一、积累运用
阅读下面的文字,完成1~2题。
灯笼,在如今人们的心中,只是孩童的玩具和节日喜庆的象征;但在电灯尚未出现和普
及的时代,却是人们生活的bì xū品,承载着丰厚的文化内涵。手中灯笼点亮,指引人们返回
温暖的家中;村口红灯高照,慰着孤行客"四面虚惊"的心;元宵节张灯结彩,昭示着太平丰
年……吴伯箫在《灯笼》一文中,抒写了他关于灯笼的一些记忆:跟着龙灯跑个半夜,伴着小
灯入梦,绽放着飞扬的青春;族远嫁,进士第的官灯yìng zhào着tuì sè的朱门,记录着
岁月的cāng sāng……
1.给文段中加点的字注音,完全正确的一项是()
A.jiè zǐ jiē B.jí zì xián
C.jiè zǐ xián D.jí zì jiē
2.根据文段中的拼音写词语,书写有误的一项是()
A.必需 B.映照 C.退色 D.沧桑

1.C 2.C

【分析】
本题考查汉字的字音和字形辨析。第1题需准确识记加点字的读音：“慰藉”的“藉”是多音字，此处读jiè；“族姊”的“姊”读zǐ；“官衔”的“衔”读xián，据此判断选项。第2题需根据拼音和语境判断词语书写，注意易错字形，“tuì sè”的正确写法是“褪色”，而非“退色”，据此找出书写有误的选项。
【解析】
第1题：“慰藉”的“藉”读jiè，“族姊”的“姊”读zǐ，“官衔”的“衔”读xián，对应选项C，故第1题选C。
第2题：文段中拼音对应的词语分别为“必需”“映照”“褪色”“沧桑”，选项C的“退色”书写错误，应为“褪色”，故第2题选C。
【答案】
1.C 2.C
【知识点】
字音辨析、字形辨析
【点评】
本题为语文基础积累类题目，考查汉字的字音和字形，都是日常学习中需准确识记的内容，难度较低，适合巩固基础。
【难度系数】
0.8

二、综合表达
3.学校准备开展"故乡乡土文化"专题学习活动,请你参与并完成下列任务。
(1)设计一个"乡土文化体验日"活动方案,方案包括活动目的、活动内容(至少设计三个不
同形式的体验项目)、活动流程(按时间顺序简要说明)。
活动目的:

活动内容:

活动流程:

(2)以《故乡的》为题,仿照陕北民歌的形式创作一首短诗。要求:①运用比
兴手法开篇;②融入具体的乡土文化元素;③情感真挚,语言生动。

3.【示例】(1)活动目的:通过体验活动,加深对故乡乡
土文化的了解,增强文化认同感。
活动内容:①剪纸技艺体验;②民歌学唱;③传统美
食制作。
活动流程:9:00—9:30 活动开场,介绍乡土文化;
9:30—11:00分组体验各项目;11:00—11:30成果
展示与交流;11:30—12:00活动总结。
(2)
故乡的老井
东山的云彩西山的风，
村口的老井映星空。
祖辈担水岁月长，
井水甜透旧时光。

【分析】本题分为两个任务，第一任务是设计“乡土文化体验日”活动方案，需围绕“乡土文化”核心，明确活动目的、至少三种不同形式的体验项目、按时间顺序的合理流程；第二任务是仿写陕北民歌形式的短诗，需紧扣半命题要求，运用比兴开篇，融入具体乡土元素，情感真挚。解题时需兼顾活动的可行性与诗歌的形式要求，贴合“故乡乡土文化”的主题。
【解析】(1)活动目的需紧扣专题活动的核心目标，即加深对故乡乡土文化的认知，增强文化认同感；活动内容需设计不同类型的体验项目，覆盖传统技艺、文艺、生活等维度；活动流程按时间逻辑安排，时间分配合理，环节清晰。(2)诗歌创作选取具体的乡土事物“老井”，开篇用“东山的云彩西山的风”起兴，引出核心意象“老井”，融入“祖辈担水”的乡土生活元素，符合陕北民歌的句式特点，情感真挚自然。
【答案】(1)活动目的:通过体验活动,加深对故乡乡土文化的了解,增强文化认同感。活动内容:①剪纸技艺体验;②民歌学唱;③传统美食制作。活动流程:9:00—9:30 活动开场,介绍乡土文化;9:30—11:00分组体验各项目;11:00—11:30成果展示与交流;11:30—12:00活动总结。(2)《故乡的老井》东山的云彩西山的风，村口的老井映星空。祖辈担水岁月长，井水甜透旧时光。
【知识点】综合性学习设计、诗歌创作（比兴手法）
【点评】本题结合“故乡乡土文化”主题，既考察学生的活动方案设计能力，又考察诗歌创作能力，贴近学生生活，引导学生关注本土文化，兼具实践性与人文性，符合语文综合性学习的要求。
【难度系数】0.5