犯罪是成长路上最凶险的陷阱,下图是15
岁中学生陈某的成长变化轨迹。完成下面9～
10小题。
9. 对于陈某的成长变化轨迹,判断正确的是
()
①旷课属于不良行为 ②辱骂同学属于行政
违法行为 ③偷窃属于违宪行为 ④持刀抢
劫属于严重违法行为
A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ②④
10. 对于陈某从优生到罪犯的变化轨迹,带给我
们的启示是 ()
A. 树立正确是非观念,积极抵制不良心理
和行为,防患于未然
B. 拒绝交友,陈某走上违法犯罪的道路都是
“朋友”的责任
C. 法网恢恢,疏而不漏,任何违法行为都受
刑罚处罚
D. 依法维权,未成年人有特殊保护,违法犯
罪一律从轻处理

9.C
10.A

【分析】
这两道题围绕未成年人从不良行为逐步走向违法犯罪的轨迹展开，解题时首先要明确不同性质行为的判定标准：先区分不良行为、违纪行为、一般违法行为、严重违法行为（犯罪）的边界，对照陈某的行为和对应的处罚后果逐一判断第9题的表述正误；再结合“不良行为→一般违法→犯罪”的演变逻辑，排查第10题每个选项的错误点，选出符合预防违法犯罪主旨的正确启示。
【解析】
第9题：
逐一判断四个表述：
① 依据《预防未成年人犯罪法》，旷课属于明确规定的不良行为，该表述正确；
② 辱骂同学后陈某仅受到学校纪律处分，该行为属于校园违纪，并未违反行政法律规范，不属于行政违法行为，该表述错误；
③ 偷窃财物后陈某被公安机关拘留，该行为属于行政违法行为，违宪行为特指违反宪法的行为，偷窃不属于违宪行为，该表述错误；
④ 持刀抢劫后陈某被人民法院判处有期徒刑，该行为触犯刑法、具有严重社会危害性、受到刑罚处罚，属于严重违法行为（犯罪），该表述正确。
综上①④正确，对应选项C。
第10题：
逐一排查选项：
A 陈某从品学兼优逐步沾染不良行为最终滑向犯罪，警示我们要树立正确是非观念，主动抵制不良心理和行为，做到防患于未然，该表述符合题意；
B 我们需要善交益友，并非要完全拒绝交友，且陈某走上违法犯罪道路自身是主要原因，不能将全部责任归于朋友，该表述错误；
C 只有触犯刑法的犯罪行为才会受到刑罚处罚，一般违法行为不需要承担刑罚处罚，该表述错误；
D 法律对未成年人有特殊保护，但未成年人违法犯罪会依法依规处置，并非“一律从轻”，该表述错误。
综上对应选项A。
【答案】
9.C 10.A
【知识点】
不良行为判定；违法与犯罪区分；预防违法犯罪
【点评】
本题以直观的成长轨迹时间轴为载体，把抽象的行为性质判定具象化，易错点是混淆校园违纪、一般违法、犯罪的边界，解题时要结合行为对应的处罚后果反向推导行为性质，理解不良行为到违法犯罪的渐变逻辑，树立防微杜渐的法治观念。
【难度系数】
0.8

11. 阅读材料,回答下列问题。
材料一 14岁的小强本来是一个品学兼优
的好学生。他喜欢在互联网上获取新知识,
但自从加了一个网络群聊,结识了一群电脑
“高手”后,便开始沉迷于网络游戏。小强逐
渐无心学习,经常旷课、夜不归宿。后来在
群中通过“抢红包”参与赌博,屡教不改受到
学校的纪律处分;但他不仅不知悔改,反而
经常盗窃他人财物等,被公安机关拘留。最
后,他伙同群里的“高手”,实施网络诈骗,因
为涉及数额巨大,造成较大的社会危害性,
触犯了刑法,被法院以诈骗罪判处五年六个
月的有期徒刑,并处罚金五万元人民币。
(1)材料一中小强的行为中,哪些是不良行为?
哪些是严重不良行为?哪些是犯罪行为?
(2)从“远离违法犯罪”的角度,谈谈小强的
案例给我们的启示。
材料二 某校七年级学生小军在网上看到
一则寻人信息:一个3岁女孩在街上玩耍
时,被一名陌生男子带走。第二天,小军发
现一名男子抱着一个与寻人信息中的走失
女孩长相十分相似的女孩经过,他骑车缓慢
跟随,确认了就是同一个孩子。当看到男子
带着女孩上了公交车,小军立刻上车,走到
司机跟前小声说出自己的怀疑,司机立即锁
上车门。小军立马拨打110和孩子家长电
话。警察很快赶到现场,将孩子交给父母,
并将嫌疑男子带回派出所。
(3)运用所学知识,对小军同学的行为进行
评析。

(1)不良行为:沉迷于网络游戏;经常旷课、
夜不归宿。严重不良行为:在群中通过"抢红包"参与
赌博;经常盗窃他人财物等。犯罪行为:伙同群里的
"高手",实施网络诈骗。 (2)①作为社会的一员,我
们要珍惜美好生活,认清违法犯罪的危害,依法自律,
做自觉遵纪守法的人。②认清危害,增强法治观念。
③明辨是非,杜绝不良行为。④我们要树立正确的是
非观念,增强自控力,严于律己,积极抵制不良心理和
行为,防患于未然。 (3)①小军具有较强的法治意
识,面对犯罪行为,敢于斗争,及时对受害者给予声援
和救助。②小军在面对违法犯罪时,善于斗争,在保全
自己、减少伤害的前提下,巧妙地借助他人或社会的力
量,采取机智灵活的方式,有勇有谋地同违法犯罪作
斗争。

【分析】
这是一道初中道德与法治法治板块的典型案例分析题，解题思路非常清晰：第一问首先要明确《预防未成年人犯罪法》中对不良行为、严重不良行为的界定标准，以及犯罪行为的三个核心特征，再回到材料逐句对应小强的不同行为，准确完成三类行为的区分，避免概念混淆。第二问限定了“远离违法犯罪”的答题角度，顺着小强从品学兼优逐步堕落最终走向犯罪的路径，对应预防未成年人违法犯罪的相关知识点梳理启示即可。第三问属于行为评析类题型，首先要定性小军行为的正确性，再结合未成年人应对违法犯罪的正确要求，从敢于斗争、善于斗争两个层面展开分析，说明该行为的合理性和值得学习的地方。
【解析】
我们分三个小问逐步推导解答：
1. 区分三类行为：首先明确不良行为是违背校规校纪、社会公德的失范行为，对应材料中小强沉迷网络游戏、旷课夜不归宿的内容；严重不良行为是具有社会危害性、尚达不到刑事处罚标准的违法行为，对应材料中参与赌博、多次盗窃的内容；犯罪行为是符合严重社会危害性、刑事违法性、应受刑罚处罚性三个特征的行为，对应材料中伙同他人实施网络诈骗的内容。
2. 梳理远离违法犯罪的启示：从小强一步步突破行为底线最终获刑的过程，对应预防犯罪的要求，从认清违法犯罪危害、增强法治观念、杜绝不良行为、防患于未然几个维度整理作答即可。
3. 评析小军的行为：首先肯定小军行为的正确性，一方面他主动介入解救被拐女童，体现了面对违法犯罪敢于斗争的责任意识；另一方面他没有和嫌疑人正面硬拼，选择悄悄跟随、求助司机、报警联系家长的方式，在保全自身的前提下完成救助，体现了善于斗争的智慧，是见义智为的典范。
【答案】
(1)不良行为:沉迷于网络游戏;经常旷课、夜不归宿。严重不良行为:在群中通过"抢红包"参与赌博;经常盗窃他人财物等。犯罪行为:伙同群里的"高手",实施网络诈骗。
(2)①作为社会的一员,我们要珍惜美好生活,认清违法犯罪的危害,依法自律,做自觉遵纪守法的人。②认清危害,增强法治观念。③明辨是非,杜绝不良行为。④我们要树立正确的是非观念,增强自控力,严于律己,积极抵制不良心理和行为,防患于未然。
(3)①小军具有较强的法治意识,面对犯罪行为,敢于斗争,及时对受害者给予声援和救助。②小军在面对违法犯罪时,善于斗争,在保全自己、减少伤害的前提下,巧妙地借助他人或社会的力量,采取机智灵活的方式,有勇有谋地同违法犯罪作斗争。
【知识点】
不良行为区分，预防违法犯罪，同违法犯罪作斗争
【点评】
本题选取反差鲜明的两个青少年真实案例，既考察学生对违法犯罪不同层级概念的识记区分能力，又兼顾思想引导价值，一方面通过小强的堕落案例警示学生要从小事守底线，远离违法犯罪，另一方面通过小军的正面案例教会学生面对违法犯罪要见义智为，贴合道德与法治学科的核心素养培育要求，难度适中，能够很好地检验学生对本单元核心知识点的掌握程度。
【难度系数】
0.7