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6. 2006年2月13日,著名科学家王选同志因突发心脏病,在北京协和医院逝世。逸夫中学举办了“追念王选,勇于创新”座谈会。
(1)王选教授在京病逝后,各大网站均在第一时间播发了王选教授病逝的消息,众多网民在各大网站开设的网上纪念馆里发帖悼念,请你也发一则帖子,表达对王选教授病逝的哀悼。
(2)阅读下面材料,拟写一副对联,表达对王选院士的崇敬和赞美之情。
王选的一生,是对创新孜孜以求的一生。他大胆提出直接研制当时尚无商品的第四代激光照排系统。他和他的团队一连串的创新,促进了汉字激光照排产业的形成,取代沿用了上百年的铅字印刷,推动了我国报业和出版业的跨越式发展,创造了巨大的经济和社会效益。
王选的一生,是追求人格完美的一生。尚在盛年,他毅然退出科研第一线,全力扶持青年科学家。“要想做好学问,先要做个好人。认识自己的不足,懂得要依靠团队,千方百计地为优秀的年轻人创造条件,使他们脱颖而出。”鼓励、支持青年人创新。
(1)王选教授在京病逝后,各大网站均在第一时间播发了王选教授病逝的消息,众多网民在各大网站开设的网上纪念馆里发帖悼念,请你也发一则帖子,表达对王选教授病逝的哀悼。
(2)阅读下面材料,拟写一副对联,表达对王选院士的崇敬和赞美之情。
王选的一生,是对创新孜孜以求的一生。他大胆提出直接研制当时尚无商品的第四代激光照排系统。他和他的团队一连串的创新,促进了汉字激光照排产业的形成,取代沿用了上百年的铅字印刷,推动了我国报业和出版业的跨越式发展,创造了巨大的经济和社会效益。
王选的一生,是追求人格完美的一生。尚在盛年,他毅然退出科研第一线,全力扶持青年科学家。“要想做好学问,先要做个好人。认识自己的不足,懂得要依靠团队,千方百计地为优秀的年轻人创造条件,使他们脱颖而出。”鼓励、支持青年人创新。
答案
6.(1)示例:英才早逝,国之损失。
(2)示例一:锐意创新,成就出版新时代;
敢做伯乐,支持青年早成才。 示例二:锐意
创新,促出版业跨入新时代;勖勉后进,助年
轻人投身改革潮。
(2)示例一:锐意创新,成就出版新时代;
敢做伯乐,支持青年早成才。 示例二:锐意
创新,促出版业跨入新时代;勖勉后进,助年
轻人投身改革潮。
解析
【分析】
首先梳理这道题的解题思路：第(1)题写悼念帖，首先要明确核心要求：一是要贴合王选教授的突出贡献，二是要传递出哀悼惋惜的真挚情感，语言要简洁得体，符合网络发帖的表达语境，不需要过于冗长，能传递出追念之情即可。第(2)题拟写赞美王选的对联，第一步先从给定的两则材料里提取核心事迹：第一部分核心是王选坚持创新，研发激光照排系统，推动我国报业、出版业实现跨越式发展；第二部分核心是王选品格高尚，主动退出一线扶持青年后辈，甘当人梯。第二步要遵循对联的基本规则：上下联字数相等、词性相对、结构对应，分别把两个核心事迹对应到上下联中，做到表意贴合、情感真挚，符合赞美崇敬的要求即可。
【解析】
(1) 悼念帖创作要求：紧扣王选教授的功绩，表达对其逝世的惋惜、哀悼之情，语言简洁真诚，符合公开悼念的语境即可，没有固定唯一答案。给出的示例点明王选是难得的英才，他的早逝是国家的损失，情感真挚，符合悼念的表达要求。
(2) 对联拟写步骤：
① 提取核心要素：从材料中提炼两个核心维度，一是王选锐意创新，推动出版行业变革的功绩；二是王选甘当伯乐，扶持青年后辈的高尚品格。
② 按照对联对仗规范组织语言：上下联分别对应两个核心维度，做到字数相等、词性对应，既贴合事迹，也符合对联的格式要求，传递出崇敬赞美之意。
【答案】
(1) 示例：英才早逝，国之损失。
(2) 示例一：锐意创新，成就出版新时代；敢做伯乐，支持青年早成才。
示例二：锐意创新，促出版业跨入新时代；勖勉后进，助年轻人投身改革潮。
【知识点】
语言表达得体，对联拟写，综合读写
【点评】
本题属于结合人物事迹的语文综合运用题，既考查学生的语言表达得体性，也考查对联相关的传统文化常识，同时引导学生了解王选院士的突出贡献与高尚品格，兼具能力考查与价值引导的作用，题目开放性较强，符合要求的合理表达均可得分。
【难度系数】
0.7
首先梳理这道题的解题思路：第(1)题写悼念帖，首先要明确核心要求：一是要贴合王选教授的突出贡献，二是要传递出哀悼惋惜的真挚情感，语言要简洁得体，符合网络发帖的表达语境，不需要过于冗长，能传递出追念之情即可。第(2)题拟写赞美王选的对联，第一步先从给定的两则材料里提取核心事迹：第一部分核心是王选坚持创新，研发激光照排系统，推动我国报业、出版业实现跨越式发展；第二部分核心是王选品格高尚，主动退出一线扶持青年后辈，甘当人梯。第二步要遵循对联的基本规则：上下联字数相等、词性相对、结构对应，分别把两个核心事迹对应到上下联中，做到表意贴合、情感真挚，符合赞美崇敬的要求即可。
【解析】
(1) 悼念帖创作要求：紧扣王选教授的功绩，表达对其逝世的惋惜、哀悼之情，语言简洁真诚，符合公开悼念的语境即可，没有固定唯一答案。给出的示例点明王选是难得的英才，他的早逝是国家的损失，情感真挚，符合悼念的表达要求。
(2) 对联拟写步骤：
① 提取核心要素：从材料中提炼两个核心维度，一是王选锐意创新，推动出版行业变革的功绩；二是王选甘当伯乐，扶持青年后辈的高尚品格。
② 按照对联对仗规范组织语言：上下联分别对应两个核心维度，做到字数相等、词性对应，既贴合事迹，也符合对联的格式要求，传递出崇敬赞美之意。
【答案】
(1) 示例：英才早逝，国之损失。
(2) 示例一：锐意创新，成就出版新时代；敢做伯乐，支持青年早成才。
示例二：锐意创新，促出版业跨入新时代；勖勉后进，助年轻人投身改革潮。
【知识点】
语言表达得体，对联拟写，综合读写
【点评】
本题属于结合人物事迹的语文综合运用题，既考查学生的语言表达得体性，也考查对联相关的传统文化常识，同时引导学生了解王选院士的突出贡献与高尚品格，兼具能力考查与价值引导的作用，题目开放性较强，符合要求的合理表达均可得分。
【难度系数】
0.7
(2025·福建中考)阅读下面的文字,回答问题。
厚植传承科学家精神的沃土
李廷洲
科学家精神是中国共产党人精神谱系的重要组成部分。经过一代又一代矢志报国的科学家前赴后继、接续奋斗,科学家精神也被赋予了新的时代内涵——胸怀祖国、服务人民的爱国精神,勇攀高峰、敢为人先的创新精神,追求真理、严谨治学的求实精神,淡泊名利、潜心研究的奉献精神,集智攻关、团结协作的协同精神,甘为人梯、奖掖后学的育人精神。可以说,科学家精神就是具有爱国主义情怀的科学家们长期以来为国奋斗的精神积淀,在不同时代的探索与付出中不断发展完善。
科学家精神是推动科技创新、国家富强、人类文明进步的精神源泉,也是社会宝贵的精神财富。面向青少年大力弘扬科学家精神,对于促进科学家精神的传承发展、提高青少年科学素养、培养科学后备人才、保护青少年身心健康成长,具有重要意义。
日前,一项由10763名中小学生参与的关于偶像人物的调查显示,科学家是中小学生的第一大偶像,袁隆平成为排名第一的科学家偶像。这充分说明,当下中小学生偶像选择标准与理想信念教育、社会发展主题高度统一。家国情怀、使命担当成为青少年儿童心中偶像的新特质。这也是近年来我国大力弘扬科学家精神、在青少年儿童中大力宣传科学家事迹所取得的重要成果。
在青少年中弘扬科学家精神,营造学科学爱科学的良好氛围,需要推动科学家精神教育的常态化、长效化和社会化。应充分利用科学家精神教育基地等平台,促进科学家与青少年的交流对话。各地要积极发掘更多本土的科学家精神教育资源,拓展教育内容,进一步提高青少年的科学素质,形成尊重科学、尊重人才、鼓励创新、包容失败的创新友好型环境。将科学家精神更多地融入课程、教材,产出更多弘扬和传播科学家精神的影视作品、青少年读物,对青少年产生潜移默化的滋养。
(有改动)
班级开展“学习理性思维,传承科学家精神”主题学习活动,请你参与。
活动一:理解核心概念
7.下列对“科学家精神”相关内容的理解和分析,不正确的一项是 (
A.科学家精神的内涵具有实践性、时代性和发展性。
B.尊重科学、学科学爱科学是科学家精神重要组成部分。
C.中小学对青少年儿童进行科学家精神教育已初见成效。
D.“干惊天动地事,做隐姓埋名人”可作为科学家精神注解。
活动二:解释观点与材料的联系
8.下面的材料可以用于阐释科学家精神的内涵、作用与意义,请简要分析。
人民科学家、中国航天事业的杰出代表、南京航空航天大学航天学院原院长叶培建要将航天精神传递到一代又一代年轻人心间。
活动三:表达自己的观点
9.学校利用科研院所、科技场馆、科技企业等社会资源,组织学生开展校外科学探究实践活动,这对传承与弘扬科学家精神有何意义?请结合文本,谈谈你的看法。
厚植传承科学家精神的沃土
李廷洲
科学家精神是中国共产党人精神谱系的重要组成部分。经过一代又一代矢志报国的科学家前赴后继、接续奋斗,科学家精神也被赋予了新的时代内涵——胸怀祖国、服务人民的爱国精神,勇攀高峰、敢为人先的创新精神,追求真理、严谨治学的求实精神,淡泊名利、潜心研究的奉献精神,集智攻关、团结协作的协同精神,甘为人梯、奖掖后学的育人精神。可以说,科学家精神就是具有爱国主义情怀的科学家们长期以来为国奋斗的精神积淀,在不同时代的探索与付出中不断发展完善。
科学家精神是推动科技创新、国家富强、人类文明进步的精神源泉,也是社会宝贵的精神财富。面向青少年大力弘扬科学家精神,对于促进科学家精神的传承发展、提高青少年科学素养、培养科学后备人才、保护青少年身心健康成长,具有重要意义。
日前,一项由10763名中小学生参与的关于偶像人物的调查显示,科学家是中小学生的第一大偶像,袁隆平成为排名第一的科学家偶像。这充分说明,当下中小学生偶像选择标准与理想信念教育、社会发展主题高度统一。家国情怀、使命担当成为青少年儿童心中偶像的新特质。这也是近年来我国大力弘扬科学家精神、在青少年儿童中大力宣传科学家事迹所取得的重要成果。
在青少年中弘扬科学家精神,营造学科学爱科学的良好氛围,需要推动科学家精神教育的常态化、长效化和社会化。应充分利用科学家精神教育基地等平台,促进科学家与青少年的交流对话。各地要积极发掘更多本土的科学家精神教育资源,拓展教育内容,进一步提高青少年的科学素质,形成尊重科学、尊重人才、鼓励创新、包容失败的创新友好型环境。将科学家精神更多地融入课程、教材,产出更多弘扬和传播科学家精神的影视作品、青少年读物,对青少年产生潜移默化的滋养。
(有改动)
班级开展“学习理性思维,传承科学家精神”主题学习活动,请你参与。
活动一:理解核心概念
7.下列对“科学家精神”相关内容的理解和分析,不正确的一项是 (
B
)A.科学家精神的内涵具有实践性、时代性和发展性。
B.尊重科学、学科学爱科学是科学家精神重要组成部分。
C.中小学对青少年儿童进行科学家精神教育已初见成效。
D.“干惊天动地事,做隐姓埋名人”可作为科学家精神注解。
活动二:解释观点与材料的联系
8.下面的材料可以用于阐释科学家精神的内涵、作用与意义,请简要分析。
人民科学家、中国航天事业的杰出代表、南京航空航天大学航天学院原院长叶培建要将航天精神传递到一代又一代年轻人心间。
活动三:表达自己的观点
9.学校利用科研院所、科技场馆、科技企业等社会资源,组织学生开展校外科学探究实践活动,这对传承与弘扬科学家精神有何意义?请结合文本,谈谈你的看法。
答案
7.B 【解析】B项有误,原文中“科学家
精神是推动科技创新、国家富强、人类文明
进步的精神源泉,也是社会宝贵的精神财富。
面向青少年大力弘扬科学家精神,对于促进科
学家精神的传承发展、提高青少年科学素养、培
养科学后备人才、保护青少年身心健康成长,
具有重要意义”,以及“在青少年中弘扬科学家
精神,营造学科学爱科学的良好氛围”等内容,
重点强调的是弘扬科学家精神对于营造学科
学爱科学的氛围、提高青少年科学素养等方面
的意义,而“尊重科学、学科学爱科学”并非科
学家精神的重要组成部分,该选项错误。
8.①叶培建甘为人梯、奖掖后学的育人
精神,体现科学家精神内涵;②叶培建对航天
事业的贡献推动了科技创新、国家富强,体现
科学家精神的作用与意义。
9.①为学校教育实现传承与弘扬科学家
精神的课程化提供现实可能性;②为实现传
承与弘扬科学家精神常态化、长效化提供社
会保障;③为传承与弘扬科学家精神创造
源源不断的生力军。
精神是推动科技创新、国家富强、人类文明
进步的精神源泉,也是社会宝贵的精神财富。
面向青少年大力弘扬科学家精神,对于促进科
学家精神的传承发展、提高青少年科学素养、培
养科学后备人才、保护青少年身心健康成长,
具有重要意义”,以及“在青少年中弘扬科学家
精神,营造学科学爱科学的良好氛围”等内容,
重点强调的是弘扬科学家精神对于营造学科
学爱科学的氛围、提高青少年科学素养等方面
的意义,而“尊重科学、学科学爱科学”并非科
学家精神的重要组成部分,该选项错误。
8.①叶培建甘为人梯、奖掖后学的育人
精神,体现科学家精神内涵;②叶培建对航天
事业的贡献推动了科技创新、国家富强,体现
科学家精神的作用与意义。
9.①为学校教育实现传承与弘扬科学家
精神的课程化提供现实可能性;②为实现传
承与弘扬科学家精神常态化、长效化提供社
会保障;③为传承与弘扬科学家精神创造
源源不断的生力军。
解析
【分析】
这道题是议论文类阅读题，设置三个梯度的任务，解题思路如下：
1. 第7题是信息辨析选择题：先明确题干要求选出对“科学家精神”理解不正确的选项，再将每个选项的表述和原文对应区域的内容逐一比对，排查偷换概念、曲解文意的问题，排除符合原文的选项，锁定错误项。
2. 第8题是观点与材料关联分析题：先拆分题干指定的两个分析维度——科学家精神的内涵、科学家精神的作用与意义，再对应材料中叶培建的身份属性和行为指向，匹配文本里给出的科学家精神内涵、弘扬科学家精神的价值相关内容，梳理出对应逻辑。
3. 第9题是拓展探究题：先回到原文找到关于弘扬科学家精神的路径相关表述，比如推动教育常态化长效化社会化、搭建科学家与青少年交流渠道、将精神融入教育等，再结合题干里校外科学探究实践活动依托社会资源的特点，推导该活动的现实意义，分点梳理作答。
【解析】
7. 逐项比对选项与原文内容：
A选项：原文提到科学家精神经过一代代科学家接续奋斗被赋予新的时代内涵，在不同时代的探索付出中不断发展完善，符合“实践性、时代性、发展性”的特征，表述正确。
B选项：原文中“学科学爱科学、尊重科学”是弘扬科学家精神要营造的社会氛围，属于弘扬科学家精神要达成的目标，并非科学家精神本身的组成部分，选项偷换概念，表述错误。
C选项：原文的中小学生偶像调查结果显示科学家成为中小学生第一大偶像，这是近年大力在青少年中宣传科学家事迹、开展相关教育的成果，说明相关教育已初见成效，表述正确。
D选项：“干惊天动地事，做隐姓埋名人”体现了科学家胸怀祖国报国奉献、淡泊名利潜心研究的特质，完全可以作为科学家精神的注解，表述正确。
因此本题选B。
8. 从题干要求的两个维度分析：
① 从科学家精神内涵维度：叶培建作为深耕航天领域的人民科学家，主动提出要将航天精神传递给一代代年轻人，契合科学家精神中“甘为人梯、奖掖后学的育人精神”的内涵，是科学家精神在当代科研工作者身上的具象体现。
② 从科学家精神的作用与意义维度：叶培建是中国航天事业的杰出代表，他深耕航天领域的贡献直接推动我国航天领域的科技创新、助力国家科技实力提升，同时他主动向青年传递航天精神的行为，也能促进科学家精神的代际传承，为国家培养科学后备人才，充分体现了科学家精神作为精神源泉的重要价值。
9. 结合文本相关内容分析该校外实践活动的意义：
① 学校依托科研院所、科技场馆等社会资源开展实践活动，可以把科学家精神相关的鲜活场景、真实案例融入学生的学习过程中，为科学家精神融入课程、实现相关教育的课程化提供现实支撑。
② 这类依托社会公共资源开展的校外实践，打通了校园教育和社会场景的壁垒，契合原文提出的推动科学家精神教育常态化、长效化、社会化的要求，为相关教育的持续开展提供了充足的社会资源保障。
③ 学生在亲身参与科学探究实践的过程中，可以近距离感受科研工作者的风貌、体会科学家精神的内核，更易建立对科学事业的认同感，成长为科学家精神的传承者与践行者，为传承弘扬科学家精神源源不断输送新生力量。
【答案】
7.B
8.①叶培建甘为人梯、奖掖后学的育人精神，体现科学家精神内涵；②叶培建对航天事业的贡献推动了科技创新、国家富强，体现科学家精神的作用与意义。
9.①为学校教育实现传承与弘扬科学家精神的课程化提供现实可能性；②为实现传承与弘扬科学家精神常态化、长效化提供社会保障；③为传承与弘扬科学家精神创造源源不断的生力军。
【知识点】
文本信息筛选
材料与观点关联分析
文本拓展探究
【点评】
本题紧扣时代热点“科学家精神”设置分层级的考查任务，从基础的文本信息正误辨析，到材料和核心概念的关联梳理，再到结合现实场景的拓展探究，考点梯度清晰，既充分考查了学生的议论文文本细读、信息提取整合的基础能力，也引导学生将文本内容和现实生活结合，落实了语文核心素养中“思维发展与提升”“文化传承与理解”的相关要求，兼具检测性和思想教育价值。
【难度系数】
0.65
这道题是议论文类阅读题，设置三个梯度的任务，解题思路如下：
1. 第7题是信息辨析选择题：先明确题干要求选出对“科学家精神”理解不正确的选项，再将每个选项的表述和原文对应区域的内容逐一比对，排查偷换概念、曲解文意的问题，排除符合原文的选项，锁定错误项。
2. 第8题是观点与材料关联分析题：先拆分题干指定的两个分析维度——科学家精神的内涵、科学家精神的作用与意义，再对应材料中叶培建的身份属性和行为指向，匹配文本里给出的科学家精神内涵、弘扬科学家精神的价值相关内容，梳理出对应逻辑。
3. 第9题是拓展探究题：先回到原文找到关于弘扬科学家精神的路径相关表述，比如推动教育常态化长效化社会化、搭建科学家与青少年交流渠道、将精神融入教育等，再结合题干里校外科学探究实践活动依托社会资源的特点，推导该活动的现实意义，分点梳理作答。
【解析】
7. 逐项比对选项与原文内容：
A选项：原文提到科学家精神经过一代代科学家接续奋斗被赋予新的时代内涵，在不同时代的探索付出中不断发展完善，符合“实践性、时代性、发展性”的特征，表述正确。
B选项：原文中“学科学爱科学、尊重科学”是弘扬科学家精神要营造的社会氛围，属于弘扬科学家精神要达成的目标，并非科学家精神本身的组成部分，选项偷换概念，表述错误。
C选项：原文的中小学生偶像调查结果显示科学家成为中小学生第一大偶像，这是近年大力在青少年中宣传科学家事迹、开展相关教育的成果，说明相关教育已初见成效，表述正确。
D选项：“干惊天动地事，做隐姓埋名人”体现了科学家胸怀祖国报国奉献、淡泊名利潜心研究的特质，完全可以作为科学家精神的注解，表述正确。
因此本题选B。
8. 从题干要求的两个维度分析：
① 从科学家精神内涵维度：叶培建作为深耕航天领域的人民科学家，主动提出要将航天精神传递给一代代年轻人，契合科学家精神中“甘为人梯、奖掖后学的育人精神”的内涵，是科学家精神在当代科研工作者身上的具象体现。
② 从科学家精神的作用与意义维度：叶培建是中国航天事业的杰出代表，他深耕航天领域的贡献直接推动我国航天领域的科技创新、助力国家科技实力提升，同时他主动向青年传递航天精神的行为，也能促进科学家精神的代际传承，为国家培养科学后备人才，充分体现了科学家精神作为精神源泉的重要价值。
9. 结合文本相关内容分析该校外实践活动的意义：
① 学校依托科研院所、科技场馆等社会资源开展实践活动，可以把科学家精神相关的鲜活场景、真实案例融入学生的学习过程中，为科学家精神融入课程、实现相关教育的课程化提供现实支撑。
② 这类依托社会公共资源开展的校外实践，打通了校园教育和社会场景的壁垒，契合原文提出的推动科学家精神教育常态化、长效化、社会化的要求，为相关教育的持续开展提供了充足的社会资源保障。
③ 学生在亲身参与科学探究实践的过程中，可以近距离感受科研工作者的风貌、体会科学家精神的内核，更易建立对科学事业的认同感，成长为科学家精神的传承者与践行者，为传承弘扬科学家精神源源不断输送新生力量。
【答案】
7.B
8.①叶培建甘为人梯、奖掖后学的育人精神，体现科学家精神内涵；②叶培建对航天事业的贡献推动了科技创新、国家富强，体现科学家精神的作用与意义。
9.①为学校教育实现传承与弘扬科学家精神的课程化提供现实可能性；②为实现传承与弘扬科学家精神常态化、长效化提供社会保障；③为传承与弘扬科学家精神创造源源不断的生力军。
【知识点】
文本信息筛选
材料与观点关联分析
文本拓展探究
【点评】
本题紧扣时代热点“科学家精神”设置分层级的考查任务，从基础的文本信息正误辨析，到材料和核心概念的关联梳理，再到结合现实场景的拓展探究，考点梯度清晰，既充分考查了学生的议论文文本细读、信息提取整合的基础能力，也引导学生将文本内容和现实生活结合，落实了语文核心素养中“思维发展与提升”“文化传承与理解”的相关要求，兼具检测性和思想教育价值。
【难度系数】
0.65
