淳朴温馨生活的喜爱，二者的情感内核高度一致。
【答案】
4.(1)全家一起欣赏年画，议论张贴位置 (2)大屋北墙年画的选择 (3)全家一起贴年画 (4)"我"听到蟋蟀叫就忍不住看年画，回忆年画时最先想起的是蟋蟀的声音
5.①开篇点题，点明文章的写作对象——年画;②用"不是……而是……"的句式制造悬念，激发读者的阅读兴趣;③引出下文对与年画有关的生活场景的记叙。
6.(示例一)选A句，运用比喻，将"年画"比作"太阳"，将"我们"比作"葵花"，生动写出年画的吸引力和全家欣赏时的欣喜，表现出对年画的喜爱之情。
(示例二)选B句，通过"拣""挤上去"等动作，准确传神地写出贴年画时，妈妈不想让孩子不高兴却又喜欢张贴喜庆的年画的情形，表现出贴年画时的热闹和妈妈的慈爱。
7.两篇文章都蕴含着作者对童年美好生活的怀念，以及对淳朴温馨的生活氛围的喜爱之情。
【知识点】
文本事件梳理，重点句赏析，作者情感把握
【点评】
本题是典型的初中现代文散文阅读题，考点设置梯度清晰，从基础的内容梳理，到句段作用、语言品鉴，再到跨文本的情感对比探究，逐层深入，既考察学生筛选整合文本信息的基础能力，也引导学生感知散文中蕴含的怀旧温情，体会传统年俗里的家庭暖意，对学生的散文阅读能力提升很有帮助。
【难度系数】
0.6