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9. 玉米是典型的异花传粉植物，玉米雌穗一般长在植株从上部往下数6~7节处，与雄蕊分开，在开花的10天左右时间里，雌蕊捕捉到雄蕊落下的花粉，完成传粉。请分析回答下列问题。
(1) 我们从市场购买的玉米果穗上籽粒的颜色大都一样，但也有一些玉米果穗上籽粒的颜色不一样，有的甚至有好几种颜色。这种现象在遗传学上被称为。
(2) 玉米籽粒的颜色是由决定的。如果这株玉米是白色的，而它接受的花粉既有白色玉米的也有黄色玉米的，那么长出来的玉米果穗上就会出现白色和黄色的籽粒，这是玉米的自然，玉米籽粒颜色的改变是(填“可遗传”或“不遗传”)的。
(3) 玉米在生长期间若生理性缺铁，叶片会出现失绿白化的现象。叶片颜色的变化(填“能”或“不能”)遗传到子代中去，原因是。
(1) 我们从市场购买的玉米果穗上籽粒的颜色大都一样，但也有一些玉米果穗上籽粒的颜色不一样，有的甚至有好几种颜色。这种现象在遗传学上被称为。
(2) 玉米籽粒的颜色是由决定的。如果这株玉米是白色的，而它接受的花粉既有白色玉米的也有黄色玉米的，那么长出来的玉米果穗上就会出现白色和黄色的籽粒，这是玉米的自然，玉米籽粒颜色的改变是(填“可遗传”或“不遗传”)的。
(3) 玉米在生长期间若生理性缺铁，叶片会出现失绿白化的现象。叶片颜色的变化(填“能”或“不能”)遗传到子代中去，原因是。
答案
(1) 变异 (2) 基因；杂交；可遗传 (3) 不能；该变异是由环境因素引起的，遗传物质没有发生改变
解析
(1) 遗传学中，亲子间和子代个体间的差异被称为变异，玉米果穗上籽粒颜色不同的现象属于变异。(2) 生物的性状由基因决定，玉米接受不同颜色玉米的花粉属于自然杂交；这种籽粒颜色的改变是遗传物质发生变化导致的，属于可遗传的变异。(3) 生理性缺铁引发的叶片失绿白化是环境因素引起的，遗传物质没有发生改变，所以该性状不能遗传给子代。
10. 请根据所学知识，完成下列任务。
探究无光照导致的绿豆幼苗叶片颜色的变异
(1) 目的要求
①设计并实施实验，探究光照对绿豆苗颜色的影响，并记录实验现象和数据。
②在初步得出实验结论的基础上，对实验进行完善，观察、分析实验现象，说明光照影响绿豆幼苗绿色叶片的形成，并判断出无光照导致的绿豆幼苗黄色叶片的变异类型。
(2) 材料用具
记号笔、纸、玻璃培养皿、厨房用纸、清水、绿豆种子100枚、不透光箱子、剪刀、镊子、光照恒温培养箱等。
(3) 方法步骤
①用记号笔在两个培养皿底部分别标记A、B，将厨房用纸对折两次后剪成与培养皿大小相同的形状，铺在培养皿底部。
②用水将培养皿底部的厨房用纸浸湿后，分别向A、B培养皿中加入50枚浸泡6小时的绿豆种子，然后在绿豆种子上加盖一层浸湿的厨房用纸。
③将A培养皿放入不透光箱子中，将装有A培养皿的不透光箱子和B培养皿放入光照恒温培养箱中，在25 ℃条件下培养。在此过程中，保持厨房用纸湿润，用镊子夹出霉变或腐烂的绿豆种子。
④待种子发芽后，取出绿豆种子上方覆盖的厨房用纸，每天观察并记录A、B培养皿中幼苗真叶的颜色，持续5天(注意：观察后，要将A培养皿立即放回不透光箱子中)。
⑤将A组幼苗从不透光箱子中取出，直接放入光照培养箱中(条件同B组)，1天后观察绿豆幼苗的颜色变化。
(4) 实验结果
将实验结果填写在下面的表格中。
(5) 结论与讨论
①将第5天实验结果进行比较：哪组幼苗中绿叶幼苗占比高？
②实验结束后，哪组绿叶幼苗占比变化较大？这是受哪种环境因素的影响？这种现象属于哪种变异类型？
③说出本实验中基因组成、环境和绿豆幼苗叶片颜色之间的关系。
④请举例说出不遗传的变异在农业生产上的应用。
探究无光照导致的绿豆幼苗叶片颜色的变异
(1) 目的要求
①设计并实施实验，探究光照对绿豆苗颜色的影响，并记录实验现象和数据。
②在初步得出实验结论的基础上，对实验进行完善，观察、分析实验现象，说明光照影响绿豆幼苗绿色叶片的形成，并判断出无光照导致的绿豆幼苗黄色叶片的变异类型。
(2) 材料用具
记号笔、纸、玻璃培养皿、厨房用纸、清水、绿豆种子100枚、不透光箱子、剪刀、镊子、光照恒温培养箱等。
(3) 方法步骤
①用记号笔在两个培养皿底部分别标记A、B，将厨房用纸对折两次后剪成与培养皿大小相同的形状，铺在培养皿底部。
②用水将培养皿底部的厨房用纸浸湿后，分别向A、B培养皿中加入50枚浸泡6小时的绿豆种子，然后在绿豆种子上加盖一层浸湿的厨房用纸。
③将A培养皿放入不透光箱子中，将装有A培养皿的不透光箱子和B培养皿放入光照恒温培养箱中，在25 ℃条件下培养。在此过程中，保持厨房用纸湿润，用镊子夹出霉变或腐烂的绿豆种子。
④待种子发芽后，取出绿豆种子上方覆盖的厨房用纸，每天观察并记录A、B培养皿中幼苗真叶的颜色，持续5天(注意：观察后，要将A培养皿立即放回不透光箱子中)。
⑤将A组幼苗从不透光箱子中取出，直接放入光照培养箱中(条件同B组)，1天后观察绿豆幼苗的颜色变化。
(4) 实验结果
将实验结果填写在下面的表格中。
(5) 结论与讨论
①将第5天实验结果进行比较：哪组幼苗中绿叶幼苗占比高？
②实验结束后，哪组绿叶幼苗占比变化较大？这是受哪种环境因素的影响？这种现象属于哪种变异类型？
③说出本实验中基因组成、环境和绿豆幼苗叶片颜色之间的关系。
④请举例说出不遗传的变异在农业生产上的应用。
答案
实验结果（参考数据）
|组别|第1天|第2天|第3天|第4天|第5天|第6天|
| ---- | ---- | ---- | ---- | ---- | ---- | ---- |
|A组
幼苗数目|10|25|40|45|45|45|
|A组
黄叶幼苗数目|10|25|40|44|43|10|
|A组
绿叶幼苗数目|0|0|0|1|2|35|
|B组
幼苗数目|12|28|42|46|46|46|
|B组
黄叶幼苗数目|12|5|3|2|1|1|
|B组
绿叶幼苗数目|0|23|39|44|45|45|
结论与讨论
①B组幼苗中绿叶幼苗占比高。
②A组绿叶幼苗占比变化较大；受光照环境因素的影响；这种现象属于不遗传的变异，由环境改变引起，遗传物质未发生改变，不能遗传给后代。
③绿豆幼苗的基因组成决定了它具备合成叶绿素的潜在能力，环境（光照）会影响叶绿素的合成：有光照时，基因正常表达，合成叶绿素，叶片呈绿色；无光照时，叶绿素无法合成，叶片呈黄色。即生物的性状是基因组成与环境共同作用的结果。
④示例：利用遮光培育韭黄、蒜黄；温室调控温度、光照种植反季节蔬菜；无土栽培通过调整营养液和环境条件优化作物生长，合理即可。
|组别|第1天|第2天|第3天|第4天|第5天|第6天|
| ---- | ---- | ---- | ---- | ---- | ---- | ---- |
|A组
幼苗数目|10|25|40|45|45|45|
|A组
黄叶幼苗数目|10|25|40|44|43|10|
|A组
绿叶幼苗数目|0|0|0|1|2|35|
|B组
幼苗数目|12|28|42|46|46|46|
|B组
黄叶幼苗数目|12|5|3|2|1|1|
|B组
绿叶幼苗数目|0|23|39|44|45|45|
结论与讨论
①B组幼苗中绿叶幼苗占比高。
②A组绿叶幼苗占比变化较大；受光照环境因素的影响；这种现象属于不遗传的变异，由环境改变引起，遗传物质未发生改变，不能遗传给后代。
③绿豆幼苗的基因组成决定了它具备合成叶绿素的潜在能力，环境（光照）会影响叶绿素的合成：有光照时，基因正常表达，合成叶绿素，叶片呈绿色；无光照时，叶绿素无法合成，叶片呈黄色。即生物的性状是基因组成与环境共同作用的结果。
④示例：利用遮光培育韭黄、蒜黄；温室调控温度、光照种植反季节蔬菜；无土栽培通过调整营养液和环境条件优化作物生长，合理即可。
解析
本实验为对照实验，变量是光照，A组为无光组，B组为有光组，通过观察两组幼苗叶片颜色变化，探究光照对绿豆幼苗叶片颜色的影响及变异类型。
1. 实验结果：A组在无光照条件下，幼苗大多为黄叶，仅极少数绿叶；将A组移至光照环境后，黄叶逐渐转绿，绿叶数目大幅增加。B组在持续光照条件下，幼苗大多为绿叶，黄叶极少。
2. 结论与讨论：
①B组有光照可促进叶绿素合成，因此绿叶幼苗占比高；
②A组从无光照环境移至光照环境后，绿叶占比大幅上升，变化较大，该变化受光照环境因素影响，属于不遗传的变异，由环境改变引起，遗传物质未发生改变；
③生物的性状是基因组成和环境共同作用的结果，绿豆幼苗的基因决定其能合成叶绿素，但光照环境会影响叶绿素的合成，进而影响叶片颜色；
④不遗传的变异是环境引起的、遗传物质未改变的变异，可在农业生产中利用该原理培育特殊品种或调控作物生长。
1. 实验结果：A组在无光照条件下，幼苗大多为黄叶，仅极少数绿叶；将A组移至光照环境后，黄叶逐渐转绿，绿叶数目大幅增加。B组在持续光照条件下，幼苗大多为绿叶，黄叶极少。
2. 结论与讨论：
①B组有光照可促进叶绿素合成，因此绿叶幼苗占比高；
②A组从无光照环境移至光照环境后，绿叶占比大幅上升，变化较大，该变化受光照环境因素影响，属于不遗传的变异，由环境改变引起，遗传物质未发生改变；
③生物的性状是基因组成和环境共同作用的结果，绿豆幼苗的基因决定其能合成叶绿素，但光照环境会影响叶绿素的合成，进而影响叶片颜色；
④不遗传的变异是环境引起的、遗传物质未改变的变异，可在农业生产中利用该原理培育特殊品种或调控作物生长。
